Календарно - тематическое планирование по технологии 6 класс ФГОС

Календарно-тематический план реализации рабочей программы (6 класс)

№

урока

Дата

проведения урока

Тема урока

(этап проектной или исследова-

тельской

деятель-

ности)

Кол-во

часов

Тип урока

Результаты обучения

предметные

личностные

метапредметные

План

Факт

Введение - 2 часа.

1

Правила поведения в кабинете. Цели курса.

1

Изучение нового, беседа.

Проявление технико­технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области.

Организация

учебного

сотрудничества и совместной деятельности

2

Проектная и исследовательская деятельность

1

Урок - презентация

Формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения

прикладных задач.

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, овладение

элементами организации умственного и физического труда.

Самостоятельное определение цели своего обучения, формулировка для себя новых задач в учебе и

познавательной деятельности.

Раздел «Технологии домашнего хозяйства» -2 ч

3

Интерьер жилого дома. Профессия - дизайнер.

«Разработка интерьера комнаты для подростка».

1

Изучение нового. Лекция.

Моделирование

художественного

оформления

объекта.

Планирование образовательной и профессиональной карьеры.

Выбор различных источников информации для решения

коммуникативных задах вкл словари, интернет и др.

4

Комнатные растения. Профессия - фитодизайнер.

1

Изучение нового.

Осознание роли

техники и

технологий для

прогрессивно

развитого

общества,

формирование

целостного

представления о

техносфере.

Формирование

целостного

мировоззрения,

соответствующего

современному

уровню развития

науки, проявление

познавательной

активности в области

технологии.

Поиск новых решений возникшей

технической или

организационной

проблемой.

Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» -4 ч

5

6

7

8

Разработка творческого проекта №1 «Интерьер и растения».

4

Уроки - презентации.

Освоение основ проектно- исследоват. деятельности.

Осознанный выбор и

построение

дальнейших

индивидуальных

траекторий

образования на базе

Поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы.

Раздел Кулинария- 15 ч

9

Блюда из рыбы. Профессия - повар.

1

Изучение нового, п/р.

Организация рабочего места с учетом требований эргономики.

Выражение желания учится и трудится на производстве.

Соблюдение безопасных приемов познавательно­трудовой деятельности.

10

Блюда из морепродуктов.

1

Изучение нового, п/р.

приготовление кулинарных блюд с учетом требований здорового образа жизни.

Готовность к рациональному ведению дом. хозяйства.

Ответственное отношение к выбору питания, здоровый образ жизни.

11

Питательная ценность блюд из мяса.

1

Изучение нового, комбинированный.

Оценка своих способностей к труду в конкретной области.

Готовность к рац. ведению домашнего хозяйства.

Ответственное отношение к выбору питания.

12

Составление меню и расчет калорий.

1

Комбинированный,

п/р.

Выполнение технологических операций с соблюдением норм.

Г отовность к рац. ведению домашнего хозяйства.

Проявление нестандартных подходов к выполнению учебных задач.

13

Блюда из птицы.

1

комбинированный

Планирование последовательности операций, составление тех. карты.

Самооценка своих способностей для труда в различных сферах социализации.

Согласование и координация совместной деятельности.

14

15

Блюда из птицы.

2

П/р,

комбинированный

Соблюдение трудовой й технологической дисциплины.

Готовность к рац. ведению домашнего хозяйства.

Аргументированная защита результатов своей деятельности.

16

Заправочные супы.

1

Изучение нового, п/р.

Согласование своих потребностей и

требований с требованиями других участников познавательного процесса.

Формирование основ экологической

культуры.

Формирование и развитие

экологического мышления, умение применить его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

17

Технология

приготовления

супов.

1

Комбинированный,

п/р.

Выполнение технологических операций с соблюдением норм.

Готовность к рац. ведению домашнего хозяйства.

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

18

19

20

Приготовление

обеда.

3

Изучение нового, с/р.

Наличие экологической культуры при выполнении работ.

Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

Проявление нестандартных подходов к выполнению учебных задач.

21

Сервировка стола к обеду.

1

Комбинированный,

п/р.

Выполнение технологических операций с соблюдением норм.

Готовность к рац. ведению домашнего хозяйства.

Объективная оценка своего вклада в решение общих задач.

22

Правила этикета. Парадный стол.

1

Изучение нового, с/р.

Соблюдение ! трудовой и технологической дисциплины.

