План урока самопознания 'Помогаем друг другу'

План урока самопознания
Школа: Жамбылская Дата: 18. 02. 15 г. № 22
Тема: « Помогаем друг другу» Ценность: Бескорыстная любовь
Качества: Доброта, человечность, взаимовыручка
Педагог: Кузнецова Анна Владимировна Класс: 1 «Б» Кол-во уч-ся: 11

Ход урока:

Цель урока: Способствовать формированию понятия взаимопомощи,

Задачи: - раскрыть значение понятий «помощь», «взаимопомощь»;

- развивать, творческие способности, стремление к взаимопомощи;

- способствовать воспитанию таких качеств, как доброта, человечность.

Ресурсы:

Аудиозаписи: «Волшебная композиция», , аудиозапись «Дружба крепкая», ножницы, цветная бумага

1. Организационный момент. Позитивный настрой:

Давайте мысленным взором попробуем заглянуть в своё сердце. Представьте, что внутри вашего сердечка раскинулся великолепный сад - сад вашей души. Светит солнце любви и тепла. Переливается радуга доброты. Может быть, вы увидите там дерево, покрытое зелёной кроной. Это дерево доверия, уважения, радости, честности. Полюбуйтесь цветами любви и добра, пройдитесь по саду своей души, насладитесь красотой. А теперь медленно вернитесь в класс и откройте глазки.

2. Опрос домашнего задания:

Давайте вспомним тему прошлого урока.

1. Почему люди помогают друг другу?
   2) Расскажите, как помогали вам?
   3) А как вы помогаете окружающим?

(просмотр рисунков учащихся)

Учащиеся презентуют работы

3. Рассказывание истории (беседа): Подарок учителя.

Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая. Стал дед репку из земли тащить: тянет -потянет, вытянуть не может.
Позвал дед бабку. Бабка за дедку, дедка за репку - тянут- потянут, вытянуть не могут.
Позвала бабка внучку. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку - тянут - потянут, вытянуть не могут.
Кликнула внучка Жучку. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку - тянут -потянут, вытянуть не могут.
Кликнула Жучка кошку. Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку - тянут -потянут, вытянуть не могут.
Позвала кошка мышку. Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку - тянут - потянут, вытащили репку!

Вопросы:

1. Какой корнеплод посадил дед?

2. Кто помогал деду рвать репку?

3. Каким образом у деда получилось вырвать репку?

4. Как вы думаете, смогли бы бабка с дедом самостоятельно вытянуть репку? Почему?

5. Почему даже маленькая мышка стала помогать деду?

6. Как вы думаете, почему важно помогать друг другу?

Анализ хода урока:

Дети смотрят, а затем отвечают на вопросы.

4. Позитивное высказывание (цитата).

«Совместный труд, все перетрут» (Народная мудрость)

Запись цитаты в тетрадки

4. Творческая деятельность.

- Представьте себе, что на двоих с товарищем у вас всего две руки, и вы должны помочь друг другу выполнить задание: вырезать ладошку и сердечко, они символизируют, что ваши сердца и руки всегда готовы помочь друг другу. Затем на ладошке и сердечке напишите, чем вы можете помочь своему товарищу, может что-то получается у вас лучше, чем у других?
(Ответы детей)

Дети выполняют задание.

6. Групповое пение. «Дружба крепкая» автор слов - Пляцковский М., композитор - Савельев Б.

Дружба крепкая не сломается,
Не расклеится от дождей и вьюг.
Друг в беде не бросит, лишнего не спросит,
Вот что значит настоящий верный друг.
Друг в беде не бросит, лишнего не спросит,
Вот что значит настоящий верный друг.
Мы поссоримся и помиримся,
"Не разлить водой" - шутят все вокруг.
В полдень или в полночь друг придет на помощь,
Вот что значит настоящий верный друг.
В полдень или в полночь друг придет на помощь,
Вот что значит настоящий верный друг.
Друг всегда меня сможет выручить,
Если что-нибудь приключится вдруг.
Нужным быть кому-то в трудную минуту -
Вот что значит настоящий верный друг.
Нужным быть кому-то в трудную минуту -
Вот что значит настоящий верный друг.

Дети поют хором вместе с учителем

7. Домашнее задание:

Подготовить из бумаги «кирпичик» на котором вам нужно написать о том, как вы помогаете друзьям, родителям или о том как помогли вам в трудную минуту.

Запись д/ з в дневник

8. Заключительная минута тишины. Ребята давайте закроем глазки. Слушайте музыку и меня. Сделайте глубокий вдох (при вдохе вдохните самое приятное и доброе, что сегодня вы услышали), а теперь выдох.

