Рабочая программа 8 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия»

Рекомендована:

Утверждена:

Методическим объединением учителей физической культуры, технологии, искусства и ОБЖ

Протокол № ____

от «___»______201___ г.

приказом МБОУ «Гимназия»

от «___»_______201___г. № ____

Рабочая программа по технологии

на 2014-2015 учебный год

8 «А» класс

Составитель:

Храпков П.П., учитель технологии

Соответствие занимаемой должности

г. Черногорск, 2014г.

1.Пояснительная записка

Программа по технологии основной школы 8 класса составлена на основе следующих документов:

-Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Гимназия», приказ №106 от 30.08.2011

-Учебного плана МБОУ «Гимназия» на 2014-2015 учебный год, приказ №192 от 30.08.2014г.

- На основе авторских программ под редакцией Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии.

.-Цель:

-Ознакомление учащихся с составляющими современной техносферы, современным производством и распространённых в нём технологиях.

Задачи обучения, развития, воспитания:

-Развивать у учащихся опыт самостоятельной проектно-исследовательской деятельности

-Развивать трудолюбие, бережливость, аккуратность, целеустремлённость, предприимчивость, ответственность за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда

-Способствовать профессиональному самоопределению школьника в условиях рынка, формирование гуманистических и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций

- Углубить и систематизировать ранее полученные знания о природных (древесина) и искусственных (металл, пластик) конструкционных материалах, творческом проектировании

-Расширить, углубить и систематизировать ранее полученные знания о природных (древесина) и искусственных (металл, пластик) конструкционных материалах, творческом проектировании

-Закрепить полученные навыки по работе ручным инструментом

-Воспитывать настойчивость в достижении поставленных целей

-Дать основы народного прикладного творчества

Место предмета в учебном плане:

На изучение предмета «технология» в МБОУ «Гимназия» в учебном плане в 8-ом классе отводится 34 часа, 1 час в неделю.

Особенности преподавания учебного предмета в данном классе:

Данная рабочая программа составлена для учащихся 8 «А», с учетом психолого-педагогического обследования. Уровень развития данных классов соответствует возрастной норме. У большинства учащихся сформирован высокий познавательный интерес. Дети отличаются развитыми мыслительными процессами: большинство учащихся обладают устойчивым вниманием, быстрым темпом включения в деятельность, достаточным объемом памяти, хорошо развитым логическим мышлением. Поэтому следует продолжить систему работы, начатую в 5 классе. В соответствии с ФГОС на уроках планируется большое внимание уделять организации проектной и исследовательской деятельности учащихся, используя различные формы организации обучения: индивидуальную, групповую. Систематически применяется частично-поисковый и исследовательский метод при изучении новой темы.

В преподавании курса используются следующие формы работы с учащимися:

• работа в малых группах (2-5 человек);

• проектная работа;

• подготовка сообщений/ рефератов;

• исследовательская деятельность;

• информационно-поисковая деятельность;

• выполнение практических и лабораторных работ.

2. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.

Личностные результаты:

-Самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиции будущей социализации и стратификации

-Развития трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей

-Осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду

-Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности

-Самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий, к рациональному ведению домашнего хозяйства

-Формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам

Метапредметные результаты:

-Самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности

-Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности

-Определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов

-Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них: поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы

-Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость, самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов

-Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникативных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных

-Организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решении общих задач коллектива

-Соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства

-Оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам

Предметные результаты:

В познавательной сфере:

-Практическое освоение учащимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение экспериментов и наблюдений под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований

-Уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного производства, энергетики и транспорта, распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения

-Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда

-Умение устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности; применение элементов экономики для обоснования технологий и проектов

В трудовой сфере:

-Выбор средств и видов представления технической и технологической информации в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения

-Контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и контрольно-измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления

-Документирование результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложившийся ситуации на рынке товаров и услуг

В мотивационной сфере:

-Оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда

-Согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности

-Формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда; направленное продвижение к выбору профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или будущей профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального образования

-Выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг; оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности

-Стремление к экономии и бережливости в расходовании материалов, времени, денежных средств, труда; наличие экономической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ

В эстетической сфере:

- Закрепление овладения методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта рекламы выполненного объекта или результата труда

-Рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда

В коммуникативной сфере:

-Практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности: действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия; устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации с партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации

-Сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом

В физиолого-психологической сфере:

-Совершенствование развития моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций

-Соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учётом технологических требований

-Сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности .

3. Содержание учебного предмета:

Вводный урок -1 час

Раздел 1. Технология создания изделий из древесины -14 часов

Раздел 2. Создание декоративных изделий из древесины-6 часов

Раздел 3. Технология создания изделий из металлов-10 часов

Раздел 4. Технологии исследовательской и опытнической деятельности - 3 часа

В базовую программу по изучению предмета включен национально-региональный компонент (Творческий проект Светильник)

Календарно-тематическое планирование по технологии в 8 классе на 2014 - 2015 уч. Год.

№

п/п

Дата проведения

Тема урока, кол-во часов

Характеристики основных видов деятельности учащихся

Примечание

план

факт

1.

