- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по технологии 5 класс ФГОС
Календарно-тематическое планирование по технологии 5 класс ФГОС
Учебно-тематический план
-
№п/п
Название раздела
Количество часов в соответствии с содержанием рабочей программы
1
Раздел I. Эстетика приусадебного участка. Осенний период.
16
2
Раздел 2 Кулинария
10
3
Раздел 3 Создание изделий из текстильных материалов.
17
4
Раздел 4 Оформление интерьера
4
5
Раздел 5. Основы народных ремёсел
11
6
Раздел 6. Творческая проектная деятельность
2
7
Раздел 7. Эстетика приусадебного участка. Весенний период.
8
Календарно-тематическое планирование
уроков технологии в 5 классе
№/№
Тема урока
Кол-во
часов
по теме
УУД
Тип урока
Дата по
плану
Дата по
факту
Приме-ча-ние
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
Раздел I. Эстетика приусадебного участка. Осенний период (16 ч )
1
Инструктаж по технике безопасности. Правила поведения при выполнении сельскохозяйственных работ
1
Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;
-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу
-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяйствен-ный инвентарь;
-уметь правильно выбирать способы деятельности
Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.
осознание необходимости общественно-полезного труда;
изучение нового материала
02.09
2
Правила уборки и учёта урожая картофеля
1
Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;
-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу
-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяйствен-ный инвентарь;
-уметь правильно выбирать способы деятельности
Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.
осознание необходимости общественно-полезного труда;
практичес-кая работа
02.09
3
Уборка урожая картофеля
1
Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;
-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу
-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяйствен-ный инвентарь;
-уметь правильно выбирать способы деятельности
Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.
осознание необходимости общественно-полезного труда;
практичес-кая работа
09.09
4
Правила уборки и учета урожая моркови
1
Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;
-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу
-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяйствен-ный инвентарь;
-уметь правильно выбирать способы деятельности
Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.
осознание необходимости общественно-полезного труда;
практичес-кая работа
09.09
5
Уборка урожая моркови.
1
Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;
-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу
-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;
-уметь правильно выбирать способы деятельности
Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.
осознание необходимости общественно-полезного труда;
практичес-кая работа
16.09
6
Правила уборки и учета урожая свеклы. Уборка свеклы
1
Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;
-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу
-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;
уметь правильно выбирать способы деятельности
Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.
осознание необходимости общественно-полезного труда;
практичес-кая работа
16.09
7
Перекопка почвы
1
Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;
-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу
-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;
-уметь правильно выбирать способы деятельности
Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление обучюащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.
осознание необходимости общественно-полезного труда;
практичес-кая работа
23.09
8
Перекопка почвы
1
Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;
-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу
-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;
Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.
осознание необходимости общественно-полезного труда;
практичес-кая работа
23.09
9
Перекопка почвы с внесением удобрений
1
Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;
-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу
-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;
-уметь правильно выбирать способы деятельности
Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.
осознание необходимости общественно-полезного труда;
практичес-кая работа
30.09
10
Перекопка почвы с внесением удобрений
1
Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;
-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу
-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;
-уметь правильно выбирать способы деятельности
Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.
осознание необходимости общественно-полезного труда;
практичес-кая работа
30.09
11
Подсчет себестоимости выращенной продукции
1
Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;
-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу
-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;
-уметь правильно выбирать способы деятельности
Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.
осознание необходимости общественно-полезного труда;
практичес-кая работа
14.10
12
Отбор семенного материала
1
Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;
-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу
-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;
-уметь правильно выбирать способы деятельности
Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.
осознание необходимости общественно-полезного труда;
практичес-кая работа
14.10
13
Отбор семенного материала
1
Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;
-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу
-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;
-уметь правильно выбирать способы деятельности
Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.
осознание необходимости общественно-полезного труда;
практичес-кая работа
21.10
14
Закладка овощей на хранение
1
Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;
-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу
-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;
-уметь правильно выбирать способы деятельности
Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.
осознание необходимости общественно-полезного труда;
практичес-кая работа
21.10
15
Закладка овощей на хранение
1
Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;
-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу
-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;
-уметь правильно выбирать способы деятельности
Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.