А теперь открываем глазки. Спасибо!

Звучит тихая музыка, ребята самостоятельно делают вывод об уроке.

План урока самопознания
Школа: Жамбылская Дата: 08.04. 15 г. № 27
Тема: « Шаги к здоровью » Ценность: Праведное поведение
Качества: Целеустремленность, единство мысли, слова и дела.
Педагог: Кузнецова Анна Владимировна Класс: 1 «Б» Кол-во уч-ся: 11

Ход урока:

Цель урока: раскрытие значения праведного поведения в формировании здорового образа жизни учащихся.

Задачи:

- раскрыть значение понятий «здоровый образ жизни», «здоровье»;

- развивать, творческие способности, стремление к активности;

- способствовать воспитанию таких качеств, как целеустремленность.

Ресурсы:

Аудиозаписи: «Волшебная композиция», , аудиозапись песни, мультфильм

1. Организационный момент.

Позитивный настрой:

Давайте мысленным взором попробуем заглянуть в своё сердце. Представьте, что внутри вашего сердечка раскинулся великолепный сад - сад вашей души. Светит солнце любви и тепла. Переливается радуга доброты. Может быть, вы увидите там дерево, покрытое зелёной кроной. Это дерево доверия, уважения, радости, честности. Полюбуйтесь цветами любви и добра, пройдитесь по саду своей души, насладитесь красотой. А теперь медленно вернитесь в класс и откройте глазки.

2. Опрос домашнего задания:

- Давайте вспомним, о чем мы говорили на прошлом уроке?

- Что включает в себя понятие природа?

- Ачто такое Родина?

- Прошу вас презентовать свои рисунки на тему «Родная природа».

Учащиеся презентуют работы

3. Рассказывание истории (беседа): Притча «Самое большое богатство».

Дети! Сегодня я хотела бы начать наш урок с притчи, ко­торая называется очень загадочно - «Самое большое богатство». Садитесь поудобнее. Слушайте меня очень внимательно.

«Один юноша всё время жаловался на свою бедность. - Почему ты жалуешься? У тебя и так есть большое богатство! - воскликнул старик.

- Где же оно? - удивился юноша.

- Твои глаза. Что бы ты хотел получить хотя бы за один твой глаз?

- Нет, свой глаз я не отдам ни за какие богатства, - ответил юноша.

- Хорошо. Тогда дай мне твои руки. А за это я всего тебя осып­лю золотом.

- Нет, своих рук я не отдам, если даже мне предложат за них це­лую гору золота.

- Теперь ты сам видишь, как ты богат. Поверь мне: самое большое богатство человека - это сила и здоровье. Их нельзя купить ни за какие деньги, - сказал старик».

Вопросы:

- Скем разговаривал юноша?

- Что же предложил ему старец?

- Что же является самым большим богатством?

- Согласны ли вы с этим? Почему?

- Действительно ли здоровье - самое большое богатство?

- Что мы делаем с богатством? Бережем, храним?

- А как нужно беречь здоровье?

- А вы как бережете свое здоровье? (Ответы детей).

Действительно, здоровье - это бесценное богатство каждого из нас. Я думаю, что наступило самое время подумать о своем здоровье. Давайте проведем разминку. «Иголка и нитка»

Выбирается водящий из детей. Под веселую музыку водящий иг­рает роль «иголки», а все дети - роль «нитки». «Иголка» бегает между стульями, а «нитка» (группа детей друг за другом) - за ней.

Анализ хода урока:

Дети смотрят, а затем отвечают на вопросы.

4. Позитивное высказывание (цитата).

«В здоровом теле - здоровый дух» (Народная мудрость)

- Как вы понимаете данное выражение?

- Что нужно делать для того, чтобы всегда быть здоровым?

Запись цитаты в тетрадки

5. Творческая деятельность.

Работа в парах.

1. Дети придумывают гимнастику для здоровья. В конце всем вместе сделать . один из предложен­ных комплексов.

2. Поду­майте над заданием. В тетради напишите:

- Что такое здоровье?

- Как можно сохранить свое здоровье?
(Ответы детей)

Дети выполняют задание.

6. Групповое пение. Частушки про здоровье,
   Нужно спину так держать,
   Чтобы ровненько стоять.
   Люди смотрят не дыша:
   Ох, осанка хороша!
   Утром, ровно в семь часов,
   Я встаю с кроватки.
   Для пробежки я готов,
   А также для зарядки!
   Буду по лесу гулять,
   Буду тело закалять.
   Я здоровым быть мечтаю,
   Свои мускулы качаю.
   Руки с мылом надо мыть,
   Чтоб здоровенькими быть.
   Чтоб микробам жизнь не дать,
   Руки в рот не надо брать.
   Физкультурой занимайся,
   Чтоб здоровье сохранять,
   И от лени постарайся
   Побыстрее убежать.