2.

3

4.

5.

6.

1.

1.09

Вводное занятие. Инструктаж по охране труда

цели и задачи курса; правила безопасного поведения в мастерской

2

8.09

Семья как экономическая ячейка обще-

ства

Изучение понятия семья, потребности, семейная экономика; функции семьи, её потребности, пути их удовлетворения

3

15.09

Семья и бизнес

сущность понятий предпринимательская деятельность, прибыль; виды предпринимательской деятельности; особенности семейной предпринимательской деятельности

4

22.09

Потребности семьи

планировать покупки; совершать покупки

5

29.09

Семейный

бюджет.

Доходная

и расходная части бюджета

Ведение учета доходов и расходов семьи; планировать расходы семьи с учётом её состава

6

6.10

Расходы на питание

рационально вести домашнее хозяйство, планируя расходы на продукты с учётом их питательной ценности

7

13.10

Накопления. Сбережения. Расходная часть бюджета

Планирование личного бюджета; рациональное ведение домашнего хозяйства

8

20.10

Маркетинг в домашней
экономике.

Разбираться

в информации, заложенной

в этикетках, вкладышах; быть грамотным покупателем

9

27.10

Реклама товара

Разбираться

в информации, заложенной

в этикетках, вкладышах; быть грамотным покупателем

10

10.11

Трудовые
отношения
в семье

строить свои взаимоотношения со всеми членами семьи.

11

17.11

Экономика приусадебного
(дачного)
участка

Расчет себестоимости выращенной продукции; количество растений для обеспечения семьи фруктами и овощами в нужном количестве

12

24.11

Информационные техноло-

гии в домашней экономике

составлять семейный бюджет с использованием домашнего компьютера

13

01.12

Коммуникации
в домашнем хозяйстве

правильно формулировать информацию при её обмене с другими

14

8.12

Электричество в нашем доме

читать электрические схемы

15

16

17

15.12.

22.12

29.12

Творческий проект. Светильник с самодельными элементами

Изготовление

простейших источников света из подручных материалов

18

12.01

Электрические измерительные
приборы. Вольтметр,

амперметр, омметр

типы электроизмерительных приборов и область их применения; устройство и назначение вольтметра, амперметра, омметра; условные обозначения приборов на электрических схемах.

19

19.01

Авометр

производить измерения авометром

20

26.01

Однофазный переменный

ток

Чтение электрических схем; собирать по ним

электрические цепи

21

2.02

Трёхфазная система переменного тока

Чтение электрических схем; собирать по ним электрические цепи

22

9.02

Выпрямители переменного

тока

читать электрические схемы; собирать схему
зарядного устройства

23

16.02

Квартирная электропроводка

чертить схемы электрических цепей; проводить их монтаж

24

2.03

Бытовые

нагревательные приборы и светильники

Составление электрических схем электронагревательных приборов

25

9.03

Бытовые

электропечи

Рациональное использование электроприборов, обеспечивание экономию электроэнергии

26

16.03

Электромагниты и их применение

собирать цепи
по электрическим схемам, простейшие изделия

27

6.04

Электрические двигатели

Подключение электродвигателей разных конструкций к сети

28

13.04

Электриче-

ский пылесос.

Стиральная

машина

Пользоваться электропылесосом и стиральной машиной

29

20.04

Холодильники

Пользоваться холодильником, обеспечивая длительность его эксплуатации и экономию электроэнергии

30

27.04

Швейная
машина

Выполнять обслуживание оборудования для продления срока его эксплуатации

31

4.05

Ремонт оконных и дверных

блоков

Выполнение ремонта оконных и дверных блоков

32

33

34

11.05

18.05

25.05

Изготовление творческого проекта

Выбор темы в соответствии со своими возможностями; обоснование своего выбора; проектировать изделие; изготавливать изделие и представлять его

5. Описание материально - технического обеспечения образовательного процесса.

1. Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии Вентана-Граф 2012г.

2. Приказ МБОУ «Гимназия» от 16.05.14г №132 «об утверждении списков учебников и учебных пособий на 2014 - 2015 уч.год »

Средства обучения: оборудование и приборы:

- пассатижи (3 шт.);

- молотки (5 шт);

- ножовка (5 шт.);

- лобзик по дереву (7шт.);

- отвертка крестовая (6 шт.);

- отвертка плоская (6 шт.);

- стамеска (3 шт.);

- рубанок (13 шт.);

- напильники (15 шт.);

- ножовка по металлу (5 шт.)

- электрический лобзик «Маккита» (1 шт.);

- сверлильный станок (1 шт.);

- электрическая дрель (1шт.);

- электрическое точило (1шт.);

- торцовочный станок (1 шт.);

- электрический рубанок (1 шт.)

6. График контрольных работ.

№ работы

Темы контрольных работ

Дата проведения

1

Ручная обработка древесины

29.12.

2

Ручная обработка металла

16.03

График практических и лабораторных работ.

См. п.4 Календарно-тематическое планирование (практические работы проводятся ежеурочно).

Проекты:

№ работы

Темы проектных работ

Дата проведения

1

Творческий проект Стульчик

11.05

2

«Светильник»

15.12