- Учителю
- Рабочая программа по технологии для 5 класса
Рабочая программа по технологии для 5 класса
Рабочая программа
учителя технологии
ГБОУ СОШ № 1423 ЮВАО города Москвы
ПУЗАНОВОЙ Маргариты Алексеевны
Технология 5 класс 1 час в неделю
Составлена на основе примерной программы:
1. Программы средних образовательных учреждений. Технология 5-11кл./ Под ред. Симоненко В. Д., Хотунцева Ю. Л. М.: Просвещение, 2007.
2. Примерная программа основного общего образования по направлению «ТЕХНОЛОГИЯ. ОБСЛУЖИВАЮЩИЙ ТРУД» / Под ред.О.А.Кожиной
2013-2014 учебный год
Пояснительная записка.
Данная учебная программа составлена на основе программы «Технология. Трудовое обучение» рекомендованной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, М.: Просвещение, 2007 г. Авторы программы: В.Д.Симоненко, Ю.Л.Хотунцев.
Образовательная область «Технология» призвана познакомить обучащихся 5-8 классов с основными технологическими процессами современного производства материальных и духовных ценностей и обеспечить их подготовку, необходимую для последующего профессионального образования и трудовой деятельности.
Технология - это наука о преобразовании и использовании материи, энергии и информации в интересах и по плану человека. Эта наука включает изучение методов и средств (орудия, техника) преобразования и использования указанных объектов.
Изучение образовательной области «Технология» позволяет молодежи приобрести общетрудовые и частично специальные знания и умения, а также обеспечить ей интеллектуальное, физическое, этическое и эстетическое развитие и адаптацию к социально-экономическим условиям. Данные цели могут быть достигнуты, если необходимое внимание будет уделено политехническому, экономическому и экологическому аспектам деятельности, ознакомлению с информационными и высокими технологиями, качественному выполнению работ и готовности к самообразованию, восстановлению и сохранению семейных, национальных и региональных традиций и общечеловеческих ценностей.
Цель учебного предмета
Главная цель образовательной области «Технология» - подготовка обучащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.
Это предполагает:
I. Формирование у обучащихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности, которые необходимы для деятельности в новых социально экономических условиях, начиная от определения потребностей в продукции до ее реализации.
Для этого обучащиеся должны быть способны:
а) определять потребности в той или иной продукции и возможности своего участия в ее производстве;
б) находить и использовать необходимую информацию;
в) выдвигать идеи решения возникающих задач (разработка конструкции и выбор технологии);
г) планировать, организовывать и выполнять работу (наладка оборудования, операторская деятельность);
д) оценивать результаты работы на каждом из этапов, корректировать свою деятельность и выявлять условия реализации продукции.
II. Формирование знаний и умений использования средств и путей преобразования материалов, энергии и информации в конечный потребительский продукт или услуги в условиях ограниченности ресурсов и свободы выбора.
-
Подготовку обучащихся к осознанному профессиональному самоопределению в рамках дифференцированного обучения и гуманному достижению жизненных целей.
-
Формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности.
-
Развитие разносторонних качеств личности и способности профессиональной адаптации к изменяющимся социально-экономическим условиям.
Задачи учебного предмета
В процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:
а) формирование политехнических знаний и экологической культуры;
б) привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;
в) ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;
г) развитие самостоятельности и способности обучащихся решать творческие и изобретательские задачи;
д) обеспечение обучащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;
е) воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;
ж) овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;
з) использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.
Основная часть учебного времени (не менее 70%) отводится на практическую деятельность - овладение общетрудовыми умениями и навыками.
Наряду с традиционными методами обучения рекомендуется применять метод проектов и групповую деятельность учащихся.
Охрана здоровья учащихся
На занятиях по образовательной области «Технология» необходимо самое серьезное внимание уделять охране здоровья обучащихся. Устанавливаемое оборудование, инструменты и приспособления должны удовлетворять психофизиологические особенности и познавательные возможности обучащихся, обеспечивать нормы безопасности труда при выполнении технологических процессов.
Должна быть обеспечена личная и пожарная безопасность при работе обучащихся с тепловыми приборами, утюгами и т.д. Все термические процессы и пользование нагревательными приборами школьникам разрешается осуществлять только под наблюдение учителя. Серьезное внимание должно быть уделено соблюдению обучащимися правил санитарии и гигиены.
Обчащихся необходимо обучать безопасным приемам труда с инструментами и оборудованием. Их следует периодически инструктировать по правилам ТБ, кабинеты и мастерские должны иметь соответствующий наглядно-инструкционный материал.
