Урок-игра по технологии 'Знатоки своего дела'. (5 класс) . Защита творческих проектов

План-конспект урока технологии

Класс 5 «в» Дата 19 мая 2014 год

Тема раздела : «Рукоделие»

Тема урока : Нетрадиционная форма проведения урока по теме «Ручная вышивка» с элементами деловой игры «Знатоки своего дела». Защита творческих проектов.

Цели:

образовательная - приобретение новых знаний по теме «Ручная вышивка» и закрепление знаний, умений и навыков, полученных на предыдущих занятиях;

воспитательная - прививать эстетический вкус, качества аккуратности и собранности при выполнении работы, воспитывать чувство прекрасного ;

развивающая - развивать у учащихся творческий подход к изучаемой теме, навыки коллективного труда.

Метод проведения занятия: защита творческих проектов, имитационный активный метод в форме игры.

Объект труда: вышивка.

Межпредметные связи: физика - понятие о спектре, ИЗО-цветовой круг, русский язык - правильное написание слов и их объяснение.

Материально- техническое оснащение:

1. Оборудование учебной мастерской, инструменты и приспособления.

2. Образцы вышитых салфеток ( 2 шт.).

3. Творческие проекты по темам:

«Вышивка крестом»

«Блюда из черствого хлеба»

«Блины -скородумки»

4. Плакаты :

«Простые ручные швы»;

«Генеологическое древо».

5. Карточка-задание: «Описание рисунка вышивки».

6. Сводные таблицы контроля:

«Критерии оценки творческих проектов»;

«Контроль выполнения «домашнего задания»»:

«Итоговая ведомость урока».

Ход урока

1. Организационная часть - 3 мин.

1.1. Контроль посещаемости.

1.2. Проверка рабочей одежды и готовности к занятию.

1.3. Сообщение темы и цели урока.

1.4. Выбор жюри.

2. Актуализация знаний и мотивация их применения в решении проектных задач - 8 мин.

3. Защита проекта по теме:

« Вышивка крестом» - 6 мин.;

4. Ответы на вопросы -5 мин.

5. Контроль знаний в форме игры - 50 мин.

Представление команд.

Разминка капитанов.

5.1. « Дежурные по словарю».

5.2. Конкурс технологов.

Защита творческого проекта по теме: «Блюда из черствого хлеба»

5.3. « Генеологическое древо».

5.4. « Черный ящик».

5.5. « Домашнее задание».

Защита творческого проекта по теме: «Блины- скородумки».

.

6. Подведение итогов конкурса - 3 мин.

7. Заключительный инструктаж - 5 мин.

7.1. Анализ характерных ошибок и их причин.

7.2. Подведение итогов работы.

7.3. Выставление оценок.

7.4. Награждение команд.

7.5. Выдача домашнего задания.

8. Уборка рабочих мест - 5 мин.

СТРУКТУРА РАЗЫГРЫВАНИЯ РОЛЕЙ

Каждой команде необходимо будет выполнить работу следующих специалистов:

- технолога;

- вышивальщицы,

- контролера.

Кто такие - знатоки - на экране телевизора видел каждый из нас.

Их настрой, переживания, их радость в результате победы и огорчения после поражения.

И так - ход игры - ориентируемся на знатоков. В игре учитывается и точность ответа и время .

РАЗМИНКА КАПИТАНОВ

Ушинский К. Д. писал, что « загадка заляжет прочно в памяти, увлекая за собой и все объясняя к ней привязанное»

Загадки развивают у ребят мышление и кругозор

Капитанам команд предлагается отгадать по две загадки .

За правильно отгаданную загадку - 1 БАЛЛ

Весь мир одевает, То назад, то вперед

Сама нагишом. Ходит, бродит . «Иголка». Остановишься - горе,

Продырявит - море.

« Утюг».

Вы все молодцы, с заданием прекрасно справились, можем приступить к 1 этапу.

1 РАУНД ИГРЫ

ПЕРВОЕ ЗАДАНИЕ.

Мы решали , мы гадали Полистаем словари

Как же конкурс наш назвать. И найдем в них те слова,

В нем есть связь Что относятся к трудам.

по двум предметам- И дадим им объяснение.

