Рабочая программа по 'Занимательному труду'. 3 класс

Пояснительная записка.

Данная рабочая программа составлена на основе программы «Занимательный ручной труд», раздел «Занимательный ручной труд», второй уровень. Автор А.М. Щербакова (см. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 0-4 классов» под редакцией И. М. Бгажноковой Санкт - Петербург, «Просвещение» 2008г.)

В третьем классе формирование первоначальных трудовых навыков продолжается, по прежнему, в течение всего учебного года, и активно ведётся работа по поддержанию интереса к труду в самых различных его формах. Большая роль в этом принадлежит учителю, который должен использовать различные методы подачи учебного материала, вносить в обучение элементы занимательности, давать посильные и общественно значимые задания, бережно относиться к результатам детской деятельности. Как и в предыдущие годы, ведётся систематическое наблюдение за детьми, отмечаются их достижения и трудности, выявляются причины этих трудностей. Особенно внимательно ведется наблюдение за третьеклассниками во время занятий с текстильными материалами, древесиной, проволокой и металлоконструктором, поскольку именно на этих занятиях дети получают первоначальные знания, необходимые для дальнейшего профессионального обучения в школьных столярных и швейных мастерских. Они должны быть подготовлены к переходу на новый, более сложный этап обучения, связанный с использованием оборудования и инструментов учебной мастерской. Обучение труду в младших классах направлено на решение следующих задач:

• воспитание положительных качеств личности ученика (трудолюбия, настойчивости, умения работать в коллективе и т.д.);

• уважение к людям труда;

• формирование трудовых качеств, развитие самостоятельности в труде, привитие интереса к труду;

• формирование организационных умений в труде - вовремя приходить на занятия, организованно входить в мастерскую, работать только на своем рабочем месте, правильно располагать на нем материалы и инструменты, убирать их по окончании работы, знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной работы, соблюдать санитарно - гигиенические требования;

• совершенствование общетрудовых умений и навыков учащихся: ориентировка в задании, планирование предварительного хода работы над изделием, текущий и заключительный контроль осуществляются детьми, в основном, с частичной помощью учителя и самостоятельно;

• закрепление и совершенствование выполнения двигательных приёмов третьеклассниками при работе с инструментами: они закрепляют умения резать ножницами бумагу и картон, склеивать бумагу, сшивать ткань прямыми и косыми стежками, пришивать пуговицы, размечать материал по шаблону и с помощью линейки. Кроме этого, школьники осваивают новые практические трудовые действия при обработке древесины напильником и наждачной бумагой, при завинчивании и отвинчивании гаек пальцами и инструментом;

• повышение познавательной активности школьников: развитие наблюдательности, воображения, пространственной ориентировки и представлений;

• коррекция недоразвития моторных функций у школьников: развитие плавности и координации движения рук, фиксации глаз на движениях рук, дифференциации движений пальцев, регуляции мышечного усилия и т.д.

Наряду с этими задачами на занятиях труда в коррекционных образовательных учреждения VIII вида решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников. Коррекционная работа выражается в формировании умений:

• ориентироваться в задании (анализировать объект);

• предварительно планировать ход работы над изделием;

• контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).

В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности, наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук. Уроки труда должны быть тесно связаны с уроками чтения, развития речи, математики и рисования.

На трудовое обучение в 3-м классе отведено 2 часа в неделю (68 часов в год).

Учебный материал в программе распределен с учетом возрастных и психофизических особенностей умственно отсталых школьников.

В программе предусмотрены следующие виды труда:

1. Работа с природным материалом;

2. Работа с пластилином;

3. Работа с бумагой и картоном;

4. Работа с металлоконструктором;

5. Работа с текстильными материалами и нитками;

6. Работа с древесиной.

В связи с переходом на новый, более сложный этап обучения в среднем звене, связанный с использованием оборудования и инструментов в столярной мастерской, в программу я вставила раздел «Работа с древесиной». На этих занятиях учащиеся получают элементарные понятия о видах материалов из древесины, о назначении и применении древесины, виды пород древесины и их свойства.

Работа с природным материалом.

Должны знать. Элементарные понятия о природных материалах. Свойства материалов, используемых при работе: цвет, форма, величина. Виды соединений. Инструменты, применяемые при работе: ножницы, кисть. Клеящие составы: клей ПВА, пластилин. Правила безопасной работы.

