- Учителю
- Рабочая программа для 5 класса школы VIII вида
Рабочая программа для 5 класса школы VIII вида
Областное государственное специальное (коррекционное) образовательное казенное учреждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида г. Вихоревка
«РАССМОТРЕНО И ПРИНЯТО» «УТВЕРЖДАЮ»
МО учителей ОГСКОУ СКОШ Директор ОГСКОУ СКОШ VIII вида г. Вихоревка VIII вида г. Вихоревка
протокол № _____ ___________Е.Н. Костина
от «__»___________2013г приказ №_______
от «___»___________2013г
Рабочая программа
по учебному предмету «Профессионально-трудовое обучение» (Столярное дело)
для учащихся 5 класса
Разработана на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы под редакцией В.В. Воронковой 2011год. Авторы: Мирский С.Л., Журавлёв Б.А. рекомендованной Министерством образования и науки РФ
Составитель: Романова Татьяна Евгеньевна
Учитель профессионально-трудового обучения
Образование: среднетехническое
Педагогический стаж 26 лет
Первая категория
2013-2014 учебный год.
ОГСКОУ СКОШ г. Вихоревка
Пояснительная записка
Рабочая программа по столярному делу для 5-го класса Областного государственного специального (коррекционного) образовательного казенного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида г.Вихоревка составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:
-
Законом Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании» (с изменениями);
-
Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, утвержденным Постановлением Правительства РФ от 12.03.1997 №288 (с изменениями);
-
Приказа Министерства Образования Российской Федерации от 10. 04. 2002 года, № 29/ 20 65 - «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»
-
Письмо Минобразования РФ от 04.09.1997 № 48 «О специфике деятельности специальных (коррекционных) учреждений I-VIII видов»;
-
Учебный план областного государственного специального (коррекционного) казённого образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида г.Вихоревка;
-
Учебно-методический комплект (УМК), утвержденный приказом директора в соответствии с федеральным перечнем учебников.
Программа специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида 5-9 классы под редакцией В.В.Воронковой 2011год, Авторы: Мирский С.Л., Журавлёв Б.А. рекомендованной Министерством образования и науки РФ рекомендованной Министерством образования и науки РФ
Преподавание базируется на знаниях, получаемых учащимися на уроках математики, русского языка и др.предметов.
Содержание курса соответствует требованиям, предъявляемым Федеральным компонентом.
Формы контроля: устный фронтальный, устный индивидуальный, текущий, итоговая самостоятельная работа, тест, контрольная работа.
На занятиях учащиеся овладевают трудовыми умениями, которые подразделяются на три группы
I.
Учащиеся успешно овладевают программным материалом в процессе фронтального обучения. Задания выполняют самостоятельно, правильно используют имеющийся опыт. Умеют объяснить свои действия словами. Полученные знания, умения и навыки успешно применяют на практике.
II.
1.Ковтун Алексей
2.Ознобихин Сергей
3.Пронькин Данила
4.Раев Даниил
Учащиеся в основном понимают фронтальное объяснение, неплохо запоминают изучаемый материал.
Нуждаются в минимальной помощи учителя, как активизирующей, так и организующей. В объяснении своих действий недостаточно точны. В практической работе могут самостоятельно применять знания, умения и навыки, допускают незначительные ошибки.
III.
С трудом усваивают программный материал. Низкая степень самостоятельности, нуждаются в разнообразных видах помощи. Объяснить свои действия не в состоянии. В практической работе с трудом применяют имеющиеся знания, умения и навыки, допускают значительные ошибки.
Подгруппа.
Уровень.
Фамилия имя обучающегося
Характерные особенности подгруппы.
Назначение программы:
-
для обучающихся, образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;
-
Сроки освоения программы: 1 год.
-
Объем учебного времени: 208часов.
-
Форма обучения: очная.
-
Режим занятий: 6 часов в неделю
Цель:
-
Подготовка учащихся к освоению профессий столяра и выполнению элементарных видов работ
Задачи:
-
формирование доступных школьникам технических и технологических знаний;
-
формировать у учащихся устойчивое положительное отношение к труду.
-
использовать современные педагогические технологии.
-
систематически развивать умственную сферу учащихся.
-
развивать организационные умения учащихся.
-
развитие у учащихся общетрудовых умений, то есть умений ориентироваться в трудовом задании, планировать последовательность действий, выполнять и контролировать ход работ;
-
воспитание у учащихся устойчивого положительного отношения к труду и формирование необходимых в повседневной производственной деятельности качеств личности, чувства коллективизма, ответственности за порученное дело, добросовестности, честности, готовности помочь товарищу, работать на общую пользу.
Основной формой организации учебного процесса по предмету
«Столярное дело» является - урок, практическая работа, самостоятельная работа, контрольная работа, фронтальная работа.
Основные технологии:
-
личностно-ориентированное,
-
деятельностный подход,
-
уровневая дифференциация,
-
информационно-коммуникативные,
-
здоровьесберегающие,
-
игровые.
Основные виды деятельности обучающихся:
-
Беседа (диалог).
-
Работа с книгой.
-
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу, рисунку, наглядному изображению.
-
Самостоятельная работа
-
Работа по карточкам.
-
Работа по плакатам.
-
Составление плана работ, планирование последовательности операций по технологической карте.
Методы обучения: беседа, словесные, практические, наглядные.
