Открытый урок в 7 классе на тему: 'Творческий проект. Моделирование юбки. Разработка идей и выбор лучшей'

ОТКРЫТЫЙ УРОК В 7 КЛАССЕ НА ТЕМУ:

«ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ. МОДЕЛИРОВАНИЕ ЮБКИ. РАЗРАБОТКА ИДЕЙ И ВЫБОР ЛУЧШЕЙ»

Цель: Ознакомить учащихся с основными приемами моделирования прямой юбки, получить новую модель, более оптимальной конструкции и формы.

Задачи:

• Обучающая: продолжить знакомство учащихся с процессом моделирования, научить на любой основе чертежа выполнять различные модели юбок, подбору деталей; обучение анализу первоначальных идей и выбору лучшей, формирование умения ставить цель, делать выводы, отстаивать свою точку зрения;

• Развивающая: формирование у учащихся пространственного, логического мышления, творческого воображения, познавательного интереса;

• Воспитывающая: формирование у учащихся навыков культурного межличностного общения, эстетического вкуса, аккуратности в работе, уважения к народным традициям, умения работать в команде, слушать и слышать друг друга;

• Профориентационная: обобщить знания о профессиях, связанных с изготовлением швейных изделий.

Оборудование: образцы юбок различных фасонов, картонные шаблоны, альбомы, ножницы, клей, цветная бумага, цветные карандаши, линейка.

На доске: тема урока, принципы моделирования, критерии оценки идей, домашнее задание.

Методы обучения: беседа, дискуссия, упражнения.

Формы работы: групповая, фронтальная, индивидуальная.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока:

1.Организационный момент. Хай Файв.

Обучающиеся сидят в группах по четыре человека

Учитель:

Приветствие учащихся, ученики приветствуют друг друга (партнера по лицу и по плечу).

2.Введение

Тема нашего урока «Творческий проект. Моделирование юбки. Разработка идей и выбор лучшей». (ЗАПИСЫВАЕМ В ТЕТРАДЬ)

- Энергичный, вечно спешащий человек двадцать первого столетия хочет быть энергичным во всем и везде: в рабочем кабинете и в поле, у станка и на стройке, на спортивных состязаниях и на отдыхе. Элегантность, простота и удобство - вот требования, которые предъявляет к одежде современная мода. Все это необходимо учитывать при проектировании новых видов одежды.

ЗАПИСЫВАЕМ В ТЕТРАДЬ - ЧТО ТАКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ

ПРОЕКТИРОВАНИЕ - создание нового образца изделия, включающее исследования рынка, экономические расчеты и обоснования, подготовка эскиза модели, а также построение чертежей изделия и его деталей.

При проектировании одежды необходимо учитывать размеры, особенности телосложения, возраст и внешние данные человека, а также основные направления моды в данный период.

На прошлых занятиях мы с вами выполнили чертежи прямой юбки в М 1:4, и прежде чем мы приступим к раскрою, мы познакомимся с основными приемами моделирования прямой юбки.

Для того чтобы перейти к изучению новой темы мы повторим с вами определение юбки, её основные характеристики и виды юбок. Для этого выполним МОДЕЛЬ ФРЕЙЕРА ( альтернативный вариант).

Определение

Характеристики

Примеры

Противоположные примеры

Сегодня наша главная цель на уроке - разработать несколько вариантов моделей юбок, проанализировать их и выбрать наиболее оптимальную и лучшую для каждой из вас, смоделировав ее из цветной бумаги.

Сегодня на уроке мы с вами побываем в роли учеников, практикантов в творческой мастерской художника - модельера, научимся, изменяя конструкцию прямой юбки, создавать новые модели.

Для этого нам надо вспомнить изученный материал. Выполним структуру ЭЙ АР ГАЙД.

До

Утверждения

После

Мерка ДТС необходима для определения линии бедер? (Да)

Длина изделия измеряется от линии бедер до желаемой длины? (Нет)

Результат измерения нужно разделить пополам при записи мерок Ст, Сб? (Да)

К ассортименту поясной одежды относится юбка, шорты брюки? (Да)

Масштаб 1:1 используется при построении чертежа изделия в натуральную величину? (Да)

Конструирование - это исправление дефектов в одежде? (Нет).

Моделирование - это творческий процесс создания новых моделей? (Да)

3.Объяснение нового материала.

Если вспомнить материал из 5 и 6 класса, то мы знаем, что моделирование- это внесение изменений в готовую конструкцию.