Должны уметь. Соединять детали с помощью клея, пластилина, палочек, проволоки. Составлять композицию, соблюдая пропорции и закреплять отдельные детали и фигуры на подставке.

Работа с пластилином.

Должны знать. Название материалов (глина, пластилин). Пластические свойства пластилина: холодный - твердый, теплый - мягкий, вязкий. Цвета пластилина: красный, синий, желтый, оранжевый, зеленый, коричневый, черный, белый. Инструменты, применяемые при лепке, их названия и назначение (стека). Понятия о народных промыслах. Подготовка пластилина к работе. Применение глины для изготовления игрушек и посуды.

Должны уметь. Раскатывать пластилин в ладонях и на доске. Скатывать кругообразными движениями в ладонях, вдавливать на поверхность шара, соединять детали путем примазывания; вдавливать и расплющивать стенки изделия пальцами. Размазывать пластилин по поверхности картона. оранжевый, зеленый, коричневый, берный, белый;атериалами для поделок. Лепка посуды из жгутиков и способом вдавливания и расплющивания стекой изделия пальцами. Лепка дымковской игрушки. Нанесение рисунка с помощью стеки и пластилина. Окраска изделия гуашевыми красками. оранжевый, зеленый, коричневый, берный, белый;атериалами для поделок.

Работа с бумагой и картоном.

Должны знать. Сорта бумаги, их названия и свойства Назначение окантовки в изделиях из картона. Материалы, применяемые для окантовки - бумага. Сорта картона, применяемые для оформительских работ. Применение других материалов в сочетании с картоном и бумагой (нитки, тесьма и др.). Инструменты для работы с бумагой - ножницы, карандаш, шаблон, линейка. Правила безопасной работы.

Должны уметь. Осуществлять разметку бумаги и картона по линейке, откладывая нужный размер на верхней и нижней кромке заготовки. Вести отсчет от нулевого деления. Проводить прямые линии между двумя точками. Вырезать ножницами по прямым и кривым линиям. Обводить по шаблону. Смазывать поверхность бумаги клеем с помощью кисти и размещать на листе бумаги элементы аппликации. Разрывать бумагу по линии сгиба для выполнения обрывной аппликации. Изготовлять мебель из молочных коробок.

Работа с текстильным материалом и нитками.

Должны знать. Назначение косого обметочного стежка. Нитки, ткани, их свойства и назначение. Инструменты, применяемые для работы с текстильным материалом (ножницы, иглы, наперсток). Правила безопасной работы. Виды стежков. Виды тканей и их назначение.

Должны уметь. Пользоваться иглой, вдевать нитку в иголку. Закреплять нитку в начале и конце работы. Выполнять прямой стежок в два приема. Изготавливать бахрому по краям салфетки. Раскраивать прихватку из ткани по готовой выкройке. Выполнять «сметочный стежок» и «косой обметочный стежок» на ткани. Выполнять простую аппликацию из резаных нитей.

Работа с металлоконструктором.

Должны знать. Элементарные сведения о профессии слесаря. Устройство набора «Металлический конструктор». Детали конструктора: плато, планки, скобы, винты, гайки. Инструменты: ключ, отвертка. Правила безопасной работы.

Должны уметь. Подбирать планки по счету отверстий. Устанавливать скобы, соединять детали винтами и гайками. Завинчивать и отвинчивать рукой и инструментами. Осуществлять правильную хватку инструментов.

Работа с древесиной.

Должны знать. Элементарные понятия о видах материалов их древесины: доске, бруске, клееной фанере. Инструменты для работы с деревом: нож, шило, молоток, напильник, их назначение и применение. Правила безопасной работы.

Должны уметь. Осуществлять правильную хватку инструментов. Зачищать колышки для растений напильником. Выполнять аппликацию из древесных отходов (опилки).

Основные требования к знаниям и умениям учащимся к концу учебного года

Учащиеся должны знать:

• Названия и основные свойства материалов;

• как сравнивать качество выполненной работы с опорой на образец;

• правила безопасности работы с инструментами.

Учащиеся должны уметь:

• организовывать свою работу по устной инструкции учителя;

• называть операции последовательного выполнения изделия по элементам предметной инструкционной карты;

• повторять показанные учителем приемы выполнения работ;

• выполнять простейшие операции по устной инструкции учителя;

• давать простейший отчет о выполненной работе (назвать изделие и материалы, из которых оно выполнено, определять назначение изделия);

• составлять простейшую композицию, аппликацию по образцу.