Дети поют хором вместе с учителем

7. Заключительная минута тишины.

Ребята давайте закроем глазки. Слушайте музыку и меня. Сделайте глубокий вдох (при вдохе вдохните самое приятное и доброе, что сегодня вы услышали), а теперь выдох.

А теперь открываем глазки. Спасибо!

Звучит тихая музыка, ребята самостоятельно делают вывод об уроке.

План урока самопознания
Школа: Жамбылская Дата: 06. 05. 15 г. № 31
Тема: « Праздник детства » Ценность: Внутренний покой
Качества: Радость, счастье, доброта, умиротворение.
Педагог: Кузнецова Анна Владимировна Класс: 1 «Б» Кол-во уч-ся: _______

Ход урока:

Цель урока:

- мониторинг учебных достижений учащихся за первый год обучения по предмету «Самопознание» через осознание понятия «внутренний покой»;

Задачи:

- раскрытие понятий «радость», «доброта», «детство», «счастье»;

- развивать межличностные связи в классе;

- воспитывать стремление к познанию себя;

Ресурсы:

Аудиозаписи: «Хрустальная грусть»,

4. Организационный момент.

5. Позитивный настрой: («Хрустальная грусть»)

Послушайте меня внимательно. Я вам расскажу одну необыкновенную историю. Для этого нужно сесть удобно, чтобы спинка была ровной, ручки и ножки не скрещивать и, конечно же, ножками не болтать. Нужно сидеть тихо-тихо, и тогда случится чудо. А чтобы не отвлекаться, можно закрыть глазки и только слушать: золотистый солнечный луч, который входит в вашу голову, опускается ниже, согревает ваше горло и освещает центр груди. Там находится ваше духовное сердце. В нем растет бутон цветка. От света и тепла цветок раскрывает свои лепестки один за другим. Он чудесный, нежный и ароматный. Это Цветок Любви. Свет проходит по вашим рукам до самых кончиков пальцев, ваши руки становятся светлыми, теперь они будут делать только хорошие, полезные, добрые дела. Свет опускается ниже, согревая ваш живот, освещает ваши ноги до самых кончиков пальцев. Теперь ваши ноги становятся крепкими, уверенными; они поведут вас только в хорошие места. По позвоночнику свет поднимается в голову, освещает ваш ротик, ушки, глазки они будут говорить, видеть и слышать только доброе, хорошее, светлое. Давайте мысленно отправим свет друг другу. Наполним светом весь наш класс, всю школу, весь город. Представим, как солнечные лучи озаряют, освещают все вокруг. Давайте отправим свет своим родителям, всем родным и друзьям. Подарим свой свет всей Земле, осветим каждое растение, каждое животное, каждого человека, чтобы не осталось ни одного темного уголка, почувствуем, как свет возвращается к нам, умноженный тысячекратно! Чудесный цветок в нашем сердце открыл свои лепестки и стал таким удивительно большим и красивым! Он навсегда останется в нашем сердечке, в нашей душе. Такой цветок, взращённый в душе с любовью, будет всегда и бесконечно радовать нас. Полюбуйтесь на волшебное творение своей души. Посмотрите на этот удивительный цветок. Когда вы закончите им любоваться, можно потихоньку открывать глазки…

6. Опрос домашнего задания:

- Расскажите о Казахстане. Чем он прекрасен?

Прошу вас презентовать свои аппликации «Мой край»

- Расскажите о городах, аулах Казахстана в которых вы побывали.

Учащиеся отвечают на вопросы, затем презентуют аппликации

• Что вам больше всего понравилось и запомнилось на уроках са­мопознания?

4. Позитивное высказывание (цитата).

«Самое радостное для человека - узнать себя».

2 р. Девочки. 2 р. Мальчики, все хором

- Как вы пронимаете эту цитату?

Анализ хода урока:

Запись цитаты в тетрадки

4. Подарок учителя: Мария Ахметова «Фотография»

Ура! Сегодня последний звонок!

Мама принесла большой красивый букет для учительницы. - Спасибо, мама, - сказала Роза. Светило яркое солнышко. Роза шла нарядная, с двумя большими белыми бантами на голове, и все прохожие оборачивались и улыбались ей.

