Календарно-тематическое планирование по Технологии (мальчики) 8 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус программы

Рабочая программа учебного предмета «Технология» 8 класс, составлена с учетом федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, согласно действующему в общеобразовательном учреждении учебному плану и с учетом направленности классов. Рабочая программа предполагает обучение в объеме 35 часов в 8 классе (1 час в неделю). Программа ориентирована на использование учебника «Технология» для учащихся 8-х классов / В.Д. Симоненко - М.: Вентана-Граф, 2011г.

Основные разделы базовой (государственной) программы сохранены, но изучаются не в полном объеме, программа скорректирована на основании отсутствия необходимого оборудования для проведения занятий.

Главная цель образовательной области « Технология» - подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.

Для осуществления этого предполагается:

1. Формирование у учащихся качеств творчески думающей, активно действующей личности, которые необходимы для деятельности в новых социально-экономических условиях.

Для этого учащиеся должны быть способны:

- определять потребности в той или иной продукции;

- находить и использовать необходимую информацию;

- выдвигать идеи решения возникающих задач;

- планировать, организовывать и выполнять работу;

- оценивать результаты работы на каждом из этапов, корректировать свою деятельность;

2. Формирование знаний и умений использования средств и путей преобразования материалов, энергии в конечный потребительский продукт.

3. Подготовку учащихся к осознанному профессиональному самоопределению.

4. Формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности.

5. Развитие разносторонних качеств личности и способности профессиональной адаптации к изменяющимся социально-экономическим условиям.

В процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:

- формирование политехнических знаний и производственной культуры;

- привитие элементарных знаний по расчету бюджета семьи;

- ознакомление с основами современного производства;

- развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;

- воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, обязательности, культуре поведения;

- овладение основными понятиями рыночной экономики и умением применять их.

Для решения этих задач в содержание программы выделяются следующие основные разделы:

1. Семейная экономика.

2. Художественная обработка материалов, техническое творчество.

3. Технология ведения дома

4. Технология обработки конструкционных материалов и элементы машиноведения.

5. Электротехнические работы.

6. Элементы домашней.

7. Проектной деятельности по ключевым темам курса.

Принципиально важная роль отведена в тематическом плане участию школьников в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы, развитии умений выдвигать гипотезы, осуществлять их проверку, владеть элементарными приемами исследовательской деятельности, самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера. Система заданий призвана обеспечить тесную взаимосвязь различных способов и форм учебной деятельности: использование различных алгоритмов усвоения знаний и умений при сохранении единой содержательной основы курса, внедрение групповых методов работы, творческих заданий, в том числе методики исследовательских проектов.

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны

знать:

цели и значение семейной экономики;

общие правила ведения домашнего хозяйства;

роль членов семьи в формировании семейного бюджета;

необходимость производства товаров и услуг как условия жизни общества в целом и каждого его члена;

цели и задачи экономики, принципы и формы предпринимательства;

сферы трудовой деятельности;

принципы производства, передачи и использования электрической энергии;

принципы работы и использование типовых средств защиты;

о влиянии электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека;

способы определения места расположения скрытой электропроводки;

устройство бытовых электроосветительных и электронагревательных приборов;

как устанавливается врезной замок;

основные правила выполнения, чтения и обозначения видов, сечений и разрезов на чертежах;

особенности выполнения архитектурно-строительных чертежей;

основные условия обозначения на кинематических и электрических схемах.

уметь:

анализировать семейный бюджет;

определять прожиточный минимум семьи, расходы на учащегося;

анализировать рекламу потребительских товаров;

выдвигать деловые идеи;

осуществлять самоанализ развития своей личности;

соотносить требования профессий к человеку и его личным достижениям;

собирать простейшие электрические цепи;

читать схему квартирной электропроводки;

определять место скрытой электропроводки;

подключать бытовые приёмники и счетчики электроэнергии;

установить врезной замок;

утеплять двери и окна;

анализировать графический состав изображения;

читать несложные архитектурно-строительные чертёжи.

