Портфолио для аттестации социального педагога

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 51 города Орска»

ПОРТФОЛИО

Социального педагога

Исеномановой Эльмиры Аскаровны

г. Орск, 2014 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Раздел I . Общие сведения о социальном педагоге.

Раздел II. Самоанализ профессиональной деятельности

Раздел III. Результативность профилактической деятельности

Раздел IV. Результативность научно - методической деятельности.

Раздел V. Материально-техническая база и используемые образовательные ресурсы.

Раздел VI. Общественная работа

Раздел VII. Методическая копилка

Раздел VIII. Самоанализ профессиональной деятельности

Раздел IХ. Фото отчет

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

1. ФИО Исеноманова Эльмира Аскаровна

2. Год и дата рождения: 03.04.1986 г.

3. Сведения об образовании: ОГТИ (филиал) ОГУ, 2009 год

4. Специальность по диплому: социальная педагогика

5. Квалификация: социальный педагог

6. Общий трудовой стаж: 5 лет

7. Педагогический стаж: 3 года

8. Квалификационная категория: без категории

9. Занимаемая должность: социальный педагог

10. Преподаваемые предметы: история и обществознание

11. Повышение квалификации: курсы базового повышения квалификации социальных педагогов в объеме 108 часов ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет»

Тема самообразования: «Индивидуально-профилактическая работа с обучающимися, требующими повышенного контроля»

12. Контактный телефон: 30-42-93

САМОАНАЛИЗ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Исеномановой Эльмиры Аскаровны

Я, Исеноманова Эльмира Аскаровна, социальный педагог МОАУ «СОШ № 51 г. Орска», 1986 года рождении, окончила в 2009 году ОГТИ. В данной школе работаю с 17.08.2011 года. Мой педагогический стаж составляет 3 года. В своей практике имею опыт работы с детьми разных категорий и уровня подготовленности.

В своей работе я опираюсь на документы федерального и регионального значения:

- Закон РФ "Об образовании"

- Федеральный закон "Об основах системы профилактики

безнадзорности, беспризорности и правонарушений

несовершеннолетних" от 21.06.1999г.

- Федеральный закон "Об основных гарантиях прав ребенка в РФ" №

124-ФЗ от 24.07.1998г.

- Конвенция и правах ребенка ратифицированрная 13 июня 1990 года

- Кодекс о браке и семье Российской Федерации

- Нормативные акты "Права и обязанности участников образовательного

процесса"

- Устав школы

- Положение о социально-психологической службе школы;

- Положение о Совете по профилактики правонарушений;

- Положение о Совете родительского всеобуча;

- план работы социального педагога;

- план совместной работы социального педагога в ПДН УМВД по Советскому р-ну г. Орска;

- план работы социально-психологической службы;

- совместный план работы социального педагога и психолога школы по профилактике суицидального поведения среди несовершеннолетних;

- положение о работе консультационного пункта по профилактике распространения и употребления ПАВ среди учащихся школы.

Школа, в которой работаю, расположена в отдаленном от центра города микрорайоне. Социальный состав обучающихся неоднороден: есть семьи материально обеспеченные, семьи со средним достатком и малообеспеченные. Считаю, что в современных условиях серьезно обострились проблемы социальной дезодаптации детей и подростков ослабевает воспитательный и нравственный потенциал семьи, снижается ответственность родителей (законных представителей) за содержание и воспитание детей. Растет количество безнадзорных подростков и как следствие бродяжничество. В связи этим обозначила проблему "Индивидуально-профилактическая работа с обучающимися, требующими повышенного контроля". Основными причинами непосещения занятий являются: низкая мотивация к учению, отсутствие контроля со стороны родителей, бродяжничество. Безусловно, таким детям необходима педагогическая реабилитация.

Целью своей деятельности считаю - создать условия для психологического комфорта и безопасности ребенка, удовлетворения его потребностей с помощью социальных, правовых, психологических, медицинских, педагогических механизмов предупреждения и преодоления негативных явлений в семье, школе, ближайшем окружении.