осознание необходимости общественно-полезного труда;
практичес-кая работа
28.10
16
Составление плана на весенний период. Обобщающий урок
1
Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;
-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу
-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;
-уметь правильно выбирать способы деятельности
Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.
осознание необходимости общественно-полезного труда;
практичес-кая работа
28.10
Раздел 2. Кулинария (10 часов)
17
Санитария и гигиена на кухне
1
Формируется ценностно-смысловая ориентация в учебном процессе при развитие умений, в области здорового питания
Овладеть навыками личной гигиены; освоить безопасные приемы работы; отбор информации
Владение диалогической формой речи - формируется в процессе беседы с учителем
изучение нового материала
04.11
18
Здоровое питание
1
Формируется ценностно-смысловая ориентация в учебном процессе при развитие умений, в области здорового питания
Овладеть навыками личной гигиены; освоить безопасные приемы работы; отбор информации
Владение диалогической формой речи - формируется в процессе беседы с учителем
комбини-
рованный
04.11
19
Здоровое питание
1
Формируется ценностно-смысловая ориентация в учебном процессе при развитие умений, в области здорового питания
Овладеть навыками личной гигиены; освоить безопасные приемы работы; отбор информации
Владение диалогической формой речи - формируется в процессе беседы с учите-лем, умение координировать и согласовывать совместную работу
комбини-
рованный
11.11
20
Бутерброды и горячие напитки
1
Формируется ценностно-смысловая ориентация в учебном процессе при развитие умений в области кулинарии
Вкусовые сочетания продуктов, оформление готового блюда
Формирование адекватной реакции на критику в процессе обсуждения результатов работ
комбини-
рованный
11.11
21
Блюда из овощей и фруктов
1
Смыслообразование формируется в процессе понимания значения соблюдения технологий приготовления блюд из овощей и фруктов в быту
Определение доброка-чественности; выполне-ние механической обра-ботки овощей и фруктов; чтение технологических карт: знать безопасные приемы работы
Формируют умения точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
комбини-
рованный
25.11
22
Тепловая кулинарная обработка овощей
1
Смыслообразование форми-руется в процессе понимания значения соблюдения технологий приготовления
блюд из овощей и фруктов в быту
Определение доброка-чественности; выполне-ние механической обра-ботки овощей и фруктов
Формируют умения точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
комбини-
рованный
25.11
23
Блюда из яиц
1
Действие нравственно-этического оценивания в вопросах этикета в ролевой игре «Хозяйка и гости»
Определение свежести; приготовление блюд; оформление яиц к народным праздникам
Формирование адекватной реакции на критику в процессе обсуждения результатов работ
комбини-
рованный
02.12
24
Правила сервировки стола к завтраку
1
Формируется ценностно-смысловая ориентация в учебном процессе при развитие умений в области кулинарии
Процесс знакомства со значением сервировки стола к завтраку и правилам этикета
Общение и взаимодействие при работе в паре при взаимоконтроле результатов практической работы
02.12
25
Приготовление завтрака. Проект «Завтрак для всей семьи»
1
Действие нравственно-этического оценивания в вопросах этикета в ролевой игре «Хозяйка и гости»
Процесс знакомства со значением сервировки стола к завтраку и правилам этикета
Общение и взаимодействие при работе в паре при взаимоконтроле результатов практической работы
комбини-
рованный
09.12
26
Защита проекта
1
организация рабочего места; выполнение правил гигиены
практическая работа
задавать вопросы на понимание, обобщать
комбини-
рованный
09.12
Раздел 3. Создание изделий из текстильных материалов (17 часов)
27
Технология изготовления ткани
1
-определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке;
-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу;
-использовать простейшие приборы;
-готовить рабочее место;
-выполнять контроль точности размеров деталей с помощью выкроек;
-учиться давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке
Проявление умения читательской компетенции (понимать текст, работать с информацией). Ученики знакомятся с разными видами тканей, осуществляют поиск необходимой информации в области обработки тканей
Умение слушать и вступать в диалог, умение полно и точно выражать свои мысли
комбини-
рованный
16.12
28
Текстильные материалы и их свойства
1
-определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке;
-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу;
-использовать простейшие приборы;
-готовить рабочее место;
-выполнять контроль точности размеров деталей с помощью выкроек;