Должны владеть компетенциями:

информационно-коммуникативной;

социально-трудовой;

познавательно-смысловой;

учебно-познавательной;

профессионально-трудовым выбором;

личностным саморазвитием.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач и как источник информации;

проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов;

ориентироваться на рынке товаров и услуг;

определять расход и стоимость потребляемой энергии;

собирать модели простых электротехнических устройств.

Программа курса «Технология» 8 класс.

Домашняя экономика и основы предпринимательства (8 часов)

Семья как экономическая ячейка общества (1 час).

Понятие семья. Роль семьи в государстве. Основные функции семьи. Семейная экономика как наука, ее задачи. Виды расходов и доходов семьи.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы обучения: беседа, рассказ ИТК, практическая работа - определение видов расходов семьи.

Потребности семьи. (1 час).

Понятие «потребность». Виды потребностей. Пирамида потребностей. Уровень благосостояния семьи. Классификация покупок. Анализ необходимости покупок.

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: беседа, рассказ ИТК, практическая работа - расчет затрат на приобретение вещей необходимых для учащегося 8 класса вещей.

Информация о товарах (1 час)

Понятие «информация о товарах», источники информации о товарах и услугах. Сертификация, задачи сертификация, виды сертификатов.

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: беседа, рассказ ИТК.

Бюджет семьи. Доходная и расходная части бюджета (1 час)

Бюджет семьи. Доход и расход. Структура семейного бюджета. Правила покупки рационального потребителя.

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: беседа, рассказ, ИТК.

Практическая работа: Анализ бюджета семьи. Составление списка расходов семьи.

Экономика приусадебного участка (1 час).

Приусадебный участок. Его влияние на семейный бюджет. Правила расчета стоимости продукции садового участка.

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: беседа, рассказ, ИТК, работа с учебником.

Практическая работа: расчет стоимости продукции садового участка

Урок обобщение (1 час)

Дом, в котором мы живем (7 часов):

Ремонт оконных блоков (1 час).

Устройство оконного блока. Виды ремонтных работ. Инструменты для ремонта оконного блока.

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: беседа, рассказ, ИТК.

Ремонт дверных блоков (2 часа)

Устройство дверного блока. Виды ремонтных работ. Технология ремонта дверного блока. Понятие «дверная коробка». Виды неисправностей. Технология ремонта дверной коробки. Конструкция петель. Технология установки и укрепления петель.

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: беседа, рассказ, ИТК.

Практическое задание: анализ устройства неисправностей дверного блока, выявление причин дефекта

Технология установки врезного замка (1 час)

Устройство врезного замка. Последовательность установки врезного замка. Разметка и выборка гнезда под врезной замок. Разметка и установка запорной планки.

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: беседа, рассказ, ИТК.

Технология обивки дверей (1час)

Назначение обивки дверей. Теплоизоляционные, облицовочные материалы для обивки дверей. Технология обивки двери.

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: беседа, рассказ, ИТК.

Технология утепления окна (2 часа)

Материалы и способы утепления окна. Укрепление и герметизация стекол. Технология установки дополнительной рамы.

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: беседа, рассказ, ИТК.

Практическая работа - утепление окна.

Электрические работы (11 часов):

Электрическая энергия и ее использование в практической деятельности человека (2 часа).

Использование электрической энергии. Источники электроэнергии. Использование электрического тока. Приемники потребители энергии. Электрическая цепь. Принципиальная и монтажная схемы. Элементы электрической цепи, их условное обозначение. Понятие «комплектующая арматура».

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: беседа, рассказ, ИТК.

Практическая работа - изучение элементов электрической цепи, их условных обозначений и комплектующей арматуры.

Электроизмерительные приборы (2 часа).

Типы измерительных приборов. Организация рабочего места для электротехнических работ. Правила безопасности электротехнических работ. Электромонтажные инструменты.

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: беседа, рассказ, ИТК.

Практическая работа - сборка электрической цепи с элементами управления и защиты.

Электрические провода (2 часа).

Назначение и устройство электрических проводов. Электроизоляционные материалы. Понятие «установочные провода», «монтажные провода», «обмоточные провода». Разъемные и неразъемные соединения проводов. Электромонтажные инструменты. Операции сращивания одно- и множительных проводов. Сращивание проводов с использованием пайки.

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: беседа, рассказ, ИТК.