Методы стимуляции:
-
Демонстрация натуральных объектов;
-
ИТК
-
Дифференцирование, разноуровневое обучение;
-
Наглядные пособия, раздаточный материал;
-
Создание увлекательных ситуаций;
-
Занимательные упражнения;
-
Экскурсии;
-
Декады трудового обучения;
-
Участие в конкурсах;
-
Участие в выставках декоративно-прикладного твор
Наименование раздела, тема
Всего часов
Количество часов, отводимых на работы практического характера, экскурсии
Количество часов, отводимых на теоретическую часть
1
Вводное занятие
8
6
2
Пиление столярной ножовкой
20
14
6
Промышленная заготовка древесины
14
10
4
Игрушки из древесного материала
12
8
4
5.
Практическое повторение
4
4
-
6
Сверление отверстий на станке
12
8
4
7
Игрушки из древесины и других материалов
16
12
4
8
Выжигание
10
8
2
9
Пиление лучковой пилой
16
10
6
10
9
Строгание рубанком
14
10
4
11
Соединение деталей с помощью шурупов
26
18
8
12
Изготовление кухонной утвари
18
14
4
13
Соединение рейки с бруском врезкой
16
14
2
14
Практическое повторение
8
8
-
15
Контрольная работа
14
12
2
Итого
208
156
52
Календарно-тематическое планирование
№
п/п
Кол-во часов
Дата проведения
Тема раздела,
программы
Тема урока
Тип урока
Основные виды
деятель
ности
Виды контроля
за уровнем
усвоения
Планируемый результат
Примечание
план
фактически
I четверть 54 часа
1
2
02.09.13
Вводное занятие (2часа.)
ТЗ. Вводное занятие. Первичный инструктаж по охране труда.
ПР. Ознакомление с правилами безопасности в работе с инструментами
.Изучение нового материала
Беседа Составление плана работ,работа по тестам.
Устный опрос.
Тр. Упр. по пользованию
знать:
правила внутреннего распорядка
2
2
03.09.13
Пиление столярной ножовкой(20 часа)
ТЗ. Понятие «плоская поверхность».
ПР. Ознакомление с игрушечным строительным материалом из брусков разного сечения
Изучение нового материала
Усвоение новых понятий и способов действий.
Устный опрос.
Тр. упр. по работе с линейкой.
знать:
теоретические основы Понятие «плоская поверхность».
3.
2
05.09.13
ТЗ. Миллиметр как основная мера длины в столярном деле
ПР. Подбор заготовок для последующих работ.
Комбиниро- ванный
Лекция, работа с учебником.
Фронтальный опрос
Выполнение работы в тетради.
уметь:
откладывать заданный размер
4.
2
09.09.13
10.09.12
ТЗ. Измерительная линейка.
ПР. Разметка заготовок для изделий.
Комбиниро- ванный урок
Усвоение новых понятий и способов действий.
Тр. упр. по работе с линейкой.
уметь:
Уметь откладывать заданный размер
5.
2
10.09.13
ТЗ. Назначение и устройство столярного угольника.
ПР. Приемы разметки и контроля изделий с помощью угольника.
Практический урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Практическая работа
6
2
12.09.13.
ТЗ. Назначение и устройство столярной ножовки.
ПР. Приемы пиления брусков, выстроганных по толщине и ширине.
Комбиниро-ванный урок
Составление плана работ
Устный опрос.
знать:
Виды ножовок, формы зуба Т.Б.
7
2
16.09.13.
ТЗ. Виды столярных ножовок.
ПР. Пиление древесины вдоль и поперек волокон
Объяснение нового материала
Составление плана работ
Устный опрос.
знать:
теоретические основы пиления
8
2
17.09.13.
ТЗ. Виды брака при пилении.
ПР. Приемы разметки и пиления заготовок для изделий.
Практический урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Практическая работа
уметь:
пользоваться столярной ножовкой
9
2
19.09.13
ТЗ. Правила безопасности при пилении.
ПР. Разметка и пиление заготовок для игрушечной мебели
Практический урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Практическая работа
уметь:
осуществлять контроль разметки деталей.
10
2
23.09.13
ТЗ. Назначение и устройство стусла.
ПР. Пиление поперек волокон в стусле
Практический урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Практическая работа
11
2
24.09.13 .
ТЗ. Понятие «припуск на обработку».
ПР. Контроль правильности размеров и формы детали.
Объяснение нового материала
Работа по по плакатам.
Фронтальный опрос
знать:
понятие припуск
12
2
26.09.13.
Промышленная заготовка древесины (14 ч)
ТЗ. Основные части дерева (крона, ствол, корень).
ПР. Разметка деталей из выстроганных по толщине и ширине брусков.
Практический урок
Практическая деятельность
Самостоятельная работа
знать: Основные части и породы древесины
13
2
30.09.13
ТЗ. Породы древесины.
ПР. Изучение образцов пород древесины
Объяснение нового материала
Практическая деятельность
Самостоятельная работа
уметь: Уметь определять породы
14
2
01.10.13.
ТЗ. Использование, заготовка, разделка, транспортировка древесины.
ПР. Одновременная заготовка одинаковых деталей.
Объяснение нового материала
Работа по карточкам
Фронтальный опрос
знать: Знать когда заготавливают древесину
15
2
03.10.13
ТЗ. Виды и использование пиломатериалов.
ПР. Разметка длины деталей с помощью линейки и угольника
Комбинированный
Работа по карточкам
Фронтальный опрос
уметь:
выбирать пиломатериал для будущего изделия.
16
2
07.10.13.
ТЗ. Виды и размеры доски.
ПР. Разметка и пиление заготовок для игрушек.
Практический урок
Практическая деятельность
Самостоятельная работа
знать:
какие материалы получают из древесины
17
2
08.10.13.