Схематично это можно представить следующим образом:

Задачи:

- выявить интересы и потребности обучающихся, "попавших в трудную жизненную ситуацию";
- принять меры по социальной защите, помощи и поддержке обучающихся, реализации прав и свобод личности;
- участвовать в организации мероприятий, направленных на развитие социальной инициативы, реализацию социальных программ;
- содействовать созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающегося в учреждении, в семье, в окружающей социальной среде;
- проводить профилактику асоциального поведения и правонарушений, охрана жизни и здоровья;
- проводить профилактическую работу по пропаганде здорового образа жизни среди подростков, педагогов и родителей;
- координировать взаимодействия учителей, родителей (лиц, их заменяющих), специалистов социальных служб, представителей административных органов для оказания помощи школьникам.

В своей работе придерживаюсь социально-педагогической технологии, которые разделяю на 8 блоков:

1. Социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личностных проблем детей всех возрастов

- проведение социальной паспортизации классов, учебного учреждения;
- изучение и анализ культурно-бытовых отношений в семьях учащихся;
- изучение и анализ морально-психологического фона учебного учреждения с целью выявления его воздействия на личность ученика и разработка мер по его оптимизации;
- определение центров социально-культурного влияния на учащихся в микрорайоне школы с целью изучения их воспитательного потенциала и организации взаимодействия;
- социально-педагогическая диагностика с целью выявления личностных проблем учащихся, семьи.

2. Социально-педагогическая защита прав ребенка

- выявление и поддержка учащихся, нуждающихся в социальной защите (дети-инвалиды), опеке, попечительстве;
- защита прав и интересов учащихся (обращение особого внимания на оказавшихся в трудной жизненной ситуации) в различных инстанциях (педсовет, Совет по профилактике правонарушений и преступлений, Комиссия по делам несовершеннолетних, суд, прокуратура и т. д.);
- защита и индивидуальная работа с учащимися, подвергающимися насилию и агрессии со стороны взрослых.

3. Обеспечение социально-педагогической поддержки семье в формировании личности учащегося

- раннее выявление неблагополучных семей;
- создание банка данных по неполным семьям, семьям, имеющим детей с особенностями психофизического развития, опекунским семьям, семьям с приемными детьми и т. д.;
- пропаганда здорового образа жизни в семье как необходимого условия успешной социализации детей и подростков;
- психолого-педагогическое просвещение с целью создания оптимальных условий для взаимопонимания в семье;
- духовно-ценностное просвещение;
- содействие включению родителей в учебно-воспитательный процесс;
- организация "круглых столов", семинаров, встреч для родителей, педагогов, учащихся по социально-педагогической проблематике.

4. Социально-педагогическое консультирование

- организация и проведение индивидуальных консультаций для учащихся, оказавшихся в трудных жизненных ситуациях;
- консультирование и специализированная помощь учащимся в профессиональном определении;
- консультирование родителей, педагогов, администрации, классных руководителей по разрешению социально-педагогических проблем.

5. Социально-педагогическая профилактика, коррекция и реабилитация

- раннее выявление и предупреждение фактов отклоняющегося поведения учащихся;
- обеспечение профилактической и коррекционной работы с детьми и подростками, состоящими на различных видах учета ("группа риска", ВШК, ПДН)
- организация профилактической работы с учащимися "группы риска";
- способствование пропаганде здорового образа жизни;
- повышение уровня правовой грамотности учащихся и их родителей с целью профилактики девиантного поведения;
- организация реабилитации детей испытывающих различные затруднения в системе разнообразных отношений, которые вызывают дезадаптацию (болезнь, инвалидность, стресс и пр.), а также подростков, вернувшихся из специальных учреждений.

6. Содействие созданию педагогически ориентированной среды для оптимального развития личности ребенка

- сосредоточение внимания администрации учебного учреждения на проблемах и потребностях учащихся, учителей, родителей при планировании и организации учебно-воспитательного процесса, социально-педагогической деятельности;
- развитие взаимопонимания и взаимодействия между учителями, учащимися и родителями.

