- Учителю
- Урок по технологии в 5 классе
Урок по технологии в 5 классе
Урок. "Лоскутное шитье"
Цели деятельности педагога
Познакомить обучающихся с одним из видов декоративно-прикладного творчества - лоскутным шитьем.
Задачи:
Обучающая: научить составлять схемы и эскизы из полосок в технике лоскутного шитья.
Развивающая: развитие мышления (мыслительных операций - анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать); мелкой моторики; самостоятельности, инициативы.
Воспитывающая: воспитание бережливости; познавательной потребности, формирование эстетического вкуса .
Тип урока
Постановка и решение учебной задачи
Методы и формы обучения
Практический, фронтальная, групповая, индивидуальная.
Основные понятия и термины
Аппликация из ткани, элементы композиции
Наглядно-демонстрационный материал
Цветная бумага, образцы, лоскутики ткани, образец изделия, мультимедийная презентация
Материально-технической обеспечение
Ткань, портновский мел, иглы ручные, ножницы, клей, картон
Планируемые образовательные результаты
Личностные: будут сформирован интерес к различным видам конструкторско-технологической деятельности, получат возможность для формирования первоначальной ориентации на оценку результатов коллективной деятельности.
Предметные: научатся отбирать необходимые материалы и инструменты в зависимости от вида работы; распознавать простейшие чертежи и эскизы; понимать информацию, представленную в учебнике в различных формах; получат возможность для формирования умения понимать и объяснять смысл слова «информация».
Метапредметные:
познавательные - научатся устанавливать аналоги между изучаемым материалом и собственным опытом; получат возможность научиться выделять информацию из сообщений разных видов (в том числе текстов) в соответствии с учебной задачей;
коммуникативные - научатся формулировать собственное мнение и позицию; получат возможность научиться ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
регулятивные - научатся в сотрудничестве с учителем находить несколько вариантов решения учебной задачи; получат возможность научиться проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве
Организационная структура урока
Этапы урока
Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Формы организа-ции взаимодей-ствия на уроке
Универсальные учебные действия
Промежу-точный контроль
1.
Постановка учебной задачи
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала
Проверяет готовность обучающихся к уроку.
-На прошлом занятии вы знакомились с историей лоскутного шитья. Сегодня мы продолжим эту тему, и выполните на компьютере эскиз модуля лоскутного изделия, используя Microsoft Office Word
Слушают учителя.
Разгадывают кроссворд , дают определение понятия «лоскутное шитье».
Фронталь-ная.
Групповая
Личностные:
имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, проявляют интерес к учебному материалу.
Устные ответы
2.
Освоение нового материала
Словестно-иллюстративный рассказ «Лоскутное шитьё». Работа с картами. Просмотр мультимедийной презентации
Рассказываю
Работают с Инструкционной картой, анализируют информацию. на слайдах презентации. Рассматривают Схемы и эскизов блока Делятся впечатлениями
Фронталь-ная
Коммуникативные:
обмениваются мнениями, умеют слушать учителя, строить понятные речевые высказывания, задавать вопросы
Регулятивные: умеют принимать и сохранять учебную задачу урока, ориентируются в учебнике
Личностные: проявляют интерес к учебному материалу; уважительно относиться к чужому труду
Устные ответы
Работа на компьютере эскиз модуля лоскутного изделия, используя Microsoft Office Word
Сравните предложенные вам работы. (эскизы) В чем их отличие?
Рассмотрите свои кусочки ткани. Есть ли у вас похожие ткани? Если нет, то вам придется пофантазировать и скомбинировать между собой имеющийся материал
Проводят исследование, в сотрудни-честве с учителем и одноклас-сниками находят решения учебной задачи; делают вывод
Индивидуальная или парная
Познавательные: умеют выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассмотрения
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу
Коммуникативные: умеют слушать друг друга, обмениваться мнениями, строить понятные речевые высказывания, задавать вопросы, отвечать на вопросы, осуществлять совместную деятельность с учетом конкретных учебно-познавательных задач
Личностные: проявляют интерес к предметно-практической деятельности
Устные ответы
Физкультминутка
Проводит физкульт-минутку
Выполняют упражнения
Фронталь-ная
Личностные: положительно относятся к занятиям двигательной деятельностью
3.
Творческая практическая деятельность
Организация рабочего места
Практическая работа в группах
Проверяет организацию рабочего места
- Работать сегодня вы будите группами, но для того, чтобы ваша работа спорилась, необходимо знать и выполнять правила поведения во время урока
- Выполните схемы эскиз блока "Колодец",»Изба», «Ёлочка».
Распределяем обучающихся на группы (по 4 человека), наблюдаю, советую, отвечаю на вопросы учеников, помогаю затрудняющимся в выполнении задания. Контролирую соблюдение правил безопасной работы
Организуют рабочее место, проговаривают правила поведения
Отбирают необходимые материалы и инструменты в зависимости от вида работы; соблюдают гигиенические нормы пользования инструмен-тами, осваивают новые приемы работы, выполняют задания, оценивают результаты выполненной работы
Фронталь-ная
Групповая
Познавательные: умеют организовать творческое пространство, подготовить рабочее место, знают о гигиене учебного труда и организации рабочего места
Личностные: проявляют стремление к созидательной творческой деятельности
Познавательные: умеют анализировать информацию, сравнивать рисунок ткани, подбирать нужный
Регулятивные: умеют планировать свою деятельность, оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы
Коммуникативные: умеют строить понятные для партнера высказывания; контролировать действия партнеров в совместной деятельности; воспринимать другое мнение и позицию; формулировать собственное мнение и позицию
Устные ответы
Физкультминутка (в процессе практической работы)
Проводит физкульт-минутку
Выполняют упражнения
Фронталь-ная
Личностные: положительно относятся к занятиям двигательной деятельностью
5.
Рефлексия деятельности
Выставка работ обучающихся. Обобщение полученных на уроке сведений, оценивание результатов работы. Заключительное слово
В процессе просмотра работ учитель организует обсуждение качества изготовления изделий. Организует беседу по вопросам
Рассматрива-ют выполненные поделки, оценивают их, отвечают на вопросы
Фронталь-ная
Личностные: соорентированы на эстетическое восприятие изделий
Регулятивные: оценивают свою работу, сравнивая с образцом, умеют адекватно воспринимать информацию учителя или товарища, содержащую оценочный характер отзыва о готовом изделии
Коммуникативные: умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения
Оценива-ние обуча-ющихся за работу на уроке. Устные ответы
Домашнее задание. Уборка рабочих мест
Объясняет задание
Подготовиться к практической работе: принести лоскуты ткани (4 расцветки), швейные принадлежности.
Слушают учителя
Индиви-дуальная