ТЗ. Виды и элементы бруска.
ПР. Пиление выстроганных брусков.
Практический урок
планирование операций по по технологической карте.
Самостоятельная работа
знать:
побочные пиломатериал
18
2
10.10.13
ТЗ. Фанера - листовой древесный материал.
ПР. Пиление полосок фанеры в приспособлении
Практический урок
Практическая деятельность:
Самостоятельная работа
уметь:
Уметь различать пиломатериалы
19
2
14.10.13.
Игрушки из древесного материала (12 ч)
ТЗ. Выполнение технического рисунка детали изделия.
ПР. Изготовление изделия по рисунку.
Практический урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Самостоятельная работа
уметь:
ь выполнять рисунки
20
2
15.10.13
ТЗ. Назначение шила. Правила безопасной работы шилом.
ПР. Подготовка отверстий для установки гвоздей с помощью шила.
Практический урок
Практическая деятельность:
Самостоятельная работа
знать:
осевые линии, уметь работать шилом
21
2
17.10.13
ТЗ. Отделка изделий шлифованием.
ПР. Шлифование торцов деталей шкуркой
Практический урок
Практическая деятельность:
Самостоятельная работа
знать:
Навыки по лакированию.
22
2
21.10.13
ТЗ. Сборка изделий на гвоздях.
ПР. Приемы сборки изделий на гвоздях с помощью приспособлений
Практический урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Самостоятельная работа
уметь:
забивать гвозди
23
2
22.10.13
ТЗ. Материалы для отделки изделий. Водные краски.
ПР. Окрашивание изделий кисточкой.
Комбинированный
Работа с тестами. Самостоятельная работа
Самостоятельная работа,
тесты
знать:
Навыки по лакированию.
24.
2
24.10.13
ТЗ. Контроль изделия после сборки.
ПР. Сборка и отделка изделий.
Практический урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Самостоятельная работа
25.
2
28.10.13
Контрольная работа(2ч.)
1.Тестирование
2.ПР.Изготовление игрушечного стола
Контрольный урок
Практическая деятельность:
Самостоятельная работа
знать:
Навыки по составлению плана.
26
2
29.10.13
Практическое повторение(4ч)
ТЗ. Самостоятельная работа. Изготовление игрушек.
ПР. Сборка изделия по техническому рисунку.
Практический урок
Практическая деятельность:
Самостоятельная работа
знать:
Навыки по составлению плана.
27.
2
31.10.13
ТЗ. Самостоятельная работа. Изготовление игрушек.
ПР. Отделка изделия шлифованием и водными красителями.
Практический урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Самостоятельная работа
-
дата
Количество не проведённых уроков
Причина
№
п/п
Кол-во часов
Дата проведения
Тема раздела,
программы
Тема урока
Тип урока
Основные виды
деятель
ности
Виды контроля
за уровнем
усвоения
Планируемый результат
Примечание
план
фактически
II четверть 42 часа
1
2
11.11.13
Вводное занятие (2часа.)
ТЗ. Вводное занятие. Первичный инструктаж по охране труда.
ПР. Ознакомление с правилами безопасности в работе с инструментами
.Изучение нового материала
Беседа Составление плана работ, работа по тестам.
Устный опрос.
знать:
правила внутреннего распорядка
2.
2
12.11.13
Сверление отверстий на станке (12 ч)
Изделия. Подставки для карандашей, кисточек
ТЗ. Понятие о сквозном и несквозном отверстии.
ПР. Снятие размеров отверстий на готовых деталях изделий
Комбиниро- ванный
Лекция, работа с учебником.
Фронтальный опрос
знать:
о сквозном и несквозном отверстии.
3.
2
14.11.13
10.09.12
ТЗ. Назначение и устройство настольного сверлильного станка.
ПР. Крепление сверла в патроне сверлильного станка.
Практический урок
Усвоение новых понятий и способов действий.
Практическая работа
знать:
устройство настольного сверлильного станка
4.
2
18.11.13
ТЗ. Назначение и виды сверл (спиральное, перовое).
ПР. Разметка отверстий для сверления.
Практический урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Практическая работа
знать:
Назначение и виды сверл
5
2
19.11.13.
ТЗ. Правила безопасной работы на настольном сверлильном станке.
ПР. Сверление отверстий с применением страховочного упора.
Комбиниро-ванный
Составление плана работ
Устный опрос.
знать:
.Правила безопасной работы на настольном сверлильном станке.
6
2
21.11.13.
ТЗ. Контроль глубины сверления.
ПР. Сверление несквозных отверстий по отметке на сверле.
Объяснение нового материала
Составление плана работ
Устный опрос.
7
2
25.11.13.
ТЗ. Сборка и отделка изделия.
ПР. Придание изделию товарного вида.
Практический урок
Практическая деятельность: изготовле
ние изделий по чертежу.
Практическая работа
уметь:
Придать изделию товарный вид.
8
2
26.11.13
Игрушки из древесины и других материалов (16 ч)
Изделия. Модели корабля, гусеничного трактора, автомобиля.
ТЗ. Рашпиль: устройство, применение и правила безопасной работы.
ПР. Приемы работы рашпилем.
Практический урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Практическая работа
уметь:
осуществлять контроль разметки деталей.
9
2
28.11.13
ТЗ. Напильник драчовый: устройство, применение, правила безопасной работы.
ПР. Приемы работы драчовым напильником
Комбинированный урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Практическая работа
уметь:
пользоваться драчовым напильником
10
2
02.12.13 .
. ТЗ. Коловорот: устройство, применение, правила безопасной работы.