-учиться давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке
Проявление умения читательской компетенции (понимать текст, работать с информацией). Ученики знакомятся с разными видами тканей, осуществляют поиск необходимой информации в области обработки тканей
Умение слушать и вступать в диалог, умение полно и точно выражать свои мысли
комбини-
рованный
16.12
29
Конструирование швейных изделий
1
-определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке;
-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу;
-использовать простейшие приборы;
-готовить рабочее место;
-выполнять контроль точнос-ти размеров деталей с по-мощью выкроек;
-учиться давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке
Проявление умения читательской компетенции (понимать текст, работать с информацией). Ученики знакомятся с разными видами тканей, осуществляют поиск необходимой информации в области обработки тканей
Умение слушать и вступать в диалог, умение полно и точно выражать свои мысли
комбини-
рованный
23.12
30
Раскрой швейного изделия
1
-определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке;
-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу;
-использовать простейшие приборы;
-готовить рабочее место;
-выполнять контроль точности размеров деталей с помощью выкроек;
-учиться давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке
Проявление умения читательской компетенции (понимать текст, работать с информацией). Ученики знакомятся с разными видами тканей, осуществляют поиск необходимой информации в области обработки тканей
Умение слушать и вступать в диалог, умение полно и точно выражать свои мысли
комбини-
рованный
23.12
31
Ручные швейные работы
1
-определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке;
-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу;
-использовать простейшие приборы;
-готовить рабочее место;
-выполнять контроль точности размеров деталей с помощью выкроек;
-учиться давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Проявление умения читательской компетенции (понимать текст, работать с информацией). Ученики знакомятся с разными видами тканей, осуществляют поиск необходимой информации в области обработки тканей
Умение слушать и вступать в диалог, умение полно и точно выражать свои мысли
комбини-
рованный
30.12
32
Швейная машина
1
Умение оценивать результат, осознание качества и уровня усвоения приемов работы. Знакомство с выполнением машинных швов, с терминологией в области технологии. Умение слушать и вступать в диалог, выражать свою точку зрения по ходу работы
Знакомство с различными видами швейных машин; ученики осуществляют поиск необходимой информации в области использования швейных машин
Соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к изделию, с учетом технологических требований
комбини-
рованный
30.12
33
Швейная машина
1
Умение оценивать результат, осознание качества и уровня усвоения приемов работы. Знакомство с выполнением машинных швов, с терминологией в области технологии. Умение слушать и вступать в диалог, выражать свою точку зрения по ходу работы
Знакомство с различными видами швейных машин; ученики осуществляют поиск необходимой информации в области использования швейных машин
Соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к изделию, с учетом технологических требований
комбини-
рованный
13.01
34
Основные операции при машинной обработки изделия. Машинные швы
1
Умение оценивать результат, осознание качества и уровня усвоения приемов работы. Знакомство с выполнением машинных швов, с термино-логией в области технологии. Умение слушать и вступать в диалог, выражать свою точку зрения по ходу работы
Знакомство с различными видами швейных машин; ученики осуществляют поиск необходимой информации в области использования швейных машин
Соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к изделию, с учетом технологических требований
комбини-
рованный
13.01
35
Основные операции при машинной обработки изделия. Машинные швы
1
Умение оценивать результат, осознание качества и уровня усвоения приемов работы. Знакомство с выполнением машинных швов, с термино-логией в области технологии. Умение слушать и вступать в диалог, выражать свою точку зрения по ходу работы
Знакомство с различными видами швейных машин; ученики осуществляют поиск необходимой информации в области использования швейных машин
Соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к изделию, с учетом технологических требований
комбини-
рованный
20.01
36
Влажно-тепловая обработка ткани
1
Умение оценивать результат, осознание качества и уровня усвоения приемов работы. Знакомство с выполнением машинных швов, с термино-логией в области технологии. Умение слушать и вступать в диалог, выражать свою точку зрения по ходу работы