Действительно на основе чертежа прямой юбки можно смоделировать огромное количество фасонов юбок: узких и широких, длинных и коротких, с кокетками сзади и спереди, с разрезами и складками различной формы. При построении чертежа прямой юбки мы получили чертежи сразу двух частей: переднего и заднего полотнищ. Для моделирования эти части нужно разрезать, поскольку моделируется каждая часть в отдельности.

Сегодня мы познакомимся с основными приемами моделирования:

• Изменение длины юбки

• Сужение юбки по линии низа

• Расширение юбки по линии низа

• Расширение юбки методом закрытия вытачек

• Расширение прямой юбки методом частичного закрытия вытачки и дополнительного разреза

• Моделирование юбки с кокеткой

• И другое…

Изменение длины юбки

Наиболее часто длина юбки определяется модой: от мини до миди, от миди до макси. Для свободы движения очень узкие юбки выполняются с разрезами, шлицами, застежками.

Уменьшение длины юбки.

Вырезаем из цветной бумаги шаблон юбки. Отмеряем по средней и боковой линиям расстояние, на которое мы будем уменьшать нашу юбку, отрезаем и наклеиваем в тетрадь.

Увеличение длины юбки.

Вырезаем из цветной бумаги шаблон юбки. Наклеиваем в тетрадь, и дочерчиваем недостающую длину.

Сужение юбки по линии низа.

Выполним моделирование на шаблоне из цветной бумаги.

На чертеже переднего и заднего полотнищ со стороны бокового среза уменьшить ширину юбки по линии низа на желаемую величину(точки Н3 и Н4 ). Затем соединить точки Н3 иН4 с точками Б2 и Б'2 на линии бедер. Лишние части выкроек отрезать. Наклеим в тетрадь.

Расширение юбки по линии низа.

На чертеже переднего и заднего полотнищ со стороны линии бокового среза отложить по линии низа требуемое расширение (5-7см). Затем соединить полученные точки Н3 иН4 с линиями бокового среза, Проведя касательные прямые к линиям боковой вытачки.

Выполним моделирование на шаблоне из цветной бумаги.

Вырезать шаблон, наклеить в тетрадь, дочертить недостающее расширение.

Расширение прямой юбки методом закрытия вытачек.

Очень удобна в носке немного расширенная юбка. Такое расширение можно выполнить путем закрытия вытачек на основном чертеже прямой юбки.

Выполняем моделирование на шаблоне из цветной бумаги.

По осевым линиям вытачек переднего и заднего полотнищ провести вертикальные прямые линии до их пересечения с линией низа и разрезать выкройки по этим линиям.

Раздвинуть выкройки в нижней части до полного закрытия вытачек.

Наклеить в тетрадь.

Оформить линию низа плавной кривой.

Расширение прямой юбки методом частичного закрытия вытачки и дополнительного разреза.

При значительном расширении юбки можно выполнить на полотнищах дополнительные вертикальные разрезы, которые сделают расширение более равномерным.

Выполняем моделирование на шаблоне из цветной бумаги.

По осевым линиям вытачек переднего и заднего полотнищ, а также через середины отрезков Б6Б2 и Б2Б7 провести вертикальные прямые линии до их пересечения с линией низа.

Разрезать выкройки по намеченным линиям и раздвинуть полученные части на нужную ширину.

Наклеить в тетрадь.

Оформить линию низа плавной кривой.

Моделирование юбки с кокеткой.

Кокетки в юбках находят очень широкое применение. Они обеспечивают более точную посадку юбки на фигуре, особенно при изготовлении юбки из плотной ткани. Конструктивные линии кокетки делают юбку более нарядной, зрительно удлиняют фигуру. Кокетка может быть как на переднем, так и на заднем полотнище, или на обоих полотнищах сразу.

При моделировании линия кокетки может представлять собой прямую, кривую или ломаную линию, которая, как правило, проходит через конец вытачки. Если линия кокетки расположена выше конца вытачки, то ее верхнюю часть закрывают, а оставшуюся на полотнище часть вытачки включают в рельефы, складки и другие конструктивные линии. Если кокетка расположена ниже конца вытачки, то ее либо сохраняют, либо удлиняют до линии кокетки и потом закрывают.

Выполняем моделирование на шаблоне из цветной бумаги.

Через конец вытачки переднего полотнища провести прямую линию кокетки АБ.