Важно обращать внимание обучащихся на экологические аспекты их трудовой деятельности. Акценты могут быть сделаны на уменьшение отходов производства, их утилизацию или вторичное использование, экономию сырья, энергии, труда. Экологическая подготовка должна производиться на основе конкретной предметной деятельности.
С позиции формирования у обучащихся гражданских качеств личности особое внимание следует обратить на формирование у них умений давать оценку социальной значимости процесса и результатов труда. Школьники должны научиться прогнозировать потребительскую ценность для общества того, что они делают, оценивать возможные негативные влияния этого на окружающих людей. При формировании гражданских качеств необходимо развивать у обучащихся культуру труда и делового общения.
Основная цель обучения школьников по программе «Технология. Обслуживающий труд» - обеспечить усвоение ими основ политехнических знаний и умений по элементам техники, технологий, материаловедения, информационных технологий в их интеграции с декоративно-прикладным искусством.
Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:
-
освоение технологических знаний, технологической культуры на базе сведений, полученных при изучении других образовательных областей и предметов, а также на основе включения обучащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
-
освоение начальных знаний по прикладной экономике и предпринимательству, необходимых для практической деятельности в условиях рыночной экономики, рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг;
-
овладение умениями создавать личностно или общественно значимые продукты труда, вести домашнее хозяйство;
-
развитие творческих, коммуникативных и организаторских способностей в процессе различных видов технологической деятельности;
-
развитие способностей самостоятельно и осознанно определять свои жизненные и профессиональные планы, исходя из оценки личных интересов и склонностей, текущих и перспективных потребностей рынка труда;
-
воспитание трудолюбия и культуры созидательного труда, ответственности за результаты своего труда;
-
получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Решение задач творческого развития личности обучащихся обеспечивается включением в программу творческих заданий, которые выполняются методом проектов как индивидуально, так и коллективно. Ряд заданий направлен на решение задач эстетического воспитания обучащихся, раскрытие их творческих способностей.
Программа дает возможность осуществить высокий эстетический уровень образования без понижения технико-технологического уровня. При изготовлении изделий, наряду с технологическими требованиями, уделяется большое внимание требованиям эстетическим, экологическим и эргономическим.
Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.
В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.
Организация образовательного процесса.
Формы : урок.
Типы уроков:
- урок изучение нового материала;
- урок совершенствования знаний, умений и навыков;
-урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков;
-комбинированный урок;
-урок контроля умений и навыков.
Виды уроков:
урок - беседа
лабораторно-практическое занятие
урок - экскурсия
урок - игра
выполнение учебного проекта
Учебная программа по технологии в 5 классах.
Данная учебная программа составлена на основе программы «Технология. Трудовое обучение» рекомендованной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, М.: Просвещение, 2007г. Авторы программы: В.Д.Симоненко, Ю.Л.Хотунцев.
Целями образовательной области «Технология» в основной школе являются: формирование у школьников технико-технологической грамотности, технологической культуры, культуры труда и прикладной творческой деятельности, социально-трудовая адаптация обучащихся на основе профессионального самоопределения.
Для проведения занятий по образовательной области «Технология» Базисным учебным планом общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школой № 1423 в 5 классах еженедельно отводятся один час учебных занятий при продолжительности учебного года 34 недели.
Структура документа
Рабочая программа по технологии представляет собой целостный документ, включающий 6 разделов: пояснительную записку, учебно-тематический план, содержание программы, календарно-тематический планирование, требования к уровню подготовки учащихся, перечень учебно-методического обеспечения, список литературы.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Наименование разделов и тем
Всего часов
Форма контроля
Введение.
1
Инструктаж по правилам техники безопасности
Тестовое задание
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов
20
Элементы материаловедения
8
Лабораторно-практические работы, выполнение тестовых заданий
Технология выполнения ручных швов.
4
Практические работы, терминологический диктант, проверочная работа, выполнение тестовых заданий
Конструирование и художественное моделирование женской одежды.
8
Терминологический диктант, выполнение тестовых заданий, выполнение практических заданий.
Рукоделие
10
Декоративная обработка ткани
10
Практические работы, терминологический диктант, проверочная работа, выполнение тестовых заданий
Кулинария
3
Физиология питания
3
Выполнение тестовых заданий
итого
34
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.
Введение (1 час).
Содержание и задачи курса. Экологические проблемы природы, общества, человека. Способы их разрешения. Инструктаж по правилам безопасности труда.