ПР. Приемы сверления отверстий с помощью коловорота.
Объяснение нового материала
Работа по по плакатам.
Фронтальный опрос
знать:
Приемы сверления отверстий с помощью коловорота.
11
2
03.12.13.
ТЗ. Шурупы, отвертка: устройство, применение, правила безопасной работы.
ПР. Соединение деталей изделия шурупами.
Практический урок
Практическая деятельность
Самостоятельная работа
знать:
Соединение деталей изделия шурупами.
12
2
05.12.13
ТЗ. Обработка закругленных поверхностей.
ПР. Приемы обработки закруглений кромок рашпилем и драчовым напильником
.Изучение нового материала
Беседа Составление плана работ,работа по тестам.
Устный опрос.
знать:
Приемы обработки закруглений кромок
13
2
09.12.13
ТЗ. Крепление заготовок в заднем зажиме верстака.
ПР. Обработка деталей изделия ручными инструментами.
Изучение нового материала
Усвоение новых понятий и способов действий.
Устный опрос.
.
уметь:
Крепить заготовки в заднем зажиме верстака.
14.
2
10.12.13
ТЗ. Сборка изделия по его рисунку.
ПР. Сборка изделия с помощью гвоздей, шурупов и клея.
Комбиниро- ванный
Лекция, работа с учебником.
Фронтальный опрос
15.
2
12.12.13
10.09.12
ТЗ. Отделка изделия.
ПР. Отделка модели шлифованием и водными красителями.
Практический урок
Усвоение новых понятий и способов действий.
. Практическая работа
уметь:
выполнять отделку изделия
16.
2
16.12.13
Выжигание. (10 ч)
Объекты работы. Ранее выполненные изделия (игрушечная мебель).
ТЗ. Электровыжигатель: устройство, действие, правила безопасности при выжигании.
ПР. Подготовка поверхности изделия к выжиганию.
Практический урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Практическая работа
17
2
17.12.13.
ТЗ. Приемы работы электровыжигателем.
ПР. Перевод рисунка на изделие с помощью копировальной бумаги.
Комбиниро-ванный
Составление плана работ
Устный опрос.
знать:
Приемы работы электровыжигателем.
18
2
19.12.13.
ТЗ. Правила безопасности при работе лаком.
ПР. Нанесение лака на поверхность.
Объяснение нового материала
Составление плана работ
Устный опрос.
знать:
Правила безопасности при работе лаком.
19
2
23.12.13.
ТЗ. Анализ конструкции модели грузового автомобиля.
ПР. Подбор материала и обработка заготовок деталей.
Практический урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Практическая работа
20
2
24.12.13
ТЗ. Применение приспособлений для ручной обработки заготовок.
ПР. Обработка заготовок деталей изделия ручным инструментом.
Практический урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Практическая работа
уметь:
осуществлять контроль разметки деталей.
21
2
26.12.13
Контрольная работа(2ч.)
1.Тесты
2.ПР.Изготовление подставки для свёрл.
Контрольный урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Самостоятельная работа
-
дата
Количество не проведённых уроков
Причина
III четверть (60 ч)
№
п/п
Кол-во часов
Дата проведения
Тема раздела,
программы
Тема урока
Тип урока
Основные виды
деятель
ности
Виды контроля
за уровнем
усвоения
Планируемый результат
Примечание
план
фактически
III четверть 60 часов
1
2
13.01.13
Вводное занятие (2часа.)
Вводное занятие. Программа на III четверть.
Повторение правил безопасности.
.Изучение нового материала
Беседа Составление плана работ, работа по тестам.
Устный опрос.
Тр. упражнения по организации рабочего места столяра.
знать:
правила ТБ
Уметь организовать рабочее место столяра.
2
2
14.01.13
Пиление лучковой пилой (16 ч)
Изделия. Заготовки будущих изделий.
ТЗ Понятие о пилении.
ПР Подготовка рабочего места.
Комбиниро- ванный
Лекция, работа с учебником.
Фронтальный опрос
.
уметь:
Навыки по пилению поперёк волокон
3
2
16.01.13
10.09.12
ТЗ Пиление поперек и вдоль волокон.
ПР Разметка заготовки по заданным размерам.
Практический урок
Усвоение новых понятий и способов действий.
Практическая работа
уметь:
Уметь откладывать заданный размер
4.
2
20.01.13
ТЗ Пиление поперек и вдоль волокон.
ПР Разметка заготовки по заданным размерам.
Практический урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Практическая работа
№
п/п
Кол-во часов
Дата проведения
Тема раздела,
программы
Тема урока
Тип урока
Основные виды
деятель
ности
Виды контроля
за уровнем
усвоения
Планируемый результат
Примечание
план
фактически
III четверть 60 часов
1
2
11.11.13
Вводное занятие (2часа.)
ТЗ. Вводное занятие. Первичный инструктаж по охране труда.
ПР. Ознакомление с правилами безопасности в работе с инструментами
.Изучение нового материала
Беседа Составление плана работ, работа по тестам.
Устный опрос.
Тр. Упр. по пользованию
знать:
правила внутреннего распорядка
5
2
21.01.13
.
ТЗ Зубья для поперечного и продольного пиления.
ПР Крепление заготовки в заднем зажиме верстака
Объяснение нового материала
Работа по по плакатам.
Фронтальный опрос
знать:
Знать форму зуба пил.
6
2
23.01.13.
ТЗ Правила безопасной работы при пилении.
ПР Пиление поперек волокон.
Практический урок
Практическая деятельность
Самостоятельная работа
знать:
правила безопасной работы пилой
7
2
27.01.13 .