Разрезать выкройку по этой линии и из отрезанных верхних частей сложить кокетку, закрыв при этом вытачку.

Наклеить в тетрадь.

Верхний и нижний срезы кокетки оформить плавной линией.

Моделирование юбка с кокеткой и встречной складкой спереди.

Встречные складки- это такие, у которых на лицевой стороне сгибы ткани направлены навстречу друг другу, а на изнаночной- в разные стороны.

Встречную складку размечают с изнаночной стороны тремя линиями:

1. средней линией- линией перегиба;

2. боковой линией;

3. линией, которая определяет конец стачивания.

Припуск на складку равен глубине одного сгиба, умноженной на 4.

Выполняем моделирование на шаблоне из цветной бумаги.

Провести линию кокетки через конец вытачки.

Отрезать кокетку, вытачку закрыть.

Наклеить в тетрадь.

Верхний и нижний срезы кокетки оформить плавными линиями.

Параллельно линии середины переднего полотнища провести прямые линии, обозначающие глубину встречной складки. Достроить лекало в верхней части складки.

И другое…

Мы можем бесконечно вносить изменения в конструкцию прямой юбки и получать каждый раз новую модель. Имея уже готовую конструкцию, какие еще изменения мы можем внести, чтобы получить еще более эффектную модель юбки.

• Сочетание материалов одного цвета, но различной фактуры создают эффект лоскутного узора.

• Сочетание материалов различных по цвету, фактуре, рисунку.

• Базовая модель - узкая юбка чудесно преобразится, стоит только надеть ремень с накладными карманами.

• Самую простую модель можно сделать более интересной используя различную фурнитуру: например молния в боковом шве позволит вам открывать ноги то больше, то меньше

• Юбка с широкой кокеткой, украшенной декоративными пуговицами, и двумя декоративными складками. Дополнительный аксессуар - широкий кожаный ремень.

• Складки не полнят, если они идут от бедра. Золотистые пуговицы придают нарядный вид.

• Рюши, оборки, воланы. Особую женственность придают шелковой юбке широкие воланы.

• Немного фантазии и простая атласная лента превратит обычную юбку в изысканный наряд.

Однако, при проектировании новых моделей, вы должны учитывать, что изделие должно быть не только красиво внешне и модно, но и удобно в носке, чтобы человек чувствовал себя естественно, уверенно и комфортно, а также учитывать особенности вашей фигуры и телосложения.

МИКС ПЭА ШЭА (учащиеся под музыку смешиваются, образовывают пару, когда музыка прекращается обсуждают предложенную тему, используя РЕЛЛИ РОБИН)

- Как называется процесс изменения формы деталей одежды, ее художественное оформление?

- МОДЕЛИРОВАНИЕ.

- Назовите профессии, связанные с изготовлением швейных изделий?

- ХУДОЖНИК - МОДЕЛЬЕР, МОДЕЛЬЕР - КОНСТРУКТОР, ЗАКРОЙЩИК, ТЕХНОЛОГ, ОПЕРАТОР ШВЕЙНОГО ОБОРУДОВАНИЯ, ДЕМОНСТРАТОР ОДЕЖДЫ.

- Имена каких известных модельеров вам знакомы?

- КРИСТИАН ДИОР, ИВ СЕН ЛОРАН, ПЬЕР КАРДЕН, ДЖАННИ ВЕРСАЧЕ, ГАБРИЭЛЬ ШАНЕЛЬ, ВЯЧЕСЛАВ ЗАЙЦЕВ, ВАЛЕНТИН ЮДАШКИН.

ЗАПИСЫВАЕМ В ТЕТРАДИ

- Мода (лат. modus - мера, способ, правило) - периодические изменения определенных форм любой сферы человеческого существования: искусства, речи, одежды, поведения.

- Как вы думаете, кто же создает облик современной моды?

- ХУДОЖНИК - его чутье, интуиция, чувство цвета и формы, понимание композиции и вкус - вот те качества, которые позволяют выразить эстетические и новаторские идеи в костюме.

4. Практическая работа «Моделирование юбки» А сейчас мы выполним моделирование ваших юбок из цветной бумаги, учитывая назначение будущего изделия, его конструкцию, свойств и стоимости ткани и отделки, особенностей фигуры и направления моды.

РАФТ ( каждая команда должна сделать проект, у каждого ученика своя роль, обязательно определить для кого разрабатывается данная модель юбки, оформить на постерах)

1.Водный инструктаж: Готовность к уроку:

• Альбом;

• Цветная бумага;

• Шаблоны;

• Клей;

• Карандаш;

• Линейка;

• Ножницы.