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (20 часов).
Элементы материаловедения (8 часов).
Основные теоретические сведения
Классификация текстильных волокон. Натуральные растительные волокна. Изготовление нитей и тканей в условиях прядильного и ткацкого производства и в домашних условиях. Основная и уточная нити, кромка и ширина ткани. Полотняное переплетение. Лицевая и изнаночная сторона ткани. Свойства тканей из натуральных растительных волокон. Краткие сведения об ассортименте хлопчатобумажных и льняных тканей. Материалы, применяемые в декоративно-прикладном искусстве.
Практические работы
Определение в тканях направления нитей основы и утка.
Изготовление образца полотняного переплетения.
Определение свойств тканей из натуральных растительных волокон.
Объекты труда.
Образцы ткани. Образец полотняного переплетения.
Технология выполнения ручных швов (4 часа)
Основные теоретические сведения
Прямые стежки. Строчки, выполняемые прямыми стежками: смёточная, копировальная. Размер стежков.
Практические работы
Изготовление образцов из ткани со строчками, выполненными прямыми стежками.
Объекты труда.
Укладка с инструментами. Образцы ручных строчек.
Конструирование и моделирование женской одежды. (8 часов).
Основные теоретические сведения
Виды рабочей одежды. Фартуки в национальном костюме. Общие правила построения и оформления чертежей швейных изделий. Типы линий в системе ЕСКД. Правила пользования чертежными инструментами и принадлежностями. Понятие о масштабе, чертеже, эскизе.
Фигура человека и ее измерение. Правила снятия мерок.
Понятие о форме, контрасте, симметрии и асимметрии. Использование цвета, фактуры материала, различных видов отделки при моделировании швейных изделий.
Практические работы
Снятие мерок и запись результатов измерений. Построение чертежа фартука в масштабе 1:4 и по своим меркам. Моделирование фартука выбранного фасона.
Варианты объектов труда.
Чертеж и выкройка фартука. Виды отделок.
Рукоделие (10 часов).
Декоративная обработка ткани
Основные теоретические сведения
Вышивка как один из видов ДПИ. Художественная отделка изделия.Выполнение контурной вышивки. Правила переноса рисунка на ткань.способы закрепления рабочей нити.
Правила безопасной работы с колющим и режущим инструментом.
Влажно-тепловая обработка и ее значение при изготовлении изделий.
Практические работы
Организация рабочего места для ручных работ. Подбор инструментов и материалов. Выполнение ручных стежков, строчек и контурной вышивки.
Объекты труда.
Образцы ручных стежков, строчек и швов, отделка контурной вышивкой изделия..
Кулинария (3часа)
Физиология питания
Основные теоретические сведения
Сервировка стола к завтраку. Правила подачи блюд и их приготовление. Блюда из яиц, виды бутербродов. Горячие напитки. Правила безопасной работы при приготовлении пищи.
Практические работы
Организация рабочего места для приготовления завтрака. Инструменты и материалы.
Объекты труда.
Образцы посуды. Продукты для приготовления горячих напитков, бутербродов. Муляжи.
календарно-тематический планирование
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 КЛАСС
№ занятия
Наименование разделов и тем
Количество часов
Календарные сроки
Вид занятия
Содержание
Повторение
Требования к уровню подготовки учащихся
1
2
3
4
5
6
7
8
Введение
1
сентябрь
1
Содержание и задачи курса. Способы их разрешения. Инструктаж по правилам безопасности труда.
1
1 неделя
2-8 сентября
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
презентация
Правила безопасной работы
Знать: правила техники безопасности
Уметь: применять ПТБ во время работы в швейной мастерской.
Элементы материаловедения
8
Сентябрь-октябрь
2
Основные сведения о тканях. Натуральные текстильные волокна
1
2 неделя сентября
9-15 сентября
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Тест, презентация
Что такое ткань?
Классификация волокон
3
Изготовление нитей и тканей в условиях прядильного и ткацкого производства. Основная и уточная нити в ткани.
1
3 неделя сентября
16-22 сентября
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Тест, презентация
Основные сведения о тканях
Расположение нитей в ткани
4
Л/п работа № 1 «Определение в тканях направления нитей основы и утка».
1
4 неделя сентября
23-29 сентября
Лабораторная работа
Основные сведения о тканях.
Определять направление нитей в ткани, отличать долевую и поперечные нити
5
Строение тканей, ткацкие переплетения. Полотняное переплетение. Лицевая и изнаночная сторона ткани.
