Урок в 10 классе. Защита проектов

Тема урока: «Защита творческих проектов»

Цели урока:1) систематизировать знания учащихся в области проектирования;

2)оценить и закрепить знания, умения и навыки работы над проектами в учебной области «Технология»

Задачи урока:

• Обучающие:

  • приобретение навыков публичного выступления,

  • умение отстаивать свои идеи и решения,

  • доброжелательно вести дискуссию,

  • аргументировано отвечать на вопросы,

  • умение критически оценивать свою и чужую работу.

• Развивающие:

  • развитие умений самооценки и самоанализа,

  • развитие умений анализировать, обобщать,

  • развитие способностей преодолевать трудности,

  • развитие деловых и коммуникативных качеств.

• Воспитательные:

  • пробудить у учащихся интерес к профессиональной проектной деятельности,

  • повысить уровень культуры,

  • воспитание художественного вкуса,

Методы проведения занятия:

• словесные -рассказы, беседы

• наглядные -демонстрация выполненных изделий, схем, образцов, расчетов, описаний.

Методы обучения:

• Методы самостоятельной работы.

• Методы контроля.

Оборудование:

• лучшие проекты учащихся;

• выставка изделий;

• выставка литературы;

• музыкальный центр, диски, компьютер;

• электронные носители;

• банк оформления проекта

Структура урока:

I. Организационная часть.
II. Формулирование целей урока и постановка задач.
III. Актуализация опорных знаний.
IY. Вводный инструктаж к уроку.

Y . Защита проектов.
V. Заключительная часть. Самоанализ и самооценка результатов учащимися.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

В классе выставлены изделия, выполненные учащимися, по своим проектам.

Звучит спокойная музыка.

Приветствую учащихся, стимулируя положительный, эмоциональный настрой на работу. Объявляю тему и цель урока, форму проведения.

Учитель (читаю эпиграф):

«Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одарённость, кроме тех которые появляются в результате активного участия хотя бы в самой маленькой поисково-исследовательской работе.»
А. И. Колмогоров.

2. Формулирование целей урока и постановка задач

Учитель: Сегодня у нас необычный урок «Защита проектов». Сегодня мы с вами раскроем свои таланты, своё искусство и творчество.

Ученикам представляется свобода выбора собственных целей урока, для проявления своей активности и нести ответственность за сделанный выбор.

Учитель: На занятии предстоит систематизировать знания в проектной деятельности, научиться публично выступать и отстаивать свои идеи, развить умение оценивать результаты своей работы и работы товарищей.

Направляю учащихся сформулировать главную цель занятия - формирование опыта в работе над проектами.

3. Актуализация опорных знаний.

Учитель: Предлагаю учащимся самим сформулировать ряд проблемных вопросов, ответив на которые, произойдет первичная актуализация знаний.

Вы начинающий проектант. С чего начать? Какие объекты выбрать для изучения и изготовления? Как вы считаете, что нужно сделать сначала - изучить объект или под изготовленный объект подобрать материал для исследования? Будет ли ваша идея-работа-предмет (товар) пользоваться спросом?

Ученица: Слово «творчество», как вы знаете, происходит от слова «творить», то есть искать, изобретать, создавать.

Творчество - это создание нового и прекрасного, оно наполняет жизнь радостью, возбуждает потребность о знаниях, усиливает работу мысли, вводит человека в атмосферу вечного поиска, создавая новые духовные и материальные ценности.

Учитель: Вы завершили выполнение разных по своей форме и содержанию проектов и сегодня выносите их на обсуждение. Вы расскажите о своих трудностях и достижениях. Ответите на вопросы членов жюри, одноклассников, гостей.

4. Вводный инструктаж к защите проектов.

Учитель: Каждый учащийся получит по три отметки: за пояснительную записку, за изделие и публичное выступление. Это краткое сообщение 5-7 минут, по своим проектам, которое должно содержать:

• название темы проекта, ее обоснование;

• краткую историческую справку (при необходимости);

• практическое назначение;

• дизайн-спецификацию;

• краткую характеристику конструкции изделия - материалов, технологических

приемов;

• краткий экономический расчет, примерную стоимость изделия;

• экологическую справку;

• эстетическую справку;

• самоанализ результатов работы.

Y . Защита проектов.

Учитель: Я уверена, что вы с удовольствием представите свои проектные работы.

Желаю вам успешной защиты. А уважаемому жюри интересной работы.

Жюри: 1. Бланки «Критерии оценки проекта»

2. Оценочный лист защиты проектов 10 класс

ПРОЕКТЫ

V. Заключительная часть. Самоанализ и самооценка результатов учащимися.

В процессе проектной деятельности у школьников развиваются следующие способности:

• коммуникативные, когда обсуждаются творческие задания, организуются консультации с учителем, защищаются в общении со сверстниками самые смелые идеи.

• личностные: самобытность и гибкость мышления, фантазия, любознательность, здоровые творческие амбиции.

• социальные: способность к коллективной деятельности. Готовность соблюдать самодисциплину, терпимость к мнению других.

• литературно-лингвистические: описание идеи, разработка рекламного прайс- листа, импровизация в процессе защиты.

• математические: расчёт затрат, сочетание формы, объёма пространства и времени.

• художественные: разработка дизайна изделий.

• манипулятивные: координация движений, умение пользоваться инструментами и приспособлениями

• технологические: наглядно-образная память; абстрактно-образное мышление.
  
  
  

Учитель: Кому мы можем сказать спасибо за совместную работу, за эмоциональную поддержку? (Эмоциональные итоги урока)

Можно с уверенностью сказать, что проектное обучение, направленное на развитие творчески активной личности, поможет сформировать поколение творцов, умеющих превращать свои мечты в реальность, приумножая славу государства Российского. А самое главное поколение умеющих быть счастливыми.

Спасибо всем за плодотворную, интересную работу.