ПТБ при работе с ножницами:

• Ножницы класть сомкнутыми лезвиями справа от работающего;

• Передавая ножницы, держать их за сомкнутые кольцами вперед;

• Хранить ножницы в определенном месте - в подставке или рабочей коробке, ножницы должны быть хорошо отрегулированы и заточены.

ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТА

1. Используя шаблон, выполненный ранее, переведите его на цветную бумагу, вырежьте 2 варианта и 1 приклейте в левую часть альбомного листа;

2. На 2 вариант нанесите линии изменений, соответственно эскизу, выполните моделирование - раздвижку на расширение, оборки, кокетки и др., приклейте на правую часть альбомного листа полученную модель;

3. Обоснуйте, пожалуйста, свою работу. Почему вы произвели моделирование этим способом?

4. Оформите.

2.Самостоятельная работа учащихся

3.Текущий инструктаж учителя (проводит по ходу выполнения учащимися самостоятельной работы). Инструктирование учащихся по выполнению отдельных операций и задания в целом; концентрация внимания на наиболее эффективных приемах выполнения операций; оказание помощи слабо подготовленным к выполнению задания учащимся.

ВЫСТУПЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ

5. Заключительный инструктаж: анализ выполнения самостоятельной работы учащимися; оценка; разбор типичных ошибок.

- На основе построенного чертежа можно смоделировать десятки новых разнообразных изделий. Это могут быть различные фасоны юбок. Для создания новой модели необходимо иметь немного фантазии, чтобы представить себе новую модель в пространстве, и уметь выполнять некоторые приёмы моделирования, навыки выполнения творческого проекта тоже помогут в этом.

6.Анализ и оценка результатов.

Молодцы! Вы отлично справились! Благодарю всех за работу на уроке.

ПАРКОВКА (свое впечатление об уроке, выбрать сердечко и прикрепить к парковке)

7.Домашнее задание

Творческое ателье.

• Придумай название ателье, эмблему, рекламу.

• Придумай и нарисуй модели юбок, которые предлагает для клиентов ваше ателье.

• Придумай и нарисуй модель юбки, которую ты хочешь изготовить своими руками на уроках. Почему?

8.Уборка рабочих мест.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Симоненко В. Д. Технология. Обслуживающий труд: 6 класс. - М.: Вентана - Граф. 2008;

2. Мозговая Г.Г., Картушина Г.Б. Швейнеое дело: 7-8 класс. - М.: Просвещение,1990;

3. Симоненко В.Д. Технология. Поурочные планы: 6 класс. - Волгоград: Учитель, 2008.

4. Школа и производство. - М.: Школа - Пресс, №7,2007.

ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТА

1. Используя шаблон, выполненный ранее, переведите его на цветную бумагу, вырежьте 2 варианта и 1 приклейте в левую часть альбомного листа;

2. На 2 вариант нанесите линии изменений, соответственно эскизу, выполните моделирование - раздвижку на расширение, оборки, кокетки и др., приклейте на правую часть альбомного листа полученную модель;

3. Обоснуйте, пожалуйста, свою работу. Почему вы произвели моделирование этим способом?

4. Оформите.

ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТА

1. Используя шаблон, выполненный ранее, переведите его на цветную бумагу, вырежьте 2 варианта и 1 приклейте в левую часть альбомного листа;

2. На 2 вариант нанесите линии изменений, соответственно эскизу, выполните моделирование - раздвижку на расширение, оборки, кокетки и др., приклейте на правую часть альбомного листа полученную модель;

3. Обоснуйте, пожалуйста, свою работу. Почему вы произвели моделирование этим способом?

4. Оформите.

ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТА

1. Используя шаблон, выполненный ранее, переведите его на цветную бумагу, вырежьте 2 варианта и 1 приклейте в левую часть альбомного листа;

2. На 2 вариант нанесите линии изменений, соответственно эскизу, выполните моделирование - раздвижку на расширение, оборки, кокетки и др., приклейте на правую часть альбомного листа полученную модель;

3. Обоснуйте, пожалуйста, свою работу. Почему вы произвели моделирование этим способом?

4. Оформите.

