Урок технологии в 5 классе

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ТЕХНОЛОГИИ В 5 КЛАССЕ

«СОЕДИНЕНИЕ СТОЛЯРНЫХ ИЗДЕЛИЙ С ПОМОЩЬЮ ГВОЗДЕЙ И ШУРУПОВ».

Цель: Научить учащихся правильно подбирать гвозди и шурупы для соединения деталей изделия; отрабатывать приемы выполнения соединения.

Оборудование: молоток, отвертка, гвозди, шурупы, кусачки, заготовки древесины.

1 урок

Оформление доски: дата, тема урока, карточки для устного опроса.

Устный опрос:

-Мы на предыдущем уроке рассматривали темы «Пиление столярной ножовкой» и «Строгание древесины». Давайте вспомним, ответив на вопросы, которые я подготовил для вас. Желающие сейчас будут выходить к доске, снимать с доски вопрос, читать вслух и отвечать. Остальные ребята внимательно слушают и дополняют ответ товарища, если он не полный.

Молодцы. (Поставить оценки).

Новый материал:

-Прежде чем начать урок я прошу вас отгадать загадки:

1. Сам худ - голова с пуд.

На работу вышел - каждый услышал. (молоток)

2. Толстый тонкого побьет.

Толстый что-нибудь прибьет. (молоток и гвоздь)

3. Бью Ермилку по затылку,

Он не плачет, только носик прячет. (гвоздь)

4. Она с винтом пустилась в пляс,

А он, кружась в доске увяз. (шуруп и отвертка)

5. Сожмем мы гвоздь клешней своей:

Р-раз, - и ни каких гвоздей!

Цепкий рак на тех сердит,

Кто за зря в доске сидит. (клещи)

-Сегодня мы с вами должны научиться правильно, подбирать гвозди и шурупы для соединения деталей изделия и соединять их.

Показать 2-3 гвоздя и спросить:

1. Как вы считаете, отличаются ли эти гвозди?

2. Чем они отличаются?

(Диаметром, длиной, формой шляпки) Молодцы. Правильно.

-Сейчас будем учиться соединять детали. Для этого нужно помнить несколько правил:

1.Тонкую деталь прибивать к толстой (показать)

2.Толщина гвоздя не должна превышать ¼ толщины детали (показать)

3.Длина гвоздя должна соответствовать 2-3 толщины детали (показать)

4.Близко к краю доски забивать гвоздь не рекомендуется, т.к. доска может расколоться и не забивать близко к торцу так же может расколоться.

-Теперь я вам покажу, как забивать гвозди, как их вытаскивать, если гвоздь согнулся. Подойдите все ближе к 3 верстаку.

Демонстрирую поясняя: левой рукой держу гвоздь и немного его вбиваю, потом отпускаю и добиваю до конца (2 раза).

-Кому непонятно?

Демонстрирую поясняя: забиваю гвоздь не до конца или криво и вытаскиваю его кусачками, подкладывая дощечку для того, чтобы не повредить заготовку.

-Для прочности соединения выступающие гвозди загибают оправкой (показать).

-Сели на места.

-Приступая к работе нужно соблюдать некоторые правила:

1.Работать только исправным молотком

2.Не стоять за спиной товарища близко.

3.Ударять по шляпке гвоздя строго вертикально.

4.Не оставлять молоток на краю верстака.

-Вопросы есть?

Прежде чем начать работу попробуйте ответить на вопросы. Дети вытягивают заготовленные карточки и отвечают по вопросу с карточки.

Техника безопасности при работе с ножовкой.

Техника безопасности при работе с рубанком.

Чем отличаются пилы для поперечного и продольного распиливания древесины?

Для чего и как применяют стусло?

Чем отличается шерхебель от фуганка?

От чего зависит толщина стружки при строгании?

-Сейчас вы попробуете самостоятельно забивать гвозди. Для этого на верстаке есть две детали. Покажите какая из них при соединении будет сверху, а какая снизу.

Раздаю гвозди на 50 по 3 штуки.

-Начинаем забивать 2 гвоздя прямо, один не до конца, пробуем его вытащить кусачками, подложив дощечку. Всем понятно?

-Хорошо. У всех получилось?

2 урок

Раздать заготовки.

Демонстрирую сборку ящичка: сколачиваю рамку, прибиваю днище.

-Всем понятно? Помните ТБ,

Раздать гвозди. По ходу изготовления озвучивать оценки, выставить их. Похвалить.

-Положить инструменты. Сесть всем на места.

-Теперь давайте рассмотрим соединение деталей шурупами.

Продемонстрировать (большой, маленький, с разными головками).

По плакату объяснить (потайная шляпка, полукруглая, полупотайная).

Раздать 3 вида шурупов каждому учащемуся. Спросить чем они отличаются друг от друга.

(Стержень различной длины и толщины с винтовой нарезкой. Обратить внимание на различные шлицы под отвертку).

-Я сейчас покажу, как закручивать шурупы и соединять детали. (Показать, используя шило). Берем детали. В отверстие, где вытащили гвоздь, вставляем шуруп и вкручиваем. Вкручивать нужно по часовой стрелке. Всем понятно? (дети вкручивают самостоятельно).

-Закончили работу.

-Как вы думаете, какое соединение получится более прочным и надежным?

Подведение итогов урока

-Чем мы сегодня занимались? (соединением гвоздями и шурупами) молодцы. Показать лучшие ящички. Похвалить.

-Мы изготовили эти ящички для кабинета химии для реактивов. Урок окончен.