Развитие трудолюбия и ответственности за результат своей работы.

Соблюдение норм и культуры труда.

23

Обобщение раздела кулинария.

1

Комбинированный,

п/р.

Соблюдение безопасных приемов труда.

Развитие трудолюбия и ответственности за результат своей работы.

Объективная оценка своего вклада в решение общих задач.

Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» (4 ч)

24

Творческий проект.

1

Урок - презентация.

Освоение основ проектно- исследовательской деятельности.

Осознанный выбор и

построение

дальнейших

индивидуальных

траекторий

образования на базе

Поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы.

25

26

Разработка

Творческого

проекта «Приготовление воскресного обеда для всей семьи».

2

Урок - презентация.

Сочетание образного и

логического мышления в проектной деятельности.

Самостоятельное определение цели

своего обучения, формулировка для себя новых задач в учебе и познавательной деятельности.

Формирование

Коммуникативной

компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

27

Защита проекта.

1

Урок - презентация.

Освоение основ проектно- исследовательской деятельности.

Осознанный выбор и

построение

дальнейших

индивидуальных

траекторий

образования на базе

Поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы.

Раздел 2. Создание изделий из текстильных материалов (22ч)

28

Материаловедение.

Изучение свойств текстильных волокон животного происхождения.

1

Комбинированный.

Распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, оценка

технологических свойств сырья, материалов и областей их применения.

Проявление технологического и эконом, мышления.

Выбор различных

источников

информации для

решения

познавательных

задач.

29

Саржевое

переплетение.

1

Изучение нового.

Оценка

технологических свойств материалов и их применение.

Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области.

Определение способов решения учебных задач на основе заданных алгоритмов.

30

Свойства

текстильных

волокон

химического

происхождения.

1

Комбинированный

Рациональное использование учебной и технологической информации.

Проявление технологического и эконом мышления.

Выбор различных

источников

информации для

решения

познавательных

задач.

31

Конструирование швейных изделий.

Понятие о плечевой

группе изделий.

1

П\р.

Овладение средствами и формами

графического отображения объектов и процессов, овладение методами чтения технической информации

Проявление технологического и эконом мышления.

Алгоритмизированное

планирование

процесса

познавательно -

трудовой

деятельности.

32

Снятие мерок.

1

С/р.

Владение алгоритмами и методами решения учебных задач.

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Организация

учебного

сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками.

33

Изготовление выкройки изделий.

1

П/р.

Овладение алгоритмами и методами решения организационных и технико­технологических задач. *

Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов.

Виртуальное и

натуральное

моделирование

технических

объектов.

34

Изготовление выкройки изделия в М1::4

1

П/р.

Выполнение

технологических

операций с

соблюдением

установленных

норм, стандартов,

ограничений.

Самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности.

Оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей ее решения.

35

Моделирование. Знакомство с профессией модельер-

Конструктор.

1

Изучение нового, экскурсия.

Овладение средствами и формами графического

отображения

объектов и

процессов,

овладение

методами чтения

технической

информации.

Осознанный выбор и построение дальнейших индивидуальных

траекторий образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий.

Выбор различных источников информации для решения

коммуникативных задах включая словари, интернет и др.

36

Моделирование ночной сорочки.

1

П/р.

Решение

творческих задач, моделирование, конструирования, проектирования.

Самооценка готовности к предпринимательской деятельности.

Поиск новых решений возникшей

технической или

организационной

проблемой.

37

Изготовление выкройки изделия в натуральную величину

1

П/р.

Овладение алгоритмами и методами решения организационных и технико­технологических задач.

Развитие трудолюбия и ответственности за результаты своего труда.

Виртуальное и

натуральное

моделирование

технических

объектов.

38

39

Раскрой швейного изделия.

2

П\р

Выполнение

технологических

операций с

соблюдением

установленных

норм, стандартов,

ограничений.

Самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности.

Оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей ее решения.

40

Швейная машина.

Устройство иглы. Дефекты машинной строчки.

1

Изучение нового,

п/р.

Применение общенаучных знаний в процессе тех. деятельности.

Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области.

Выбор различных источников информации для решения

коммуникативных задах включая словари, интернет и др.

41

Копировальные

стежки.

1

Изучение нового.

Овладение алгоритмами и методами решения организационных и технико­технологических задач.

Проявление технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

Соблюдение норм и правил безопасности познавательно­трудовой

деятельности и, созидательного труда, соблюдение норм и правил культуры труда.