ТЗ Приемы продольного пиления.
ПР Пиление древесины вдоль волокон.
Объяснение нового материала
Работа по по плакатам.
Фронтальный опрос
8
2
28.01.13.
ТЗ Виды брака при пилении.
ПР Приемы контроля при пилении.
Практический урок
Практическая деятельность
Самостоятельная работа
знать:
Виды брака при пилении.
9
2
30.01.13
ТЗ Меры предупреждения брака при пилении.
ПР Контроль правильности отпила угольником
.Изучение нового материала
Беседа Составление плана работ,работа по тестам.
Устный опрос.
уметь:
осуществлять контроль при пилении.
10
2
03.02.13
Строгание рубанком (14 ч)
ТЗ Элементы доски, бруска.
ПР Крепление черновой заготовки на верстаке.
Изучение нового материала
Усвоение новых понятий и способов действий.
Устный опрос.
знать:
название частей бруска и его основные размеры.».
11.
2
04.02.13
ТЗ Размеры доски, бруска.
ПР Строгание широкой и узкой граней бруска, доски.
Комбиниро- ванный
Лекция, работа с учебником.
Фронтальный опрос
Выполнение работы в тетради.
уметь:
выбрать базовую поверхность
12.
2
06.02.13
10.09.12
ТЗ Последовательность разметки при строгании.
ПР Контроль линейкой и угольником поверхностей при строгании
Практический урок
Усвоение новых понятий и способов действий.
Практическая работа
уметь:
выполнять контроль линейкой и угольником
13.
2
10.02.13
ТЗ Общее строение древесины.
ПР Разметка ширины и толщины заготовки.
Практический урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Практическая работа
уметь:
Уметь откладывать заданный размер
14
2
11.02.13.
ТЗ Волокнистость и ее влияние на процесс строгания.
ПР Строгание граней заготовки под линейку и угольник
Комбиниро-ванный
Составление плана работ
Устный опрос.
знать:
устройство рубанка
15
2
13.02.13.
ТЗ Назначение и устройство рубанка.
ПР Приемы наладки рубанка.
Объяснение нового материала
Составление плана работ
Устный опрос.
знать:
теоретические основы строгания
16
2
17.02.13 .
ТЗ Правила безопасности при строгании.
ПР Подготовка рубанка для строгания, контроль строгания.
Практический урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Практическая работа
знать:
правила Т. Б.
17
2
18.02.13
Соединение деталей с помощью шурупов (26 ч)
Изделие. Настенная полочка.
ТЗ Назначение и применение граненого шила.
ПР Выбор и осмотр заготовки. Подготовка отверстий шилом.
Практический урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Практическая работа
знать:
виды шурупов
18
2
20.02.13
ТЗ Назначение и применение буравчика.
ПР Подготовка отверстий под шурупы сверлением
Практический урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Практическая работа
знать:
Назначение и применение буравчика
19
2
24.02.13 .
ТЗ Элементы шурупа и взаимодействие с древесиной.
ПР Разметка и сверление отверстий.
Объяснение нового материала
Работа по по плакатам.
Фронтальный опрос
знать:
элементы шурупа
20
2
25.02.13.
ТЗ Устройство и применение раззенковки.
ПР Зенкование отверстий.
Практический урок
Практическая деятельность
Самостоятельная работа
знать:
Основные части и породы древесины
21
2
27.02.13 .
. ТЗ Устройство и применение ручной дрели.
ПР Приемы работы ручной дрелью.
Объяснение нового материала
Работа по по плакатам.
Фронтальный опрос
знать:
понятие припуск
22
2
03.03.13.
ТЗ Правила безопасности при работе шилом, отверткой и дрелью.
ПР Разметка и подготовка отверстий для шурупов.
Практический урок
Практическая деятельность
Самостоятельная работа
знать:
Основные части и породы древесины
23
2
04.03.13
ТЗ Назначение чертежа.
ПР Чтение чертежа.
.Изучение нового материала
Беседа Составление плана работ,работа по тестам.
Устный опрос.
знать:
правила внутреннего распорядка
24
2
06.03.13
ТЗ Линии чертежа.
ПР Разметка и сборка по чертежу.
Изучение нового материала
Усвоение новых понятий и способов действий.
Устный опрос.
знать:
Линии чертежа.
25.
2
10.03.13
ТЗ Чтение сборочного чертежа.
ПР Проверка правильности сборки изделия по чертежу
Комбиниро- ванный
Лекция, работа с учебником.
Фронтальный опрос
Выполнение работы в тетради.
уметь: откладывать заданный размер
26.
2
11.03.13
10.09.12
ТЗ Требования к качеству изделия.
ПР Отделка изделия шлифовкой и лакированием.
Практический урок
Усвоение новых понятий и способов действий.
Практическая работа
уметь: откладывать заданный размер
27.
2
13.03.13
Контрольная работа(2ч.)
1.Тестирование
2Изготовление лопатки.
Контрольный урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Самостоятельная работа
знать:
отделку изделий
28
2
17.03.13.
ТЗ Самостоятельная работа.
ПР Изготовление и подгонка деталей полочки.
Комбиниро-ванный
Составление плана работ
Самостоятельная работа
.
29
2
18.03.13.
ТЗ Самостоятельная работа.
ПР Сборка полочки по чертежу.
Объяснение нового материала
Составление плана работ
Самостоятельная работа
знать:
теоретические основы пиления
30
2
20.03.13.
ТЗ Самостоятельная работа.