7. Поддержка социальной деятельности детей и подростков .

- забота о больных, инвалидах;
- благотворительные мероприятия для сверстников и пожилых людей;
- работа в службах социальной защиты;
- благоустройство города, двора;
- охрана природы и памятников культуры;
- проведение игр, акций и творческих занятий с детьми.

8. Организационно-методическая деятельность

- анализ и обобщение опыта социально-педагогической деятельности;
- участие в методических проблемно-творческих группах (ПТГ №4 ), семинарах, практикумах, конференциях различного уровня по социально-педагогическим проблемам, накопление банка данных по методикам работы на основе изучения методической литературы, специальных изданий по социальной педагогике, достижений науки и практики, а также результатов проведенных социально-педагогических исследований.

В работе придерживаюсь следующих принципов:

• взаимопонимания;

• конфиденциальности;

• доверия;

• единства действий;

• гуманности;

• разумной требовательности

Прежде чем реализовать цель своей деятельности, изучала развитие и среду, в которой развиваются обучающиеся, выявляю факторы, негативно влияющие на ребенка, чтобы помочь им, использую различные диагностические методики (психологические, педагогические, социологические). Сотрудничаю к специалистам ГАУ КЦСОН г. Орска, Центр социальной помощи и консультирования, службами: ПДН ОВД, КДН и ЗП, лечебно-профилактическими учреждениями (наркодиспансер), учреждениями культуры, спорта.

Чтобы добиться поставленной цели, надо хорошо знать своих учеников, их здоровье, интересы, отношения с семьёй и товарищами. Такое знание помогает мне понять истоки трудностей, которые возникают в воспитании детей, помогает следить за ростом детей в нравственном плане, вносить коррективы в уровень их воспитанности.

Мной составлен банк данных детей и семей, находящихся в социально - опасном положении, созданы условия для нормального воспитания и развития личности ребенка: ведется работа по выявлению и учету детей с девиантным поведением, семей и детей "группы риска", составлены социальный паспорт школы из классов, сформированы информационные банки данных о детях, состоящих на учете в ПДН, КДН и ЗП, ВШУ.

Вид учета

2011-2012

2012-2013

2013-2014

ПДН, КДН и ЗП

2

4

1

ВШУ

13

11

10

На обучающихся "группы риска" составлены карты индивидуального сопровождения, проведено психолого-педагогическое обследование данной категории, обследование жилищно-бытовых условий, оформляется картотека, банк данных корректируется. С данной категорией детей и родителей администрацией школы, классными руководителями, психологом, социальным педагогом, школьным инспектором ПДН ОП №2 г. Орска, общественными наставниками проводится индивидуальная работа: профилактические беседы, посещение на дому, коррекционные тренинговые занятия, психолого-педагогическое консультирование родителей, вовлечение обучающихся в социально-значимую деятельность, такую как акция «Гармония в жизни» во внеурочную деятельность (тематические классные часы, праздники).

В системе, 1 раз в месяц проводятся советы профилактики правонарушений с привлечением инспекторов ПДН ОП №2 г. Орска.

Ежедневно веду контроль за посещаемостью обучающихся занятий, выявляю причины отсутствия на занятиях, принимаю меры: провожу беседу выясняю причину отсутствия на занятиях.

Провожу постоянную работу по организации внеурочной занятости обучающихся, состоящих на разных формах учета, так из 2 подростков в кружках и секциях заняты 2, что составляет 100%.. 1 обучающийся 6 «А» класса в 2013-2014 учебном году, из малообеспеченной семьи получил бесплатную путевки в лагерь на 21 день отдыха.