42

Копировальные

стежки. Понятие о дублировании деталей кроя.

1

П/р.

Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами.

Развитие трудолюбия и ответственности за результаты своего труда.

Организация

учебного

сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками.

43

44

45

46

47

Основные

машинные

операции.

5

Изучение нового, п/р.

Выполнение

технологических

операций с

соблюдением

установленных

норм, стандартов,

ограничений.

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, овладение элементами организации умственного и физического труда.

Алгоритмизированное

планирование

процесса

познавательно -

трудовой

деятельности.

48

Последовательность

технологии

изготовления швейного изделия

1

К.омбинированный

Оценивание своей способности к

труду, осознание ответственности за качество

результатов труда.

Самооценка умственных и

физических способностей при трудовой деятельности

Оценивание

Правильности

выполнения учебной задачи, собственных возможностей ее решения

49

Проведение

примерки

проектного изделия.

1

С/р.

Овладение алгоритмами и методами решения организационных и технико­технологических задач.

Развитие трудолюбия и ответственности за результаты своего труда.

соблюдение норм и правил безопасности познавательно трудовой

деятельности и созидательного труда, соблюдение норм и правил культуры труда.

Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» (4 ч)

50

51

52

53

Разработка творческого проекта «Наряд для сна».

4

Уроки - презентации.

Планирование технологического процесса, подбор материала с учетом характера объекта труда и технологий.

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

формирование и развитие экологического мышления, умение применить его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Раздел «Художественные ремесла» -8ч

54

Вязание крючком.

1

Изучение нового, беседа.

Применение различных технологий в декоративно­прикладном искусстве.

Проявление технологического и эконом, мышления.

Формирование и развитие

компетентности в области

использования ИКТ, выбор для решения познавательных и коммуникативных задач.

55

Основные приемы технологии вязания крючком.

1

Комбинированный.

Сочетание образного и логического мышления.

Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области.

Виртуальное и

натуральное

моделирование

технических

объектов.

56

Вязаная цепочка.

Составление

композиции.

1

П/р.

Овладение

средствами и

формами

графического

отображения

объектов и

процессов,

овладение

методами чтения

технической

информации.

Формирование основ

экологической

культуры.

Поиск новых решений возникшей технической или организационной проблем.

57

Выполнение цветка.

1

П/р.

Овладение

методами

эстетического

оформления

изделий.

Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, формирование индивидуально­личностных позиций учащихся.

Формирование и развитие

компетентности в области

использования ИКТ, выбор для решения познавательных и коммуникативных задач.

58

Вязание спицами.

1

Изучение нового.

Распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, оценка

технологических свойств сырья, материалов и областей их применения.

Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов

России и мира.

Организация

учебного

сотрудничества и совместной деятельности с учителем и

сверстниками.

59

Основные приемы вязания - лицевые петли

1

П/р.

Овладение

средствами и

формами

графического

отображения

объектов и

процессов,

овладение

методами чтения

технической

информации.

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Алгоритмизированное

планирование

процесса

познавательно -

трудовой

деятельности.

60

Технология вязания спицами - изнаночная петля.

1

П/р.

Умение в

доступных формах выражать себя в формах

художественно­

прикладного

творчества.

Развитие трудолюбия и ответственности за результаты своего труда.

Виртуальное и

натуральное

моделирование

технических

объектов.

61

Выполнение вязки резинки.

1

Комбинированный.

Развитие трудолюбия и ответственности за результаты своего труда.

Развитие

трудолюбия и ответственности за результаты своего труда.

Соблюдение норм и правил безопасности познавательно­трудовой

деятельности и созидательного труда, соблюдение норм и правил культуры труда.

Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» (7 ч)

62

63

64

Разработка творческого проекта «Волшебный клубок».

3

Уроки - презентации.

Овладение

средствами и

формами

графического

отображения

объектов и

процессов,

овладение

методами чтения

технической

информации.

Сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности.

Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, самостоятельная организация и выполнение творческих работ.

65

66

67

68

Творческий проект

«Мои достижения в области технологии».

4

Уроки - презентации.

Формирование

целостного

мировоззрения,

соответствующего

современному

уровню развития

науки, проявление

познавательной

активности в

области

технологии.

Осознанный выбор и построение дальнейших индивидуальных траекторий образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий.

Самостоятельное определение цели своего обучения, формулировка для себя новых задач в учебе и познавательной деятельности.