Знакомство с различными видами швейных машин; ученики осуществляют поиск необходимой информации в области использования швейных машин
Соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к изделию, с учетом технологических требований
комбини-
рованный
20.01
37
Последовательность изготовления швейных изделий
1
Умение оценивать результат, осознание качества и уровня усвоения приемов работы. Знакомство с выполнением машинных швов, с термино-логией в области технологии. Умение слушать и вступать в диалог, выражать свою точку зрения по ходу работы
Знакомство с различными видами швейных машин; ученики осуществляют поиск необходимой информации в области использования швейных машин
Соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к изделию, с учетом технологических требований
комбини-
рованный
27.01
38
Последовательность изготовления швейных изделий
1
Умение оценивать результат, осознание качества и уровня усвоения приемов работы. Знакомство с выполнением машинных швов, с термино-логией в области технологии. Умение слушать и вступать в диалог, выражать свою точку зрения по ходу работы
Знакомство с различными видами швейных машин; ученики осуществляют поиск необходимой информации в области использования швейных машин
Соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к изделию, с учетом технологических требований
комбини-
рованный
27.01
39
Отделка швейных изделий вышивкой
1
Умение оценивать результат, осознание качества и уровня усвоения приемов работы. Знакомство с выполнением машинных швов, с термино-логией в области технологии. Умение слушать и вступать в диалог, выражать свою точку зрения по ходу работы
Знакомство с различными видами швейных машин; ученики осуществляют поиск необходимой информации в области использования швейных машин
Соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к изделию, с учетом технологических требований
комбини-
рованный
03.02
40
Отделка швейных изделий вышивкой
1
Умение оценивать результат, осознание качества и уровня усвоения приемов работы. Знакомство с выполнением машинных швов, с термино-логией в области технологии. Умение слушать и вступать в диалог, выражать свою точку зрения по ходу работы
Знакомство с различными видами швейных машин; ученики осуществляют поиск необходимой информации в области использования швейных машин
Соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к изделию, с учетом технологических требований
комбини-
рованный
03.02
41
Отделка швейных изделий вышивкой
1
Умение оценивать результат, осознание качества и уровня усвоения приемов работы. Знакомство с выполнением машинных швов, с термино-логией в области технологии. Умение слушать и вступать в диалог, выражать свою точку зрения по ходу работы
Знакомство с различными видами швейных машин; ученики осуществляют поиск необходимой информации в области использования швейных машин
Соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к изделию, с учетом технологических требований
комбини-
рованный
10.02
42
Выполнение проекта «Изготовление фартука»
1
Умение оценивать результат, осознание качества и уровня усвоения приемов работы
Задавать вопросы необходимые для организации своей деятельности
Обосновывать цель проекта
комбини-
рованный
10.02
43
Защита творческого проекта «Изготовление фартука»
1
организация рабочего места; выполнение правил гигиены
Задавать вопросы необходимые для организации своей деятельности
Обосновывать цель проекта
урок контроля
17.02
Раздел 4. Оформление интерьера(4ч.)
44
Интерьер и планировка кухни.
1
Формируется мотивация успеха и достижений учащихся в ходе практической работы с нетрадиционными художественными материалами и техниками.
Овладение методами эстетического оформления, дизайнерское проектирование изделия
Умение ориентироваться по пройденному материалу: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения раздела «интерьер жилого дома
комбини-
рованный
17.02
45
Интерьер и планировка кухни.
1
Формируется мотивация успеха и достижений учащихся в ходе практичес-кой работы с нетрадиционны-ми художественными материалами и техниками.
Овладение методами эстетического оформления, дизайнерское проектирование изделия
Умение ориентироваться по пройденному материалу: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения раздела «интерьер жилого дома
комбини-
рованный
02.03
46
Бытовые электроприборы на кухне.
1
Формируется мотивация успеха и достижений учащихся в ходе практичес-кой работы с нетрадиционны-ми художественными материалами и техниками.
Овладение методами эстетического оформления, дизайнерское проектирование изделия
Умение ориентироваться по пройденному материалу: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения раздела «интерьер жилого дома
комбини-
рованный
02.03
47
Бытовые электроприборы на кухне.