Это русский и труды. А дежурного назначим

Так давайте-ка ребята Не по классу,

Поработаем с лихвой . по словам.

Задание выполняет один участник от каждой команды.

Необходимо выбрать из словаря 5 СЛОВ ,относящихся к разделам «Рукоделие» и «Швейное дело» .Дать им объяснение.

Каждое правильно объясненное слово - 1 БАЛЛ.

Жюри подводит итог ………..

Молодцы так держать и дальше!

ВТОРОЕ ЗАДАНИЕ

Предлагается каждой команде выступить в роли технолога.

ВОПРОС. Что это за специальность? Чем занимается технолог.

На плакате под номерами приведены схемы простейших ручных швов .

Задание заключается в следующем.

Необходимо для предоставленного рисунка правильно выбрать максимально возможное количество простейших ручных швов.

На рисунке указать номер, название шва и особенность его выполнения.

Каждый правильно выбранный шов оценивается 1 БАЛЛОМ

Слово жюри ………….

С заданием справились великолепно, молодцы!

Защита творческого проекта по теме:

«Блюда из черствого хлеба»

Выполнила: Антюшеня Катя 5 «А» класс. ВТОРОЙ РАУНД ИГРЫ

Ребята на этом этапе игры вы выступаете в роли вышивальщиц.

ВОПРОС. Что это за профессия? Какую работу они выполняют?

Вы знаете ребята, что для предотвращения травматизма вышивальщицы должны соблюдать правила техники безопасности при выполнении работы.

ТРЕТЬЕ ЗАДАНИЕ « ГЕНЕОЛОГИЧЕСКОЕ ДРЕВО»

На доске вы видите дерево. Чего на нем не хватает? Правильно- листьев. Итак, пришла весна, природа просыпается и давайте приоденем наше древо в красивый наряд.

Задание командам.

Приглашаются по 1 участнику от команд. Они должны на листиках написать, какие правила техники безопасности должна соблюдать вышивальщица и прикрепить их на дерево .

За каждый правильный ответ команде присваивается 1 БАЛЛ.

Жюри подводит итоги игры ……

Молодцы, ребята, так держать !

ЧЕТВЕРТОЕ ЗАДАНИЕ

Внимание, черный ящик!

В черном ящике находятся различные предметы, которые используют при выполнении всевозможных работ.

Внимание, задание .

Выбрать из черного ящика необходимые инструменты и приспособления , которые использует вышивальщица в своей работе.

За каждый правильный ответ - 1 БАЛЛ.

Максимальное количество - 14 баллов.

Правильные ответы( пяльцы, игла , наперсток, ножницы, сант. лента,

линейка, резинка, карандаш, калька, копирка, ткань однотон., нитки мулине, х/б, люрес ).

ТРЕТИЙ РАУНД ИГРЫ

« ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ»

Ребята, на этом этапе игры вы выступаете в роли контролера.

ВОПРОС. Кто такой контролер? Какую работу он выполняет?

ОТВЕТ . Контролер проверяет качество во время работы, помогает, принимает готовое изделие.

Задание. Команды обмениваются вышитыми салфетками.

Необходимо оценить работу учащихся в баллах по следующим показателям : внешний вид, аккуратность работы, правильность и точность выполнения стежков.

Баллы выставляются в сводной таблице.

Максимальное количество 10 БАЛЛОВ.

Контролеры подводят итоги работ, дают им оценку.

Слово жюри….

Защита проекта по теме : «Блины - скородумки»

Выполнила: Дзюба Маша 6 «А» класс.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ИНСТРУКТАЖ

Сегодня на уроке была проведена большая работа: прослушали защиту творческих проектов, в виде игры проверили свои знания в вопросах теории и доказали свое умение качественно и аккуратно выполнять работу. На деле познакомились с работой технолога, вышивальщиц, контролера.

Урок в форме деловой игры «Знатоки своего дела» показал умение выполнять задания с оценкой хорошо и отлично, кроме этого он помог выявить лучших учащихся.

Надеюсь, что такая форма занятия поможет правильно применять знания, навыки и умения , полученные на теоретических и практических занятиях.