ПР Отделка полочки. Подведение итогов работы
Практический урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Самостоятельная работа
уметь:
пользоваться столярной ножовкой
дата
Количество не проведённых уроков
Причина
№
п/п
Кол-во часов
Дата проведения
Тема раздела,
программы
Тема урока
Тип урока
Основные виды
деятельности
Виды контроля
за уровнем
усвоения
Планируемый результат
Примечание
план
фактически
IV четверть 52 часа
1
2
31.03.13
Вводное занятие (2часа.)
ТЗ Вводное занятие. План работы на IV четверть.
ПР Анализ изделий учащихся предыдущих лет.
.Изучение нового материала
Беседа Составление плана работ, работа по тестам.
Устный опрос.
знать:
правила внутреннего распорядка
2
2
01.04.13
Изготовление кухонной утвари (18 ч)
Изделия. Разделочная доска, кухонная лопаточка, ящик для хранения кухонного инструмента.
ТЗ Построение простейшего чертежа.
ПР Подбор материала для работы.
Комбиниро- ванный
Лекция, работа с учебником.
Фронтальный опрос
.
уметь:
Построить простейший чертеж.
3
2
03.0413
10.09.12
ТЗ Нанесение размеров на чертеже.
ПР Подготовка рабочего места.
Практический урок
Усвоение новых понятий и способов действий.
уметь:
Уметь откладывать заданный размер
4.
2
07.04.13
ТЗ Отличие чертежа от технического рисунка.
ПР Разметка заготовки по чертежу.
Практический урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Практическая работа
№
п/п
Кол-во часов
Дата проведения
Тема раздела,
программы
Тема урока
Тип урока
Основные виды
деятель
ности
Виды контроля
за уровнем
усвоения
Планируемый результат
Примечание
план
фактически
III четверть 60 часов
1
2
11.11.13
Вводное занятие (2часа.)
ТЗ. Вводное занятие. Первичный инструктаж по охране труда.
ПР. Ознакомление с правилами безопасности в работе с инструментами
.Изучение нового материала
Беседа Составление плана работ, работа по тестам.
Устный опрос.
Тр. Упр. по пользованию
знать:
правила внутреннего распорядка
5
2
08.04.13
.
ТЗ Древесина для изготовления кухонных изделий.
ПР Строгание деталей изделия
Объяснение нового материала
Работа по по плакатам.
Фронтальный опрос
знать:
строгальный инструмент
6
2
10.04.13.
ТЗ Назначение и требования к изготовлению разделочной доски. Требования к изготовлению кухонной лопаточки.
ПР Чистовая обработка заготовки.
Практический урок
Практическая деятельность
Самостоятельная работа
7
2
14.04.13 .
. ТЗ Требования к изготовлению ящика для инструмента.
ПР Отделка изделия.
Объяснение нового материала
Работа по по плакатам.
Фронтальный опрос
знать:
отделку изделия
8
2
15.04.13.
9 ТЗ Разметка деталей по чертежу.
ПР Подбор и разметка заготовок для деталей изделия.
Практический урок
Практическая деятельность
Самостоятельная работа
знать: Разметку деталей по чертежу.
9
2
17.04.13
ТЗ Контроль качества строгания.
ПР Изготовление деталей по чертежу.
.Изучение нового материала
Беседа Составление плана работ ,работа по тестам.
Устный опрос.
Тр. Упр. по пользованию
10
2
. 21.0413
ТЗ Сборка изделия по чертежу.
ПР Отделка изделия. Оценка качества работы.
Изучение нового материала
Усвоение новых понятий и способов действий.
Устный опрос.
знать:
Отделку изделия
11.
2
22.04.13
Соединение рейки с бруском врезкой (16 ч)
Изделие. Подставка из реек для цветов.
ТЗ Врезка как способ соединения деталей.
ПР Строгание брусков по чертежу.
ТЗ Паз: Назначение, ширина, глубина.
ПР Разметка паза.
Комбиниро- ванный
Лекция, работа с учебником.
Фронтальный опрос
Выполнение работы в тетради.
12.
2
24.04.13
10.09.12
ТЗ Значение плотной подгонки деталей.
ПР Одновременная разметка пазов на двух брусках.
Практический урок
Усвоение новых понятий и способов действий.
Тр. упр. по работе с линейкой.
13.
2
28.04.13
ТЗ Требования к качеству разметки.
ПР Выполнение пазов.
Практический урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Практическая работа
уметь:
Выполнять пазы
14
2
29.04.13.
16 ТЗ Устройство и применение стамески.
ПР Подгонка деталей.
Комбиниро-ванный
Составление плана работ
Устный опрос.
15
2
05.05.13.
ТЗ Приемы работы стамеской.
ПР Соединение деталей с предварительной подгонкой.
Объяснение нового материала
Составление плана работ
Устный опрос.
знать:
Приемы работы стамеской
16
2
06.05.13.
ТЗ Правила безопасной работы стамеской.
ПР Приемы работы стамеской.
Практический урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Практическая работа
17
2
08.05.13
ТЗ Соединение деталей врезкой.
ПР Предупреждение неисправимого брака.
Практический урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Практическая работа
уметь:
осуществлять контроль разметки деталей.
18
2
12.05.13
ТЗ Приемы отделки готовых изделий.
ПР Отделка изделий шлифованием и лакированием.
Практический урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Практическая работа
19
2
13.05.13 . .
Контрольная работа.(8ч)
Изделие Подставка для цветов
1.тестирование
2 ПР Разметка деталей подставки для цветов.