1
Формируется мотивация успеха и достижений учащихся в ходе практичес-кой работы с нетрадиционны-ми художественными материалами и техниками.
Овладение методами эстетического оформления, дизайнерское проектирование изделия
Умение ориентироваться по пройденному материалу: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения раздела «интерьер жилого дома
комбини-
рованный
09.03
Раздел 5. Основы народных ремёсел (11часов )
48
Значение аппликации в старинной народной вышивке
1
Принятие учебной цели;
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; выполнение правил техники безопасности. Гигиены учебного труда: учиться высказывать свое предложение
Формирование умения планировать, контролиро-вать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, использование различных способов поиска (в справочных источниках, сети Интернет)
Уметь рассуждать описывая действия;
выделять главное;
слушать и слышать учителя, собеседника
урок изучения
нового материала
09.03
49
Аппликаций из кожи, меха, атласа, бархата и других материалов
1
Принятие учебной цели;
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; выполнение правил техники безопасности. Гигиены учебного труда: учиться высказывать свое предложение
Формирование умения планировать, контролиро-вать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, использование различных способов поиска
Уметь рассуждать описывая действия;
выделять главное;
слушать и слышать учителя, собеседника
комбини-
рованный
16.03
50
Способы выполнения аппликаций на тонких тканях, на трикотаже, сетке, канве
1
Принятие учебной цели;
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; выполнение правил техники безопасности. Гигиены учебного труда: учиться высказывать свое предложение
Формирование умения планировать, контролиро-вать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, использование различных способов поиска
Уметь рассуждать описывая действия;
выделять главное;
слушать и слышать учителя, собеседника
комбини-
рованный
16.03
51
Съемная аппликация
1
Принятие учебной цели;
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; выполнение правил техники безопасности. Гигиены учебного труда: учиться высказывать свое предложение
Формирование умения планировать, контролиро-вать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, использование различных способов поиска
Уметь рассуждать описывая действия;
выделять главное;
слушать и слышать учителя, собеседника
комбини-
рованный
23.03
52
Практическая работа «Выполнение аппликации»
1
Управление своей деятельностью, планирование, контроль и коррекция, оценка, принимать и сохранять учебную задачу,
планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане
Работа с информацией, работа с учебными моделями, выполнения логических операций: сравнения, анализа, обобщения, структури-рование знания
Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственно, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии
комбини-
рованный
23.03
53
Практическая работа «Выполнение аппликации»
1
Управление своей деятельностью, планирование, контроль и коррекция, оценка, принимать и сохранять учебную задачу,
планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане
Работа с информацией, работа с учебными моделями, выполнения логических операций: сравнения, анализа, обобщения, структури-рование знания
Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственно, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии
комбини-
рованный
30.03
54
Рукоделие. Из истории вышивки
1
Управление своей деятельностью, планирование, контроль и коррекция, оценка, принимать и сохранять учебную задачу,
планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем
Работа с информацией, работа с учебными моделями, выполнения логических операций: сравнения, анализа, обобщения, структури-рование знания, осознанное и произволь-ное построение речевого высказывания в устной и письменной форме
Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственно, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии
комбини-
рованный
30.03
55
Материалы и инструменты для вышивки
1
Учится обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия,
Осознавать познавательную задачу; самостоятельно предполагает, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей
из нескольких шагов; читает и слушает, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находит ее в материалах учебников, рабочих тетрадей.
Уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, уметь задавать вопросы,речевая деятельность, навыки сотрудничества
комбини-
рованный
06.04
56
Основные приемы вышивки крестом
1
учится обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия
осознает познавательную задачу; самостоятельно предполагает, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей
из нескольких шагов; читает и слушает, извлекая нужную информацию
уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, уметь задавать вопросы, речевая деятельность, навыки сотрудничества
комбини-
рованный
06.04
57
Практическая работа «Выполнение вышивки крестом»
1
Управление своей деятельностью, планирование, контроль и коррекция, оценка, принимать и сохранять учебную задачу,
планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане.
