Учителю
Календарно-тематическое планирование для сельских школ ФГОС

Календарно-тематическое планирование для сельских школ ФГОС

Автор публикации: Коновалова И.В.

Дата публикации: 06.09.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_________ С.В. Ануфриева

1 сентября 2015 года

Муниципальное образование Тимашевский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 13 имени Героя Советского Союза Г.К.Кулика

муниципального образования Тимашевский район

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по технологии

Класс 5 «А»,5 «Б

Учитель Коновалова Ирина Валериевна

Количество часов: всего 68 часов; в неделю 1 час;

Планирование составлено на основе рабочей программы разработанной Коноваловой Ириной Валериевной и утвержденной на заседании педагогического совета 31 августа 2015 года, протокол №1 , «Технология. Технологии ведения дома 5 класс» Н. В. Синица, В. Д. Симоненко, Москва

«Вентана-Граф», 2013 г.

№ урока

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во

часов

Даты

проведения

Материально-техническое оснащение

Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ - компетенции, межпредметные понятия

план

факт

«Сельскохозяйственные технологии»

Раздел «Технологии растениеводства»

Технология выращивания овощных и цветочно-декоративных культур

1-2

Растениеводство и его структура. Пр.р. Уборка и учет урожая овощей

5А,5Б-03.09

Лопаты, ведра, грабли, секаторы

Л: Определять тип предмета изучения технология.

К: Осваивать безопасные приемы работы.

Осенняя обработка почвы

5А,5Б-10.09

Лопаты, ведра, грабли, секаторы

П: Анализировать требования к соблюдению технологических процессов

К: Соблюдать правила техники безопасности

Раздел Исследовательская и опытническая деятельность в растениеводстве

Значение сельскохозяйственных опытов и правила их проведения

Выбор и обоснование темы опыта. Пр. р. Составление плана опыта

5А,5Б-10.09

тетрадь

К: Осваивать безопасные приемы работы.

П: Анализировать требования к соблюдению технологических процессов

Исследования социальной направленности

5-6

Выбор тем исследований. Пр.р. Изучение потребности школьных кабинетов в наглядных материалах

5А,5Б-17.09

Тетрадь, учебники

Л: Определять тип предмета изучения технология.

К: Осваивать безопасные приемы работы.

7-8

Технологии изготовления гербариев. Пр.р. Выбор и обоснование темы исследования

5А,5Б-24.09

Тетрадь, учебники

П: Анализировать требования к соблюдению технологических процессов

Пр.р. Выращивание сортового посадочного материала

5А,5Б-01.10

Рабочий инвентарь

П: Анализировать требования к соблюдению технологических процессов

К: Осваивать безопасные приемы работы.

Технологии домашнего хозяйства

Интерьер кухни, столовой

Понятие об интерьере. Пр.р. Проектирование кухни

5А,5Б-01.10

Цветные карандаши, учебник, презентация www.1september.ru

К.Способствовать с помощью вопросов добывать недостающую информацию, сравнивать разные точки мнения, умение аргументировать свои ответы.

П. Осуществлять поиск необходимой информации; сравнивать данную информацию со знаниями, полученными из собственных наблюдений и из прочитанных книг.

Л. Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства.

Р. Проявлять познавательную инициативу.

Проект: Проектирование кухни

Технологии творческой и опытнической деятельности

Исследовательская и созидательная деятельность

Понятие о творческой проектной деятельности.

5А,5Б-08.10

Учебник, презентация «Этапы проекта»

К. Способствовать с помощью вопросов добывать недостающую информацию, сравнивать разные точки мнения, умение аргументировать свои ответы.

П. Осуществлять поиск необходимой информации, сравнивать данную информацию со знаниями, полученными из собственных наблюдений и из прочитанных книг.

Л. Готовиться к рациональному ведению домашнего хозяйства.

Р. Проявлять познавательную инициативу.

ИКТ: Обращение с устройствами ИКТ

Электротехника

Бытовые электроприборы

Общие сведения о видах бытовых электроприборов на кухне. Пр.р. Изучение безопасных приемов работы с электрооборудованием

5А,5Б-08.10

Учебник

Л: проводить сравнение, по заданным критериям.

контролировать действие партнера.

К: Соблюдать правила техники безопасности

Кулинария

Санитария и гигиена

Безопасные приемы работы на кухне

5А,5Б-15.10

Презентация www.fcior.edu.ru.