Практическая работа - изучение электромонтажных инструментов, выполнение неразъемных соединений медных одно- и много- жильных проводов и их изоляция

Монтаж электрической цепи. Правила безопасности при электротехнических работах (1 час)

Операции монтажа электрической цепи: оконцевание проводов и присоединение к электроарматуре. Способы оконцевания проводов: тычком и кольцом. Правила безопасносной работы.

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: беседа, рассказ, ИТК, работа с учебником.

Бытовые электроприборы (2 часа)

Электроосветительные приборы, их назначение и устройство. Виды электроосветительных приборов. Устройство лампы накаливания. Онструкция люминесцентной и неоновой ламп. Достоинства и недостатки люминесцентной и ламп накаливания. Бытовые электронагреватели приборы. Классы электронагревательных приборов. Электронагревательные элементы открытого и закрытого типа, трубчатые. Принцип работы биметрического терморегулятора. Техника безопасности при приеме с бытовыми электроприборами.

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: беседа, рассказ, ИТК, работа с учебником.

Двигатели постоянного тока (1 час)

Назначение электрических двигателей. Устройство и принцип действия коллекторного электродвигателя постоянного тока.

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: беседа, рассказ, ИТК, работа с учебником.

Практическое задание - сборка простейших схем двигателя постоянного тока.

Разработка плаката по электробезопасности (1 час).

Тип урока: практическая работа

Методы обучения - провести защиту своего проекта плаката.

Перечень учебно-методического обеспечения

Технология. Технический труд: 8 класс: для учащихся общеобразовательных учреждений / В.Д. Симоненко, А.А. Электов. - М.: Вентана-Граф, 2011.

Технология: 8 класс: методические рекомендации / В.Д. Симоненко. - М. : Вентана-Граф, 2010.

сайт "Сеть творческих учителей", сообщество "Уроки творчества: искусство и технология в школе"

«Подготовка учителя и учащихся к проектной деятельности»

Календарно-тематическое планирование курса

«Технология. Технический труд»

для 8 класса

Дата

№

урока

Тема

(раздела, урока)

Цели

Количество часов

Теория

Практика

Формы контроля

Примечания

Раздел I. Домашняя экономика и основы предпринимательства (8 часов)

Сентябрь

1-2

Семья как экономическая ячейка общества

Дать основные понятия, рассказать о роли семьи в государстве, функции семьи, виды доходов и расходов семьи

2

1

Определение видов расходов семьи

Ответы на вопросы

3-4

Потребности семьи

Дать основные понятия, ознакомить с видами потребностей, пирамидой потребностей

2

1

Расчет затрат на приобретение необходимых для учащихся 8 класса вещей

Контроль практической работы

Октябрь

1 неделя

5

Информация о товарах

Дать основные понятия, рассмотреть источники информации, для чего нужна сертификация

1

1

Ответы на вопросы

Октябрь

2 неделя

6

Бюджет семьи. Доходная и расходная части бюджета

Дать основные понятия, ознакомить с видами и доходов и расходов

1

1

Анализ бюджета семьи

Октябрь

3 неделя

7

Экономика приусадебного участка

Рассмотреть влияние приусадебного участка на семейный бюджет. Научить правилам расчетов стоимости продукции садового участка

1

1

Расчет стоимости продукции садового участка

Ответы на вопросы

Октябрь

4 неделя

8.

Урок обобщение

Выявить уровень знаний и умений, полученных

1

Тестовые задания

Раздел II. Дом, в котором мы живем (7 часов)

Ноябрь

9

Ремонт оконных блоков

Ознакомить учащихся с технологией ремонта оконного блока, инструментами, правилами безопасного руда

1

1

Ответы на вопросы

Ноябрь

10-11

Ремонт дверных блоков

Дать понятие «дверная коробка», ознакомить учащихся с устройством дверного блока, видами ремонтных работ, конструкцией дверных петель

2

1

1

Анализ устройства неисправностей дверного блока, выявление причин дефекта.

Декабрь

12

Технология установки врезного замка

Рассказать технологию установки врезного замка, последовательность установки Извлекать информацию из учебника.