Контрольный урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Самостоятельная работа
уметь:
осуществлять контроль разметки деталей
20
2
15.05.13
ПР Строгание и выпиливание деталей подставки для цветов.
Контрольный урок
Практическая деятельность
Самостоятельная работа
знать:
21
2
19.05.13 .
ПР Сборка подвески для цветов
Контрольный урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Самостоятельная работа
знать:
понятие припуск
22
2
20.05.13.
ПР. Отделка подвески для цветов.
Контрольный урок
Практическая деятельность
Самостоятельная работа
23
2
22.05.13
Практическое повторение(8ч)
ПР. Изготовление изделий по выбору обучающихся
Практический урок
. Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Самостоятельная работа
уметь:
осуществлять контроль разметки деталей
24
2
26.05.13
ПР. Изготовление изделий по выбору обучающихся
Практический урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Самостоятельная работа
уметь:
осуществлять контроль разметки деталей
25.
2
.27.0513
ПР. Изготовление изделий по выбору учителя
Практический урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Самостоятельная работа
уметь:
осуществлять контроль разметки деталей
26.
2
29.05 .13
10.09.12
ПР. Изготовление изделий по выбору учителя
Практический урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
.Самостоятельная работа
Уметь:
осуществлять контроль разметки деталей
дата
Количество не проведённых уроков
Причина
Формы оценивания:
Учитель должен подходить к оценочному баллу индивидуально, учитывая при оценочном суждении следующие моменты:
-
Качество изготовленного школьником объекта работы и правильность применявшихся им практических действий (анализ работы).
-
Прилежание ученика во время работы.
-
Степень умственной отсталости.
-
Уровень патологии органов зрения, слуха и речи.
-
Уровень физического развития ученика.
За теоретическую часть:
Оценка «5» ставится ученику, если теоретический материал усвоен в полном объёме, изложен без существенных ошибок с применением профессиональной терминалогии.
Оценка «4» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала допущены незначительные пробелы, ошибки, материал изложен не точно, применялись дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «3» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала имеются существенные пробелы, ответ не самостоятельный, применялись дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «2» ставится ученику, если в ответе допущены грубые ошибки, свидетельствующие о плохом усвоении теоретического материала даже при применении дополнительных наводящих вопросов.
За практическую работу:
Оценка «5» ставится ученику, если качество выполненной работы полностью соответствует технологическим требованиям и работа выполнена самостоятельно.
Оценка «4» ставится ученику, если к качеству выполненной работы имеются замечания и качество частично не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена самостоятельно.
Оценка «3» ставится ученику, если качество выполненной работы не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена с помощью учителя.
Оценка «2» ставится ученику, если работа не выполнена.
Перечень учебно-методического обеспечения образовательного процесса
Основная:
-
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой, Москва «Просвещение» 2011, с308.
Дополнительная:
-
Индивидуальный подход к учащимся вспомогательной школы в трудовом обучении Мирский С. Л. - Москва «Просвещение», 1990. с 120.
-
Методика профессионально - трудового обучения Мирский С. Л. - Москва «Просвещение», 1988. с220.
-
«Столярное дело» 6-7 кл. Журавлев Б. А. - Москва «Просвещение», 1992. с
-
Формирование знаний учащихся вспомогательной школы на уроках труда С. Л. Мирский - Москва «Просвещение»,1992. с 170.
-
Государственнй стандарт общего образования лиц с ограниченными возможностями - М., 1999.
-
Пинский Б.И. Психология трудовой деятельности учащихся вспомогательной школы. - М, 2000.
-
Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. - М., 1986.
-
Григорьев М.А. Справочник молодого столяра и плотника. - М., Лесная промышленность, 1984.
-
Ю. А. Новосёлов, А. С. кулов, Е. С. Панкратов. Интерьер дома и изготовление мебели своими руками. - М, Росагропромиздат 1991.
-
А. В. Никитин. Мебель своими руками.- М.: ACT. 2008.
Обучающиеся должны знать:
-
что миллиметр основная мера длины в столярном деле;
-
строение дерева;
-
виды пиломатериалов;
-
понятия сквозного и несквозного отверстия;
-
знать назначение рашпиля, коловорота, рубанка, отвёртки и шила;
-
способы сборки изделий из древесины;
-
устройство электровыжигателя;
-
отличие чертежа от технического рисунка и способы нанесения размеров;
-
технику безопасности при работе ручным столярным инструментом.
Обучающиеся должны уметь:
-
пользоваться разметочным инструментом;
-
работать на настольном сверлильном станке, лучковой пилой, стамеской, ручной дрелью;
-
пользоваться электровыжигателем;
-
ориентироваться в работе по чертежу;
-
оценивать свою работу и работу своих товарищей.
График контроля и прохождения учебного материала по профессионально трудовому обучению в 5 классе на 2013-2014 учебный год Краткие обозначения: к/р - контрольная работа; с/р - самостоятельная работа; д - диктант; т - тест; л/р - лабораторная работа, п/р - практическая работа; к/с - контрольное списывание; с/д - словарный диктант; соч. - сочинение; изл. - изложение; пр/р - проверочная работа.