К. Обеспечивать умения работы в группе; разрешать конфликтные ситуации, адекватно воспринимать и вырабатывать уважительное отношение к сверстникам.

Л. Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности. Планирование профессиональной карьеры.

П. Выбор наиболее рациональных способов приготовления пищи и проводить сравнительный анализ вкусовых качеств.

Р.Технологическая последовательность в выполнении задания; прогнозирование и контроль вкусовых качеств приготовляемого блюда.

Физиология питания

Пищевые вещества. Пр.р. Составление режима питания

5А,5Б-15.10

Форма, таблицы, приспособления и инвентарь для приготовления пищи

П: Находить и представлять информацию о содержании в пищевых продуктах витаминов, минеральных солей и микроэлементов

Р: Осваивать исследовательские навыки при проведении работ

Л: Составлять индивидуальный режим питания

Бутерброды и горячие напитки

15-16

Продукты, применяемые для приготовления бутербродов. Пр.р. Приготовление и оформление бутербродов.

5А,5Б-22.10

Форма, таблицы, приспособления и инвентарь для приготовления пищи, презентация созданная учителем

Л: Формирование коммуникативных особенностей и навыков работы в малых группах, опыта сотрудничества.

Р: Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий

17-18

Виды круп, бобовых и макаронных изделий.Пр.р. Приготовление и оформление блюд из круп

5А,5Б-29.10

Коллекция круп, макарон, бобовых.

Презентация: «Крупы»

Л: Формирование и развитие экологического мышления.

П: Формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач.

Блюда из овощей и фруктов

19-20

Пищевая ценность овощей и фруктов. Пр. р. Приготовление и оформление блюд из овощей и фруктов.

5А,5Б-12.11

Форма, таблицы, приспособления и инвентарь для приготовления пищи

П: ориентировка на разнообразие способов выращивания овощных культур, умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков сортов овощей.

Р: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане, различать способ и результат действия, адекватно воспринимать оценку учителя.

К: понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственно, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Блюда из яиц

21-22

Значение яиц в питании человека. Пр.р. Приготовление блюд из яиц

5А,5Б-19.11

Презентация: «Значение яиц»

Эл.плиты, столовая и чайная посуда, продукты.

П:осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, ориентировка на разнообразие способов решения задач, умение строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Р: принимать и сохранять учебную задачу,

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, учитывать правило в планировании проекта.

Приготовление завтрака. Сервировка стола к завтраку

Меню завтрака Пр.р. Складывание салфеток

5А,5Б-26.11

Форма, таблицы, приспособления и инвентарь для приготовления пищи, презентация www.1september.ru

Л: Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, соблюдение трудовой и технологической дисциплины, правил санитарии и гигиены.

К: Установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы.

Технологии творческой и опытнической деятельности

Исследовательская и созидательная деятельность

Пр.р. Творческий проект по разделу «Кулинария»

5А,5Б-26.11

Учебник, посуда

П. Определять и формулировать проблему. Находить информацию.

Р. Разрабатывать варианты решения проблем. Обосновывать выбор и реализовывать его.

Л. Мотивировать выбор объекта, оценивать исходя из социальных и личностных ценностей.

К. Взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками, оценивать действия партнёра и уметь выражать свои мысли.

Проект: Приготовление завтрака

Создание изделий из текстильных материалов

Свойства текстильных материалов

25-26

Классификация текстильных волокон Пр.р. Определение направления долевой нити в ткани.

5А,5Б-03.12

Таблица, учебник, презентация созданная учителем

П. Анализ, синтез, обобщение, классификация . проводить рефлексию результатов деятельности. Постановка и формулирование проблемы.

К. Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью. Умение работать и защищать свою точку зрения в команде.

Л. Самоопределение, смыслообразование

Р. Выполнение пробного учебного действия, фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

27-28

Лицевая и изнаночная стороны ткани. Пр.р. Определение лицевой и изнаночной сторон в ткани

5А,5Б-10.12

Таблицы по материаловедению:

«Классификация текстильных волокон».

«Натуральные растительные волокна». Проектор. Презентация «Хлопок. Лен»

П. Анализ, синтез, обобщение, классификация . проводить рефлексию результатов деятельности.

Р. Выполнение пробного учебного действия, фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

Конструирование швейных изделий

29-30

Снятие мерок. Пр.р. Снятие мерок и изготовление выкройки

5А,5Б-17.12

Сантиметровые ленты, бумага для чертежей, линейки, инструкционные карты, презентация созданная учителем

Л. Формирование интереса к новой теме; понимание оценивания своей деятельности . Самоопределение, смыслообразование.

К. Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Объяснять приемы снятия мерок.

П. Соблюдать в практической деятельности в точности согласно правилам и приемам снятия мерок.

Р. Выполнение пробного учебного действия, фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

ИКТ: Поиск и организация хранения информации

31-32

Подготовка выкройки к раскрою. Пр.р. Подготовка выкройки проектного изделия к раскрою

5А,5Б-24.12

Линейка закройщика, мел, ножницы, сантиметровая лента, лекала, миллиметровая бумага.

К. Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Объяснять приемы снятия мерок.

П. Соблюдать в практической деятельности в точности согласно правилам и приемам снятия мерок.

Швейная машина

33-34

Современная бытовая швейная машина.Пр.р. Заправка швейной машины нитками.

5А,5Б-14.01

Форма, швейная машина, ножницы, раздаточный материал «Швы», презентация созданная учителем

Л.Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Умение организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда. Бережное отношение к имуществу. Ознакомить с миром профессий с социальной значимостью.

Р. Выполнение приёмов работы на швейном оборудовании. Анализ проделанной работы. Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном, целью.

К. Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

П. Освоение правил безопасной работы на швейном оборудовании и освоение практических навыков по подготовке швейной машины к работе.

35-36

Организация рабочего места для выполнения машинных работ Пр.р. Выполнение машинных строчек

5А,5Б-21.01

К. Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Технология изготовления швейных изделий

37-38

Подготовка ткани к раскрою. Пр.р. Раскладка выкроек на ткани.

5А,5Б-28.01

линейки, инструкционные карты, презентация созданная учителем

Р.Осуществлять работу по технологическим картам, уметь выполнять действия по образцу. Проявлять познавательную инициативу.

К. Уметь объяснять свой выбор

П.Осуществлять поиск и выделение необходимой информации, сравнивать информацию, полученную из разных источников.

39-40

Понятие о стежке, строчке, шве Пр.р. Раскрой швейного изделия.

5А,5Б-04.02

Цветная бумага, ножницы, презентация созданная учителем

К. Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

П. Освоение правил безопасной работы на швейном оборудовании и и при ВТО; освоение практических навыков по подготовке швейной машины к работе

41-42

Основные операции при ручных работах. Пр.р. Изготовление образцов ручных и машинных работ

5А,5Б-11.02

Ножницы, технологические карты, образцы стежков

П: работа с информацией, работа с учебными моделями, выполнения логических операций: сравнения, анализа, обобщения, структурирование знания, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Р: Управление своей деятельностью, планирование, контроль и коррекция, оценка, принимать и сохранять учебную задачу,

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане.

К: уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, уметь задавать вопросы, речевая деятельность, навыки сотрудничества.

43-44

Классификация машинных швов. Пр.р. Проведение влажно-тепловых работ

5А,5Б-18.02

Швейная машина, технологические карты

К: уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, уметь задавать вопросы

45-46

Последовательность изготовления швейных изделий. Пр.р. Обработка проектного изделия по индивидуальному плану

5А,5Б-25.02

Ткань, швейные машины, инструменты и приспособления, утюг

П: структурирование знания, развитие внимание, образности, речи, умения наблюдать, делать выводы.

Р: принимать и сохранять учебную задачу,

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

К: понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственно, и

Технологии творческой и опытнической деятельности

Исследовательская и созидательная деятельность

47-48

Этапы выполнения проекта. Пр.р. Творческий проект «Создание изделий из текстильных материалов»

5А,5Б-03.03

Ткань, швейные машины, инструменты и приспособления, утюг

П. Определять и формулировать проблему. Находить информацию.

Р. Разрабатывать варианты решения проблем. Обосновывать выбор и реализовывать его.

Л. Мотивировать выбор объекта, оценивать исходя из социальных и личностных ценностей.

К. Взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками , оценивать действия партнёра и уметь выражать свои мысли.

Проект: Наряд для завтрака

Художественные ремесла

Декоративно-прикладное искусство

49-50

Понятие «декоративно-прикладное искусство».Пр.р. Зарисовка и фотографирование образцов рукоделия

5А,5Б-10.03

Инструменты и приспособления, презентация, www.1september.ru, учебник

Л. Воспитание гражданственного патриотизма, чувства гордости за свою страну ,любви к Родине.