1

1

Ответы на вопросы

Декабрь

13

Технология обивки дверей

Ознакомить учащихся с назначением обивки дверей, с теплоизоляционными и облицовочными материалами для обивки дверей, технологией обивки дверей

1

1

Ответы на вопросы

Декабрь

14-15

Технология утепления окна

Ознакомить учащихся с материалами и способами утепления окна, укрепление и герметизация стекол. Технология установки дополнительной рамы

1

1

1

Утепление окна

Электрические работы (11 часов)

Январь

16-17

Электрическая энергия и ее использование в практической деятельности человека

Ознакомить учащихся использования электрической энергии, источниками электрической энергии, использование электрического тока.

Дать понятие «электрическая цепь», «комплектующая арматура»

2

1

1

Изучение элементов электрической цепи, их условное обозначение и комплектующей арматуры

Январь

18-19

Электроизмерительные приборы.

Ознакомить учащихся с типами электроизмерительных приборов. Организацией рабочего места для электротехнических работ. Правила безопасности, электромонтажные инструменты

2

1

1

Сборка электрической цепи с элементами управления и защиты

Карточки-задания

Февраль

20-21

Электрические провода

Ознакомить учащихся с назначением и устройством электрических проводов, изоляционных материалов, дать понятие «установочные провода», «обмоточные провода».

2

1

1

Изучение электромонтажных инструментов, выполнение неразъемных соединений медных одно- и много- жильных проводов и их изоляция

Февраль

22

Монтаж электрической цепи. Правила

безопасности при электротехнических работах

Ознакомить с операциями монтажа электрической цепи: оконцевание проводов и присоединение к электроарматуре, способами оконцевания проводов, правилами безопасной работы

1

1

Ответы на вопросы

Февраль

23-24

Бытовые электроприборы

Ознакомить учащихся с видами электроосветительных приборов, их назначение и устройство, конструкцией люминесцентной и неоновой лампы, достоинства и недостатки.

Ознакомить с бытовыми электронагревательными приборами, классами электронагревательных приборов

2

2

Март

25

Двигатели постоянного тока

Ознакомить учащихся с назначением электрических двигателей, устройство и принципом действия коллекторного электродвигателя постоянного тока

1

1

Ответы на вопросы

Март

26

Разработка плаката

по электробезопасности

Научиться извлекать информацию из различных источников.

1

1

Разработать плакат

«Электробезопасности в быту».

Провести защиту своего проекта плаката.

Творческий проект (9 часов)

Март

27

Понятие проектирование, его составляющие

Выбор и обоснование проекта.

1

1

Апрель

28-29

Составление технологической документации. Экономический расчёт

Разработать рабочий эскиз модели с описанием. Развитие технического мышления, пространственного воображения

2

2

Апрель

30-31

Работа над проектом

Включение учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда. Получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности

2

2

Май

32-33

Работа над проектом

Подготовить документацию к защите, провести самооценку результатов. Оценка затрат на изготовление продукта и возможности его реализации на рынке товаров и услуг, обдумать перспективы производства

2

2

Май

34-35

Защита проекта. Подведение итогов

2

1

1

График контрольных работ.

Критерии оценивания

№ п.п

оценки

Знание учебного материала

Точность обработки изделия

Норма времени выполнения

Правильность выполнения трудовых приемов

Организация рабочего времени

Соблюдение правил дисциплины и т/б

1

«5»

Ответы отличаются глубокими знанием учебного материала, свидетельствуют о способности самостоятельно находить причинно-следственные зависимости и связь с практикой

Точность размеров изделия лежит в пределах 1/3 допуска

Норма времени меньше или равна установленной

Абсолютная правильность выполнения трудовых операций

Учащийся показал грамотное соблюдение правил организации рабочего места

Нарушений дисциплины и правил т/б в процессе занятия учителем зам

2

«4»

В ответах допускаются незначительные неточности, учащиеся почти самостоятельно находят причинно-следственные зависимости в учебном материале, связи его с практикой

Точность размеров изделия лежит в пределах ½ поля допуска

Норма времени превышает установленного на 10-15 %

Имеют место отдельные случаи неправильного выполнения трудовых приемов, которые после замечания учителя не повторяются