«Наконец-то наступили каникулы! Скорей бы поехать к дедушке на джайляу. Вот будет здорово!» - думала Роза по дороге в школу. От этих мыслей у нее радостно замирало сердце.

Наконец Роза пришла в школу. Все были нарядные и красивые. Рядом с Розой были ее школьные друзья - Салтанат, Надя, Юля, Жамиля, Мереке, а еще Боря и Жолдас. Вдруг Розе стало очень грустно оттого, что она целое лето не будет видеть своих друзей и подруг.

Учительница, Тамара Петровна, заметила, что Роза загрустила.

- Что случилось, Роза? Тебя кто-то обидел? - спросила она.

- Нет, никто меня не обижал! Мне грустно потому, что я не буду видеть моих друзей все лето! Я буду очень скучать по ним, - ответила Роза.

- Не грусти. Лето пройдет быстро. Ты даже не заметишь. Кроме того, ты и летом можешь встречаться со своими товарищами, - сказала учительница.

- Нет, ведь я на все лето уеду к дедушке на джайляу.

- Тогда давайте сфотографируемся все вместе. У тебя будет фотография, и ты сможешь видеть своих друзей всякий раз, когда тебе взгрустнется, - предложила Тамара Петровна.

- Хорошо вы придумали! - обрадовалась Роза. Она вновь повеселела, и на ее лице заиграла улыбка. Фотография получилась отличная!

Вопросы:

• Что вы чувствуете, когда расстаетесь с друзьями?

• Чего вы ждете от летних каникул?

(ответы детей)

Дети слушают, а затем отвечают на вопросы.

4. Творческая деятельность.

- Ребята, давайте разделимся на 3 группы, я вам предлагаю выбрать только 1 вопрос и подготовить презентацию ответа на него. В своем ответе вы можете использовать истории, поговорки, отрывки сказок, а так же примеры поведения сказочных героев в определенных ситуациях.

- Что такое самопознание?

- Почему человеку важно стремиться к познанию себя?

- Каковы главные правила общения?

- Что такое дружба? В чем ее главный секрет?

- Как проявляется любовь человека к другим людям?

- Почему нужно помогать родным, заботиться о старших?

- Что для вас значит быть честным?

- Какого человека называют добрым?

- Что нужно делать, чтобы сохранить красоту родной природы?

- Какие правила здорового образа жизни вы знаете?

- Что для вас значит Родина?

- Теперь, когда вы выбрали себе вопросы, давайте вспомним правила работы в группе: «Работаем тихо, работаем дружно!»

Разминка «Мы тоже можем так».

Смотри скорей, который час!

Тик - так,

Тик - так,

Тик - так.

Налево - раз!

Направо - раз!

Мы тоже можем ТАК!

Чтоб стать похожим на орла

И напугать собак,

Петух расправил два крыла…

Мы тоже можем ТАК!

Идёт медведь, шумит в кустах,

Спускается в овраг

На двух ногах, на двух руках…

Мы тоже можем ТАК!

Сначала рысью, а потом

Сменили рысь на шаг,-

Конь через мост идёт шажком…

Мы тоже можем ТАК!

Теперь пора и отдохнуть:

Устали как никак!

Поесть, попить и снова в путь…

Мы тоже можем ТАК! ( презентация работ учащимися)

Дети отвечают на вопросы, выражают мнение относительно самопознания, при помощи рисунков.

6.Групповое пение. «Улыбка»

От улыбки хмурый день светлей,
От улыбки в небе радуга проснётся...
Поделись улыбкою своей,
И она к тебе не раз ещё вернётся.
ПРИПЕВ:
И тогда, наверняка,
Вдруг запляшут облака,
И кузнечик запиликает на скрипке...
С голубого ручейка
Начинается река,
Ну, а дружба начинается
С улыбки.
С голубого ручейка
Начинается река,
Ну, а дружба начинается
С улыбки.
ПРИПЕВ:
От улыбки солнечной одной
Перестанет плакать
Самый грустный дождик,
Сонный лес простится с тишиной
И захлопает в зелёные ладошки.

ПРИПЕВ:

От улыбки станет всем теплей -
И слону, и даже маленькой улитке...
Так пускай повсюду на земле,
Словно лампочки,
Включаются улыбки!

Дети поют хором вместе с учителем

4. Домашнее задание:

Выучить четверостишие о счастье

Запись д/ з в дневник

8. Заключительная минута тишины. Ребята давайте закроем глазки. Слушайте музыку и меня. Сделайте глубокий вдох (при вдохе вдохните самое приятное и доброе, что сегодня вы услышали), а теперь выдох.

А теперь открываем глазки. Спасибо!