Председателю жюри прелагаю подвести итоги игры и определить какая из команд заняла 1 и 2 МЕСТО.

Выставление оценок.

Награждение команд .

Уборка рабочих мест.

САМОАНАЛИЗ УРОКА.

Школа № 22 Класс 5 «в»

Дата 19 мая 2014г. учитель Моспан И.В.

Тема урока : Нетрадиционная форма проведения урока по теме «Ручная вышивка» с элементами деловой игры «Знатоки своего дела». Защита творческих проектов.

Цели:

образовательная - приобретение новых знаний по теме «Ручная вышивка» и закрепление знаний, умений и навыков, полученных на предыдущих занятиях;

воспитательная - прививать эстетический вкус, качества аккуратности и собранности при выполнении работы, воспитывать чувство прекрасного ;

развивающая - развивать у учащихся творческий подход к изучаемой теме, навыки коллективного труда.

Метод проведения занятия: защита творческих проектов, имитационный активный метод в форме игры.

1. Организационно-подготовительная часть

Подготовка учащихся к работе: наличие рабочей одежды,

образцов вышивки (домашнего задания).

Готовность учителя к занятию (рабочее место, пособия, инструменты, карточки-задания, сводные таблицы контроля).

2. Теоретическая часть.

Как осуществлен переход к этому этапу урока (плавно, логично,

незаметно или резко;

- использование наглядных пособий и ТСО;

- межпредметные связи (физика - понятие о спектре, ИЗО- цветовой круг, русский язык - правильное написание слов и их объяснение;

- профориентационная направленность изложения;

- восприятие материала учащимися, их психологический настрой(живой интерес, нервозность, напряженность);

- поведение учителя в ходе урока (манера держаться, жесты, темп речи, знание материала),

- время, затраченное на этот этап.

3. Практическая часть. Характеристика задания.

- вызван ли интерес учащихся его выполнению:

- соответствие заданий изучаемой теме;

-уделено внимание соблюдению правил техники безопасности.

Самостоятельная работа учащихся.

- трудовая культура (дисциплина, состояние рабочих мест);

- соблюдение правил техники безопасности;

- основные затруднения в работе и их преодоление;

- организация контроля за выполнением заданий, обучение их само- и взаимоконтролю;

- время, затраченное на этот этап.

4. Организационно - заключительная часть.

Полнота и глубина подведения итогов занятия:

- дана ли общая оценка;

- обсуждены ли типичные ошибки учащихся;

- сложился ли порядок уборки.

5. Общие замечания по уроку и его оценка.

- достигнута л и цель урока;

-из каких этапов он состоял;

- переход от этапа к этапу;

- выполнение плана урока; общая цель урока.

ТВОРЧЕСКОЕ ПРОЕТИРОВАНИЕ

Под проектом понимается обоснованная, спланированная и осознанная деятельность, направленная на формирование у учащихся определенной системы интеллектуальных и практических умений.

В своей работе я широко использую метод творческого проектиро-

вания, что способствует формированию и развитию творческих способностей, самостоятельности, инициативы учащихся, приобретению практических умений и навыков.

Проект разрабатывается учащимися под руководством учителя в первой половине учебного года(особенно практическая часть), а завершается к его концу.

Рекомендуется выбирать темы проектов, связанные с конструированием и изготовлением различного рода учебно- наглядных пособий, которые могут быть использованы на занятиях:

НАПРИМЕР: « Выбор цвета в одежде»;

«Традиции, обряды, семейные праздники»;

«Вышивка крестом».

Предметов домашнего обихода:

«Изготовление футляра для ножниц, очков»;

«Изготовление прихваток, салфеток, картин,панно»

Игрушек для малышей и младших шольников:

«Мягкие игрушки»;

«Одежда для Барби».

Так же учащимся предоставляется право самим определять темы проектов на основе окружающей действительности.

Но не каждый школьник способен сам выбрать тему проекта. С этой целью создан «банк проектов» - перечень возможных проектных заданий для учащихся конкретных лет обучения.

В кабинете оборудован «Уголок проектов», где размещены основные материалы по их оформлению.

Для удобства работы проверенные проекты маркирую цветными кружочками ( красный-«5», синий-«4», желтый- «3»).