Имели место отдельные случаи нарушения правил организации рабочего места, которое после замечания учителя не повторяются

Имели место отдельные случаи нарушения дисциплины и т/б, которые после замечания учителя не повторяются

3

«3»

В ответах допускаются неточности, исправляемые только с помощью учителя, учащиеся не могут сами выделить в учебном материале причинно-следственные связи, связать его с практикой

Точность размеров изделия лежит в пределах поля допуска

Норма времени превышает установленную на 20% и более

Имеют место случаи неправильного выполнения трудовых приемов, часть из которых после замечания учителя повторяются снова

Имели место случаи неправильной организации рабочего места, которые после замечания учителя повторяются снова

Имели место нарушения дисциплины и правил т/б, которые после замечания учителя повторялись снова

4

«2»

Ответы свидетельствуют о значительном незнании учебного материала, учащийся не может без учителя найти в нем причинно-следственные связи, относящиеся к классу простейших

Точность изделия выходит за пределы поля допуска

Учащийся не справился с заданием в течении бюджета времени урока

Почти все трудовые приемы выполняются неверно и не исправляются после замечания

Почти весь урок наблюдались нарушения правил организации рабочего места

Имели место многократные случаи нарушения правил т/б и дисциплины

5

«1»

Учащийся абсолютно не знает учебный материал, отказывается от ответа

Учащийся допустил неисправимый брак

Учащийся отказался от выполнения так и не смог к нему приступить

Учащийся совершенно не владеет трудовыми приемами

Полное незнание правил организации рабочего места

Имели место нарушения дисциплины и т/б, повлекшие за собой травматизм

НОРМЫ ОЦЕНКИ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

Организация труда

Отметка «5» ставиться, если полностью соблюдались правила трудовой и технической дисциплины, работа выполнялась самостоятельно, тщательно спланирован труд, предложенный учителем, рационально организовано рабочее место, полностью соблюдались общие правила техники безопасности, отношение к труду добросовестное, к инструментам - бережное, экономное.

Отметка «4» ставиться, если работа выполнялась самостоятельно, допущены незначительные ошибки в планировании труда, организации рабочего места, которые исправлялись самостоятельно, полностью выполнялись правила трудовой и технологической дисциплины, правила техники безопасности.

Отметка «3» ставиться, если самостоятельность в работе была низкой, допущены нарушения трудовой и технологической дисциплины, организации рабочего места.

Отметка «2» ставится, если самостоятельность в работе отсутствовала, допущены грубые нарушения правил трудовой и технологической дисциплины, правил техники безопасности, которые повторялись после замечаний учителя.

Приемы труда

Отметка «5» ставиться, если все приемы труда выполнялись правильно, не было нарушений правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

Отметка «4» ставиться, если приемы выполнялись в основном правильно, допущенные ошибки исправлялись самостоятельно, не было на рушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

Отметка «3» ставиться, если отдельные приемы труда выполнялись неправильно, но ошибки исправлялись после замечания учителя, допущены незначительные нарушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

Отметка «2» ставится, если неправильно выполнялись многие виды работ, ошибки повторялись после замечания учителя, неправильные действия привели к травме учащегося или поломке инструмента (оборудования).



Качество изделий (работы)

Отметка «5» ставиться, если изделие выполнено точно по чертежу; все размеры выдержаны; отделка выполнена в соответствии с требованиями инструкционной карты или по образцу.

Отметка «4» ставиться, если изделие выполнено по чертежу, размеры выдержаны, но качество отделки ниже требуемого.

Отметка «3» ставиться, если изделие выполнено по чертежу с небольшими отклонениями; качество отделки удовлетворительное.

Отметка «2» ставится, если изделие выполнено с отступлениями от чертежа, не соответствует образцу. Дополнительная доработка не может привести к возможности использования изделия.



Норма времени (выработки)

Отметка «5» ставиться, если задание выполнено в полном объеме и в установленный срок.

Отметка «4» ставиться, если на выполнение работы затрачено времени больше установленного по норме на 10%.

Отметка «3» ставиться, если на выполнение работы затрачено времени больше установленного по норме на 25%.

Отметка «2» ставится, если на выполнение работы затрачено времени против нормы больше чем на 25%.