Приложение №1. «Шаблон прямой юбки»

Моделирование прямой юбки

На основе чертежа прямой юбки можно смоделировать огромное разнообразие фасонов юбок: узких и широких, длинных и коротких, с кокетками сзади и спереди, с разрезами и складками различной формы. У прямой юбки два полотнища переднее и заднее , моделируют каждое в отдельности.

Инструменты и принадлежности: шаблоны чертежа прямой юбки , клей, ножницы, линейка, цветная бумага, калька.

Последовательность работы

Графическое изображение.

Расширение юбки по линии низа.

На чертежах переднего и заднего полотнищ со стороны линии бокового среза отложить по линии низа требуемое расстояние (5-7 см). Соединить полученные точки Н₃ и Н₄ с линиями бокового среза.

Сужение юбки по линии низа.

На чертежах переднего и заднего среза со стороны бокового среза уменьшить ширину юбки по линии низа на желаемую величину (точки Н₃ и Н₄). Затем соединить точки с линиями бокового среза.

Изменение длины юбки.

Для того чтобы изменить длину юбки, линию низа либо опускают на желаемую величину (рис а), либо поднимают (б)

Моделирование юбки расширенной к низу.

Моделирование юбки суженной к низу.

Моделирование юбки изменением длины.

Очень удобна в носке немного расширенная прямая юбка. Такое расширение несложно выполнить путем закрытия вытачек на основном чертеже прямой юбки.

Таблица.

Закрытие вытачек

1.По осевым линиям вытачек переднего и заднего полотнищ провести вертикальные прямые линии до их пересечения с линией низа и разрезать выкройки по этим линиям

2.Раздвинуть выкройки в нижней части до полного закрытия вытачек

3.Оформить линию низа плавной кривой.

Моделирование прямой юбки с кокеткой .

Очень часто при моделировании юбки используют кокетки. Они обеспечивают более точную посадку юбки на фигуре.

Инструменты и принадлежности: шаблоны чертежа прямой юбки , клей, ножницы, линейка, цветная бумага.

Последовательность выполнения работы

Графическое изображение.

1.Обвести шаблоны переднего и заднего полотнища.

2. Через конец вытачки переднего или (заднего полотнища) проводят прямую линию кокетки АБ

3. Разрезать выкройку по этой линии и из отрезанных верхних частей складывают кокетку, закрыв при этом вытачку. Верхний и нижний срезы кокетки оформляют плавной линией.

Моделирование юбки с кокеткой.

ЭЙ АР ГАЙД.

1. Поработайте над заданием самостоятельно.

2. В столбике «ДО» поставьте (+), если вы согласны с утверждением, или (-), если вы не согласны с утверждением.

3. Чтобы принять решение, учитывайте свои знания и убеждения.

До

Утверждения

После

Мерка ДТС необходима для определения линии бедер?

Длина изделия измеряется от линии бедер до желаемой длины?

Результат измерения нужно разделить пополам при записи мерок Ст, Сб?

К ассортименту поясной одежды относится юбка, шорты брюки?

Масштаб 1:1 используется при построении чертежа изделия в натуральную величину?

Конструирование - это исправление дефектов в одежде?

Моделирование - это творческий процесс создания новых моделей?

4.Через некоторое время ещё раз прочтите все утверждения.

5.В столбике «ПОСЛЕ» поставьте (+), если вы согласны с утверждением, или (-), если вы не согласны с утверждением.

6.Сравните столбики «ДО» и «ПОСЛЕ». Изменились ли ваши убеждения? Почему?

ЭЙ АР ГАЙД.

4. Поработайте над заданием самостоятельно.

5. В столбике «ДО» поставьте (+), если вы согласны с утверждением, или (-), если вы не согласны с утверждением.

6. Чтобы принять решение, учитывайте свои знания и убеждения.

До

Утверждения

После

Мерка ДТС необходима для определения линии бедер?

Длина изделия измеряется от линии бедер до желаемой длины?

Результат измерения нужно разделить пополам при записи мерок Ст, Сб?

К ассортименту поясной одежды относится юбка, шорты брюки?

Масштаб 1:1 используется при построении чертежа изделия в натуральную величину?

Конструирование - это исправление дефектов в одежде?

Моделирование - это творческий процесс создания новых моделей?

4.Через некоторое время ещё раз прочтите все утверждения.

5.В столбике «ПОСЛЕ» поставьте (+), если вы согласны с утверждением, или (-), если вы не согласны с утверждением.

6.Сравните столбики «ДО» и «ПОСЛЕ». Изменились ли ваши убеждения? Почему?