Календарно - тематический план

3 класс

Количество часов в неделю - 2 ч.

Количество часов в год - 68 ч.

№ ур. в год.

№ ур. в чет.

Тема урока

Кол-во часов

Первая четверть

15

I.

Работа с природным материалом.

5

1.

1.

Вводный инструктаж по ТБ и ОТ.

1

2.

2.

Первичный инструктаж на рабочем месте.

1

3.

3.

Повторение. Свойства природного материала. Хранение и сушка природного материала.

1

4.

4.

Экскурсия с целью сбора природного материала.

1

5.

5.

Пр. работа № 1

Изготовление аппликации из засушенных листьев «Птица».

1

II.

Работа с бумагой и картоном.

7

6.

6.

Повторение. Сорта бумаги, их названия и свойства.

1

7.

7.

1-ур. Пр. работа № 2

Знакомство и изготовление обрывной аппликации «Розы». Работа по трафарету.

1

8.

8.

2-ур. Пр. работа № 3

Наклеивание обрывных деталей из цветной бумаги на картонную основу.

1

9.

9.

1-ур. Пр. работа № 4

Изготовление обрывной аппликации «Кошка». Работа по трафарету.

1

10.

10.

2- ур. Пр. работа № 5

Наклеивание обрывных деталей из цветной бумаги на картонную основу.

1

11.

11.

1-ур. Пр. работа № 6

Изготовление подарочного сувенира «Цветок в горшочке» из гофрированной бумаги. Изготовление горшка.

1

12.

12.

2-у р. Пр. работа № 7

Изготовление цветка из гофрированной бумаги.

1

III.

Работа с пластилином.

3

13.

13.

1-ур. Пр. работа № 8

Знакомство с аппликацией из пластилина (барельеф) «веточка яблони». Подготовка основы. Нанесение (размазывание) пластилина на картон.

1

14.

14.

2- ур. Пр. работа № 9

Изготовление пластилиновых цветов и листьев.

1

15.

15.

История глиняной дымковской игрушки.

1

Вторая четверть.

16

I.

Работа с природным материалом.

5

16.

1.

Пр. работа № 10

Изготовление аппликации из засушенных листьев «Страусенок»

1

17.

2.

1-ур. Изготовление аппликации из засушенных листьев «Стрекоза и муравей». Пр. работа № 11 Изготовление стрекозы.

1

18.

3.

2-ур. Пр. работа № 12

Изготовление муравья.

1

19.

4.

1-ур. Знакомство с аппликацией из засушенных листьев «Муха-цокотуха». Пр. работа № 13 Подготовка основы.

1

20.

5.

2- ур. Пр. работа № 14

Изготовление «Мухи-цокотухи».

1

II.

Работа с пластилином.

6

21.

6.

Пр. работа № 15

Лепка игрушки «Барыня» из пластилина.

1

22.

7.

Пр. работа № 16

Изготовление игрушки «Собачка» из пластилина.

1

23.

8.

Пр. работа № 17

Лепка ведерка с ручкой из пластилина.

1

24.

9.

Пр. работа № 18

Лепка чайной посуды «Бокал с ручкой» из пластилина.

1

25.

10.

Пр. работа № 19

Лепка «заварочного чайника» из пластилина.

1

26.

11.

Сервировка стола к чаю.

1

III.

Работа с бумагой и картоном.

3

27.

12.

Пр. работа № 20

Изготовление цепочки из бумажных колец.

1

28.

13.

Пр. работа № 21

Изготовление плоской новогодней карнавальной полумаски.

1

29.

14.

Пр. работа № 22

Изготовление новогоднего кокошника и шлема.

1

IV.

Работа с древесиной.

2

30.

15.

Виды и свойства древесины.

1

31.

16.

Пр. работа № 23

Изготовление колышка для растения.

1

Третья четверть.

20

I.

Работа природным материалом.

6

32.

1.

Повторный инструктаж на рабочем месте по ТБ и ОТ.

1-ур. Знакомство с аппликацией из засушенных листьев, бумаги и семян арбуза «Цветы в вазе». Пр. работа № 24 Изготовление вазы.

1

33.

2.

2-ур. Пр. работа № 25

Наклеивание семян арбуза по рисунку цветка.

1

34.

3.

1-ур. Знакомство с аппликацией из цветной бумаги, листьев и гороха «Чудо-рыбка». Пр. работа № 26 Оформление фона.

1

35.

4.