№ п/п
Тема раздела
Кол-во часов
Сроки изучения
сентябрь
октябрь
ноябрь
недели
недели
недели
1-я
2-я
3-я
4-я
1-я
2-я
3-я
4-я
1-я
2-я
3-я
4-я
Вводное занятие
4
т
т
Пиление столярной ножовкой
20
п/р
с/д
п/р
Промышленная заготовка древесины
14
п/р
п/р
Игрушки из древесного материала
12
п/р
п/р
Практическое повторение
4
п/р
Контрольная работа
2
к\р
Сверление отверстий на станке
12
п/р
п/р
Игрушки из древесины и других материалов
6
п/р
п/р
№ п/п
Тема раздела
Кол-во часов
Сроки изучения
декабрь
январь
февраль
недели
недели
недели
1-я
2-я
3-я
4-я
1-я
2-я
3-я
4-я
1-я
2-я
3-я
4-я
Игрушки из древесины и других материалов
10
п/р
п/р
к/р
Выжигание
10
п/р
п/р
Контрольная работа
2
к/р
Вводное занятие
2
п/р
Пиление лучковой пилой
16
п/р
п/р
п/р
п/р
Строгание рубанком
14
п/р
п/р
п/р
с/р
№ п/п
Тема раздела
Кол-во часов
Сроки изучения
март
апрель
май
недели
недели
недели
1-я
2-я
3-я
4-я
1-я
2-я
3-я
4-я
1-я
2-я
3-я
4-я
Соединение деталей с помощью шурупов
26
п/р
п/р
п/р
т
Контрольная работа
2
к/р
Изготовление кухонной утвари
18
п/р
п/р
п/р
п/р
Соединение рейки с бруском врезкой
16
п/р
п/р
п/р
Практическое повторение
8
п/р
п/р
Контрольная работа
8
к/р
Контрольно-измерительные материалы развития учащихся с умеренной умственной отсталостью по трудовому обучению столярное дело.
Содержание
-
Пояснительная записка
-
Карта трудовых действий ученика
-
Карта развития группы учащихся.
-
Анализ самостоятельной работы по столярному делу.
Пояснительная записка
Ежедневный и систематический учёт ЗУН учащихся не фиксируется в классном журнале государственного образца в бальной системе. Поэтому я составила для наглядности в форме диаграммы «Уровень развития» учащегося по различным показателям учебно-трудовой деятельности на занятиях с использованием рекомендаций Мирского С.Л.
Карту способностей по столярному делу составила исходя из личного опыта, первое заполнение при переходе детей в столярную мастерскую, чтобы получить представление о стартовых возможностях каждого ребёнка.
Для удобства составила карту на учебную группу, которая заполняется в форме графика
Разработала бланк для проведения анализа самостоятельных работ учащихся с умеренной умственной отсталостью по показателям самостоятельности учащегося и по степени дифференцированности отдельных действий и операций внутри целостной деятельности
Трудовая деятельность учащихся (по уровню развития)
I
высокий
II
средний
III
низкий
Слушает и слышит учителя.
В случае непонимания- задаёт вопрос учителю.
Достигает нужных результатов самостоятельно.
Знают и соблюдают правила БР. Планируют свою работу.Самостоятельно работает с наглядностью натуральной и символической.Активные участники обсуждения.Организуют рабочее место в соответствии с требованиями. Самостоятельное выполнение задания.
Правильно используют предметные карты, комбинированные, письменные.
Самостоятельный контроль качества своей работы.
Контроль- при эпизодическом напоминании учителя. Оценивает свою работу, работу других.
Устанавливает причины ошибок.Предлагает способ исправления ошибки
Слушает учителя. Слышит при личном обращении.
В случае непонимания- посмотрит у соседа.
Достигает нужных результатов с разовой помощью или при направлении учителя.Слушает учителя , но слышит только при использовании приёмов привлечения внимания. Сформулируют вопрос при непонимании задания, с опорой или помощью.
Правила БР знают, но иногда неосознанно нарушают.Работает с наглядностью натуральной и символической при направляющей помощи учителя.Выполнение задания - при частичной помощи
учителя; Контроль качества - при напоминании
учителя. Используют предметные карты, комбинированные, письменные при частичной помощи учителя.Оценивает свою работу по наводящим вопросам .Привлекается к оцениванию работ других. Устанавливает причины ошибок в обсуждении.
Оценка своей работы с помощью учителя в сравнении с образцом визуальный контроль, т.к. измерительный не сформирован.
Выполнение задания при постоянном контроле и помощи учителя.
Контроль совместный с учителем.
Слушают и воспринимают информацию частично после дополнительных приёмов, привлекающих внимание.
Ответы дают односложные на элементарные вопросы.
Повторяют ответы за одноклассниками или учителем не в полном объёме.
Правила БР соблюдают в основном. Не умеет пользоваться предметной картой.
Слушает учителя, но как бы не слышит..
При непонимании -действует спонтанно.
Нужный результат достигает с помощью, если принимает помощь.
Не достигает результата
Фамилия Имя
Фамилия Имя
Фамилия Имя
Ковтун Алексей
Ознобихин Сергей
Пронькин Данила
Раев Даниил
Уровень развития группы.
Понима-ниеобъяснения учителя
Исполь-зованиенатураль-ного образца
Исполь-зование предмет-ной карты
Понима-ние рисунков учебника
Понима-ние письмен-ной инструк-ции
Выполне-ние приёма работы по показу учителя
Принятие помощи учителя
Устойчив-ость приёма работы
Объек-тивность само-оценки
Реакция на крити-ческиезамеча-ния
Стремле-ние к исправ-лению ошибок
работо-способ-ность
Отноше-ние к урокам трудового обучения
Ковтун Алексей
4
+
+
3
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
2
+
1
0
Ознобихин Сергей
4
+
+
3
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
2
+
1
0
Пронькин Данила
4
+
+
3
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
2
+
1
0
Раев Даниил
4
3
2
+
+
+
+
+
+
1
+
+
+
+
+
+
+
0
уровня ЗУН учащихся с умеренной умственной отсталостью)