Конспект урока на тему: Гибка и резание тонколистового металла.

ГБОУ АО СКОШ №15 г.Северодвинск

План - конспект открытого урока

по технологии (слесарное дело)

в 5 классе

Тема: «Гибка и резание тонколистового металла».

Учитель: Фомин Александр Андреевич

2016 - 2017 учебный год

Пояснительная записка

Большинство уроков труда слесарного дела посвящены работе с жестью. Изготовление поделок требует от ребенка ловких действий, постепенно развивая уверенность, точность движений и гибкость.

Ручной труд способствует развитию сенсомоторики - согласованности в работе глаза и руки, совершенствованию координации движений, гибкости, точности в выполнении действий. Труд с листовым металлом оказывает большое внимание на умственное развитие учащихся, на развитие их мышления, внимания. Во время такой работы создаются условия для развития не только планирующей функции речи, но и речевой регуляции поведения.

Труд по изготовлению поделок из жести способствует развитию личности учащихся, воспитанию их характера. Изготовление поделки требует определенных волевых усилий. Постепенно у детей формируются такие качества, как целеустремленность, настойчивость, умение доводить начатое дело до конца.

Листовой металл (жесть) - самый распространенный в слесарном деле и доступный в обработке материал. В процессе работы с ним учащиеся получают представление об их производстве, видах, свойствах, об использовании в быту и технике, о профессиях людей, связанных с получением листового металла и его обработкой.

Формирование у учащихся практических умений по обработке жести осуществляется в процессе изготовления изделий. Со школьного периода детям становятся известны приемы резания жести ножницами, соединения деталей клеем, пайкой и другими видами соединений. С четвертого класса учащиеся начинают расширять знания в области слесарного дела, начинают осваивать умения по разметке деталей из жести, сгибание по шаблону, приемы резания, различные способы отделки, окрашивание и др.

В основу программ по обработке металла положена определенная последовательность практических заданий, которые включают в себя группы изделий, сходные по конструктивным особенностям и технологическим операциям. Так школьники могут изготавливать игрушки, сувениры, простейшие наглядные пособия, и др.

Развитию технического мышления школьников способствует включение в различные этапы урока наблюдений; с последующим, обобщением опыта, решение задач по совершенствованию технологического процесса изготовления предложенного учителем изделия или его конструкции с последующим внесением, изменений в технологический процесс.

Тема урока: «Гибка и резание тонколистового металла».

Цель: способствовать формированию умения безопасной работы с тонколистовым металлом.

Задачи:

1. Обучающие:

   1. закрепить знания по технике безопасности при работе с ножницами

   2. закрепить знания по технике безопасности при работе с жестью

   3. расширение представлений учащихся о технологических процессах современного производства

2. Развивающие:

   1. способствовать развитию моторики пальцев, аккуратности и терпения в работе

   2. способствовать развитию творческих способностей и познавательного интереса

   3. развивать навыки пользования режущими и контрольно-измерительными инструментами в процессе изготовления изделия

3. Воспитывающие:

   1. воспитывать уважительное отношение к результатам своего труда и других

   2. воспитывать трудолюбие

   3. прививать качества аккуратности и собранности при выполнении приемов труда, экономного отношения к расходованию материалов

Наглядность:

• образец открытой коробочки из тонколистового металла

• инструкционная карта по изготовлению коробочки из тонколистового металла

• презентация

Оборудование и материалы:

ручные ножницы по металлу, линейка, лист жести, маркеры, киянка, тиски, пассатижи.

Название этапа урока

Содержание этапа

Вспомогательный материал

Время этапа (мин)

1

Организа -ционный момент и постановка цели урока

• Здравствуйте ребята!

• Цель нашего сегодняшнего урока направлена на способствование формирования умения безопасной работы с жестью. Сегодня в рамках нашей темы мы познакомимся с изготовлением открытой коробочки из тонколистового металла.

На доске написана тема и цель урока

1

2

Работа над правилами работы на уроке

• Давайте повторим правила работы на уроке. У вас на доске закреплены карточки, нужно каждому из вас по одному выйти к доске и взять ту карточку которая относится к нашему уроку. После того как каждый выберет, я их зачитаю и мы вместе решим правильно ли вы их выбрали.

(Ученики выбирают нужные и учитель их зачитывает.)

В результате появляется ряд правил, о которых не нужно забывать на уроке.

1.Каждый работает на одном рабочем месте;

2.Перед началом работы выбрать необходимый инструмент;

3.Во время работы не отвлекать других;

4.Не шуметь и не бегать по классу на уроке;

5.После окончания работы, нужно прибрать рабочее место и подмести пол.

На доске закрепленыкарточки с правилами, среди которых есть и такие, которые не подходят к данному уроку.

5

3

Повторение ТБ

• Ребята, для того, чтобы сделать заготовку коробочки, нужно знать какие инструменты во время работы нам пригодятся.

А какие инструменты во время работы нам пригодятся?

(Ученики отвечают - киянка, ручные ножницы по металлу, тиски и др.)

• давайте вспомним правила ТБ киянкой (Ученики отвечают - не бросаться, не стукать никого, не замахиваться, держать заготовку крепко руками или зажимать в тисках)

• вспомним правила ТБ с ручными ножницами по металлу

(Ученики отвечают - не делать резких движений, не подставлять пальцы, держать заготовку крепко, не передавать ножницы острыми концами, не толкаться.)

• а ещё нужно соблюдать общие правила ТБ при работе с тонколистовым металлом.

Подойдите к доске и мы посмотрим инструкцию по ТБ.

На столах разложены инструменты

5

4

Пальчиковая гимнастика

• Прежде чем начать работу мы проведём пальчиковую гимнастику:

На двери висит замок

Кто его открыть бы смог?

Постучали,

Покрутили,

Потянули,

И открыли.

1

5

Последовательность выполнения работы

• Ну, что же приступим к работе.

Ребята, посмотрите на экран компьютера. Перед вами алгоритм выполнения работы.

Сначала вам необходимо взять размеченную заготовку и вырезать углы по линиям.

(Ученики выполнят работу).

На распечатке и на экране компьютера алгоритм работы.

5

6

Физкультминутка и вторая практическая часть урока

• Сейчас прежде чем перейти к второй части урока, гибке тонколистового металла, проведем физкультминутку. Я включу веселого барашка на компьютере, он будет показывать движения, а мы будем их повторять. Хорошо?!

(Ученики отвечают - хорошо.)

Молодцы! Садитесь на свои места. И начнём работу.

• Сейчас берем киянки и загибаем края как на технологической карте и образце на столе.

(Ученики выполнят работу).

Видео на компьтере

5

15

7

Просмотр, оценка и анализ выполненных работ

• Ребята поставьте свои работы на демонстрационный стол. Посмотрите на свои работы и скажите, какими получились наши работы?

(Ученики отвечают: красивыми, аккуратными, интересными, смешными и т.д.)

Демонстрационный стол, на столе поделки ребят

1

8

Уборка рабочего места.

• Молодцы ребята!

А теперь убираем рабочие места!

(Ученики быстро убирают рабочие места)

Щетки-сметки

1

</<font face="Times New Roman, serif">9

Подведение итогов урока.

• Вот и подошёл наш урок к концу, давайте вспомним, о чём мы говорили на уроке? Что интересного вы узнали?

(Ученики отвечают: как сделать коробочку.)

• Вы ребята, были сегодня активными, внимательными и сообразительными. Вам понравился урок (отвечают - да).

• Спасибо вам за хорошую работу. Все получают отметку «5».

(Ученики подают дневники).

• Получившиеся поделки можно забрать и показать их дома.

1