Работа с информацией, работа с учебными моделями, выполнения логических операций: сравнения, анализа, обобщения, структури-рование знания, осознан-ное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственно, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
комбини-
рованный
20.04
58
Практическая работа «Выполнение вышивки крестом»
1
Управление своей деятельностью, планирование, контроль и коррекция, оценка, принимать и сохранять учебную задачу,
планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане.
Работа с информацией, работа с учебными моделями, выполнения логических операций: сравнения, анализа, обобщения, структури-рование знания, осознан-ное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственно, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
комбини-
рованный
20.04
Раздел 7. Творческая проектная деятельность(2 часа )
59
Понятие о творческих проектах
1
Формировать желание учиться для удовлетворения перспективных потребностей
Задавать вопросы необ-ходимые для организа-ции своей деятельности
Обосновывать цель проекта
комбиниро-ванный
27.04
60
Этапы выполнения проекта.
1
Формировать желание учиться для удовлетворения перспективных потребностей
Задавать вопросы нео-бходимые для организа-ции своей деятельности
Обосновывать цель проекта
комбиниро-ванный
27.04
Раздел 7 Эстетика приусадебного участка. Весенний период (8 часов)
61
Знакомство с земляными работами в весенний период. Т/б при работе с сельскохозяйственным инвентарём
1
Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;
-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу
-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;
-уметь правильно выбирать способы деятельности
Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.
осознание необходимости общественно-полезного труда;
практичес-кая работа
04.05
62
Знакомство с земляными работами в весенний период. Т/б при работе с сельскохозяйственным инвентарём
1
Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;
-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу
-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяйственный инвентарь;
-уметь правильно выбирать способы деятельности
Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.
осознание необходимости общественно-полезного труда;
практичес-кая работа
04.05
64
Подготовка почвы для грядок, планировка, разметка, перекапывание
1
Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;
-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу
-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;
-уметь правильно выбирать способы деятельности
Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.
осознание необходимости общественно-полезного труда;
практичес-кая работа
11.05
64
Подготовка почвы для грядок, планировка, разметка, перекапывание
1
Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;
-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу
-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;
-уметь правильно выбирать способы деятельности
Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.
осознание необходимости общественно-полезного труда;
практичес-кая работа
11.05
65
Особенности подготовки почвы
к высадке рассады цветочных растений
1
Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;
-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу
-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;
-уметь правильно выбирать способы деятельности
Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.
осознание необходимости общественно-полезного труда;
практичес-кая работа
18.05
66
Высадка рассады в почву. Уход за ней
1
Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;
-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу
-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;
-уметь правильно выбирать способы деятельности
Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.
осознание необходимости общественно-полезного труда;
практичес-кая работа
18.05
67
Рыхление почвы в цветниках.
1
Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;
-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу
-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяйс-твенный инвентарь;
-уметь правильно выбирать способы деятельности
Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.
осознание необходимости общественно-полезного труда;
практичес-кая работа
24.05
68
Итоговая контрольная работа .
Уход за растениями: рыхление и полив.
1
Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;
-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу
-уметь использовать в своей деятельности сельскохозяй-ственный инвентарь;
-уметь правильно выбирать способы деятельности
Формирование интереса (мотивации ) к изучению технологии. Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.
осознание необходимости общественно-полезного труда;
практичес-кая работа
24.05
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Ржаксинская средняя общеобразовательная школа №2
имени Героя Советского Союза Г.А. Пономарёва
Ржаксинского района Тамбовской области
Утверждено приказом директора МБОУ Ржаксинской СОШ № 2 им. Г.А. Пономарева от _____________№ ______
Согласовано
Зам. директора по УВР
Рассмотрено на заседании МО протокол от __________ № ____
Календарно-тематическое планирование
уроков технологии
для 5 класса
на 2015-2016 учебный год
(приложение к рабочей программе)
Класс: 5 «Д»
Учитель: Н.А. Степанова
Количество часов:
- на учебный год: 68
- в неделю: 2
Тематическое планирование составила: Степанова Наталия Алексеевна
Дата 18.08.2015 /Н.А. Степанова