1
30-6 октября
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Тест, презентация
Основные сведения о тканях.
Определять стороны ткани
6-7
Л/п работа №2
«Изготовление образца полотняного переплетения».
2
7-27 октября
Урок обобщения и систематизации изученного.
презентация
Нити утка и основы, лицевая и изнаночная сторона ткани
Самостоятельно выполнять образец ткани
8
Элементы материаловедения
1
28-3 ноября
Самостоятельная работа
Ткани из натуральных волокон
Знать отличия между тканями натурального растительного происхождения уметь определять направление нитей в ткани
Технология выполнения ручных швов.
4
Ноябрь-декабрь
9-10
Прямые стежки. Шов, строчка, стежок, длина стежка, ширина шва. Правила безопасной работы с колющими и режущими инструментами Строчки, выполняемые прямыми стежками: сметочная, копировальная.
2
4-17ноября
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
презентация
ТБ при работе с иголками, ножницами, правила работы с тканью
Знать различия между строчкой, швом и стежком
11-12
Выполнение ручных швов.
2
25-8декабря
Урок обобщения и систематизации изученного
Тест, презентация
ТБ при работе с иголками, ножницами, правила работы с тканью
Уметь выполнять сметочную и копировальнаую строчку, знать их назначение
Конструирование и художественное моделирование женской одежды.
8
13
Правила снятия мерок.
1
9-15декабря
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
презентация
Знать правила снятия мерок
14
Измерение фигуры человека.
1
16-22декабря
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
ИТК, презентация
Научиться измерять фигуру человека
15-16
ИТК «Последовательность изготовления чертежа фартука без нагрудника»
2
23декабря-12января
Практическая работа
Научиться рассчитывать конструкцию на себя
17
Построение чертежа фартука без нагрудника в М 1:4.
1
13-19января
Практическая работа
Научиться работать с чертежными инструментами.
18
Построение чертежа фартука без нагрудника в М 1:4. на себя
1
20-26января
Контрольная работа
Научиться строить конструкцию на себя
19-20
Моделирование фартука.
2
27-9февраля
Практическая работа
Презентация,
Уметь моделировать изделие по образцу
Декоративная обработка ткани
10
21
Творческий проект «Художественная вышивка».
1
10-16февраля
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
презентация
Понятие «проект». Последовательность выполнения проекта.
22-23
Выполнение простейших швов. Шов «строчка», «за иголку»
2
24-9марта
Практическая работа
Презентация,
Выполнять простейшие швы.
24-28
Выполнение контурной вышивки.
5
10марта-20апреля
Практическая работа
Практическая часть проекта, выполнение вышивки.
29
ВТО.
1
21-27апреля
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Уметь выполнять ВТО
30
Защита проекта.
1
28-4мая
Урок комплексного применения знаний
Получить опыт представления своей работы
Физиология питания
3
31
Сервировка стола к завтраку. Правила этикета.
1
5-11мая
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Презентация, тест
Смогут сервировать стол к завтраку
32
Блюда из яиц.
Способы определения доброкачественности продукта.
1
12-18мая
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Презентация, тест
Смогут определять доброкачественность яиц
33
Бутерброды и горячие напитки
1
19-25мая
Презентация, тест
Будут иметь представление о видах бутербродов и горячих напитков
34
Итоговое занятие
1
16-31мая
Урок обобщения и систематизации знаний
Тест
ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУРЫ И СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ
- В.Д.Симоненко, «Технология. 5 класс», М: «Вентана-Граф»,2010г.
- В.Н.Чернякова, «Технология обработки ткани 5кл.», М: «Просвещение», 2000г.
- А.К.Бешенков «Методика обучения технологии. 5-9 классы», Москва: Дрофа, 2004г.
- В.Н.Чернякова. Методика преподавания курса «Технология обработки ткани» 5-9, Москва: Просвещение, 2003г.
- И.А.Сасова.Сборник проектов. 5 класс. Москва: «Вентага-Граф, 2004г.
- Е.В.Старикова, Г.А.Корчагина «Дидактический материал по трудовому обучению. 5 класс», М.: Просвещение, 2002
- В.М.Казакевич. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по технологии.М.: Дрофа, 2000
- н.М. Конышева «Технология. 5 класс», Ассоциация XXI век, 2012
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
-электронные презентации «Виды швов», «Материаловедение. Классификация волокон», «Сервировка стола», «ДПИ»
-карточки-задания
-видеофильмы
-электронная библиотека по разделам