2- ур. Пр. работа № 27

Выкладывание гороха по рисунку.

1

36.

5.

1-ур. Знакомство с аппликацией из скорлупы грецкого ореха «Воробьи на ветках». Пр. работа № 28 Работа по шаблону.

1

37.

6.

2-ур. Пр. работа № 29

Изготовление и наклеивание воробьев на основу.

1

II.

Работа с металлоконструктором.

3

38.

7.

Пр. работа № 30

Сборка «тележки» по техническому рисунку.

1

39.

8.

Пр. работа № 31

Сборка качелей по техническому рисунку.

1

40.

9.

Пр. работа № 32

Сборка самолета по техническому рисунку.

1

III.

Работа с бумагой и картоном.

6

41.

10.

1-ур. Знакомство с объемной мозаикой из гофрированной бумаги «Филин на ветке». Пр. работа № 33 Изготовление веточки.

1

42.

11.

2-ур. Пр. работа № 34

Изготовление заготовки для перьев птицы.

1

43.

12.

3-ур. Пр. работа № 35

Наклеивание перьев из гофрированной бумаги на рисунок.

1

44.

13.

1-ур. Знакомство с картиной «Дерево настроения» из цветной и гофрированной бумаги. Пр. работа № 36 Окантовка картона.

1

44.

14.

2-ур. Пр. работа № 37

Скручивание полосок гофрированной бумаги.

1

46.

15.

3-ур. Пр.работа № 38.

Наклеивание «дерева настроения» на картон.

1

IV.

Работа с тканью и нитками.

5

47.

16.

Повторение. Приемы вдевания нитки в иголку.

Пр. работа № 39 Приемы закрепления нитки в начале и конце работы.

1

48.

17.

Пр. работа № 40

Выполнение образца прямого стежка в два приема.

1

49.

18.

1-ур. Изготовление простейшей салфетки из ткани и ниток.

Пр. работа № 41 Изготовление бахромы.

1

50.

19.

2-ур. Пр.работа № 42

Выполнение прямого стежка красного цвета.

1

51.

20.

3-ур. Пр. работа № 43

Выполнение прямого стежка зеленого цвета.

1

Четвертая четверть.

17

I.

Работа с природным материалом.

5

52.

1.

1-ур. Знакомство с аппликацией из скорлупы грецкого ореха «Рыбки».

Пр. работа № 44 Оформление фона на картоне.

1

53.

2.

2-ур. Пр. работа № 45

Изготовление и наклеивание рыбок на основу.

1

54.

3.

Пр. работа № 46

Изготовление аппликации из засушенных листьев «Павлин»

1

55.

4.

1-ур. Знакомство с работой из бумажных тарелок панно «Ромашки».

Пр. работа № 47 Оформление фона на тарелки.

1

56.

5.

2-ур. Пр.работа № 48

Изготовление и наклеивание ромашек.

1

II.

Работа с бумагой и картоном.

5

57.

6.

1-ур. Знакомство с кукольной мебелью.

Пр. работа № 49 Изготовление стола из молочных коробок.

1

58.

7.

2-ур. Пр. работа № 50

Изготовление стула из молочных коробок.

1

59.

8.

Папье-маше.

1-ур. Знакомство с изделием конфетница "Коровка, Кот и Пёс".

Пр. работа № 51 Наклеивание кусочков газетной бумаги на заготовку.

1

60.

9.

2-ур. Пр.работа № 52

Изготовление мордашек животных.

1

61.

10.

3-ур. Пр. работа № 53

Наклеивание аппликации на конфетницу.

1

III.

Работа с нитками.

6

62.

11.

1-ур. Знакомство с аппликацией из резаных нитей "Мать-мачеха".

Пр. работа № 54 Изготовление листьев.

1

63.

12.

2-ур. Пр.работа № 55

Изготовление цветка "Мать-мачеха".

1

64.

13.

1-ур. Знакомство с прихваткой из плотной ткани.

Пр. работа № 56 Раскрой по готовой выкройке.

1

65.

14.

2-ур. Пр. работа № 57

Выполнение косого обметочного стежка.

1

66.

15.

3-ур. Пр. работа № 58

Выполнение косого обметочного стежка по краям прихватки.

1

67.

16.

4-ур. Пр.работа № 59

Пришивание вешалки на прихватку.

1

IV.

Работа с древесиной.

1

68.

17.

Пр. работа № 60

Изготовление аппликации из древесных опилок.

1