Р. Уметь выполнять действия по образцу. Проявлять познавательную инициативу.

К. Уметь объяснять свой выбор. П. Осуществлять поиск и выделение необходимой информации, сравнивать информацию, полученную из разных источников.

ИКТ: Обращение с устройствами ИКТ

Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства

51-52

Понятие орнамента. Пр.р. Зарисовка природных мотивов

5А,5Б-17.03

Таблица сочетаемости цветов, образцы орнаментов, цветные карандаши, рабочая тетрадь.

Л. Творческий подход к выполнению изделия.

Р.Понимать алгоритм создания рисунка. Контроль и оценка. Волеваясаморегуляция в ситуации затруднения.

К. Осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль , уметь взаимодействовать с учителем и коллективом- слушать собеседника, излагать своё мнение, умение договариваться и работать в коллективе.

Лоскутное шитье

53-54

Краткие сведения из истории создания изделий из лоскута. Пр.р. Изготовление образцов лоскутных узоров

5А,5Б-07.04

Инструменты и приспособления, презентация, www.fcior.edu.ru</<font size="3">. учебник

Л. Творческий подход к выполнению изделия.

Р.Осуществлять работу по технологическим картам, уметь выполнять действия по образцу.

К. Уметь объяснять свой выбор.

55-56

Материалы для лоскутной пластики Пр.р. Изготовление образцов лоскутных узоров

5А,5Б-14.04

Инструменты и приспособления, презентация, учебник

П. Создавать алгоритм действий и выполнять их.

П: Анализировать изделие по заданным критериям.

Технологии творческой и опытнической деятельности

Исследовательская и созидательная деятельность

57-58

Разработка нескольких вариантов изделия и выбор наилучшего. Пр.р. Творческий проект по разделу «Художественные ремесла»

5А,5Б-21.04

Банк проектов, журналы МОД, ДПИ, чертежные инструменты, карандаши

Л. Творческий подход к выполнению изделия. Осознавать пользу труда, бережно относиться к материалам, понимать значимость проектной деятельности, соблюдать этические нормы при изготовлении проекта.

Р.Развитие речевой деятельности, работа с учебным, художественным и популярным текстом

К. Уметь объяснять свой выбор.

П. Осуществлять поиск и выделение необходимой информации, сравнивать информацию, полученную из разных источников.

Проект: Лоскутное изделие

Защита проекта Пр.р. Презентация и защита творческого

5А,5Б-28.04

П. Анализировать изделие по заданным критериям.

Проект: Защита проекта

Технологии растениеводства

Технология выращивания овощных и цветочно-декоративных культур

Способы размножения растений.

5А,5Б-28.04

Лопаты, ведра, грабли, секаторы

Л: Определять способы размножения растений

П: Осваивать безопасные приемы работы.

Р:Анализировать требования к соблюдению технологических процессов

61-62

Основные приемы ухода за растениями. Пр.р. Планирование весенних работ

5А,5Б-05.05

Лопаты, ведра, грабли, секаторы

К:Соблюдать правила техники безопасности

63-64

Ручные орудия для обработки почвы. Пр.р. Составление схемы простых севооборотов

5А,5Б-12.05

П: Уметь работать инструментами

Л: Знать их назначение

Пр.р. Проведение фенологических наблюдений

5А,5Б-19.05

Л: Уметь проводить наблюдения

П: Сравнивать полученные результаты

Технологии животноводства

Основы птицеводства выращивания молодняка сельскохозяйственной птицы

Животноводство и его структура.

5А,5Б-19.05

Л: Определять тип предмета изучения технология.

К: Осваивать безопасные приемы работы.

Опытническая и исследовательская деятельность в животноводстве

Опытническая работа в животноводстве

Проекты

Правила проведения опытов с животными.

5А,5Б-

20.05

Л. Осмысление этических и эстетических норм, ценить свой и чужой труд. Самооценка на основе критерия успешности, адекватное понимание причин успеха в учебной деятельности.

К. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

П. Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Р. Фиксирование индивидуального затруднения в проблемном действии.

Исследования социальной направленности

Учебник, проекты

Возможные пути выявления проблем, сбора необходимой информации

5А,5Б-

20.05

Инструменты и приспособления для работы

П: Анализировать требования к соблюдению технологических процессов

К: Соблюдать правила техники безопасности

⇧

⇩

скачать материал