С целью правового просвещения школьников, формирования навыков законопослушного поведения, навыков здорового образа жизни, согласно плану совместной работы с ПДН организованы следующие мероприятия:

- работа Советы профилактики,
- традиционно принимаем участие в конкурсах,
- рейды в семьи учащихся "группы риска",
- профилактические беседы с обучающимися и их родителями, состоящими на учете ПДН, КДН и ЗП и ВШУ,
- совместно с классными руководителями проведены родительские собрания "Жестокое обращение с детьми" 7 класс, "Ответственность родителей за воспитание детей" 8 класс.
- проведены беседы по пропаганде безопасности дорожного движения "Безопасный маршрут домой", "Дети и дорога", "К чему приводят игры на проезжей части?", , ежегодно участвуем в конкурсе «Моя профессиональная карьера», где добиваемся результатов.
- классные часы: "Меры наказания несовершеннолетних за совершение противоправных поступков" 3-5 класс, "Последствия оскорбления и драки" 6-9 класс, "Уголовная и административная ответственность несовершеннолетних" 7-9 класс, "Правонарушение, проступок, преступление" 8-9 класс, «Конституция РФ» 1-11 класс с показом фильмов.

Анализируя эффективность профилактической работы, я отметила положительные достижения: за последние три года нет отсева, все обучающиеся приступали к занятиям первого сентября, а также оперативное выявление причин пропусков и принятие мер по возвращению учащихся в школу. В целях профилактики правонарушений провожу общешкольные и городские мероприятия: операция «Подросток», акция «Помоги ребенку», Правонарушений среди несовершеннолетних, Вредные привычки: алкоголя, наркомании, токсикомании, Жестокое обращение в семье и между несовершеннолетними.

Раз в месяц я провожу "Дни профилактики" с привлечением сотрудников ПДН, УФСКН, выездные заседания КДН и ЗП.

Таким образом, в образовательном учреждении, при моем непосредственном участии, реализуется комплекс мер, направленных на предупреждение безнадзорности и правонарушений несовершеннолетними, обеспечение прав граждан на получение основного общего образования. И все же, остается актуальной задача повышения эффективности профилактической работы с обучающимися, усиления роли социально - психолого-педагогической службы образовательного учреждения. Для решения этой задачи, мной разработана программа "Профилактика правонарушений и безнадзорности подростков".

Анализ состояния преступлений и правонарушений.

№п/п

2011-2012

2012-2013

2013-2014

1

Привлечено к уголовной ответственности.

1

1

0

2

Количество н/с, стоящих на учете в ПДН.

2

4

1

Вывод: состояние правонарушений и преступлений не имеет тенденции к увеличению. Обучающиеся, оказавшиеся "в трудной жизненной ситуации" активно участвуют во внеурочной деятельности школы и района.

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Анализ деятельности МОАУ «СОШ №51 г.Орска» по социально-профилактическому направлению в 2013-2014 учебном году

Целью является:

- социально-профилактической работы на 2013-2014 учебный год: Формирование стереотипа законопослушного поведения у учащихся и негативного отношения к употреблению психоактивных веществ;

Задачи:

• создание психологического комфорта и безопасности детей в школе, семье, микрорайоне

• социально-информационная помощь, направленная на обеспечение детей по вопросам социальной защиты

• воспитание уважения к закону, нормам коллективной жизни

В структуре внутришкольного контроля проводится профилактика безнадзорности и правонарушений среди учащихся

Форма проведения

Название

Сроки

Ответственные

Протокол

1.

2.

3.

4.

5.

Педагогические советы

Кирпичников Максим,

Разработан план индивидуального маршрута

В течение года

кл. руководитель Бектабанова К.Ж.

соц. педагог Исеноманова Э.А.

Протокол № 5

от 20.02.13г.

Совещания при заместителе директора по воспитательной работе

Занятость учащихся, состоящих на профилактических видах учета в кружковой работе

Занятость учащихся группы риска в каникулярное время

Занятость учащихся в летний период

Осенние, зимние, весенние

Ноябрь,

Декабрь, Март

Май

Заместитель директора по ВР

Соц. педагог

Зам директора по ВР

Соц. педагог

Зам директора по ВР

Соц. педагог

Протокол № 1,2,3

от

23.10 2012г; 25.12.12г;

19.03.13г.

Протокол

№ 2 от 25.12.12г.

Протокол № 3

«25»мая 2013г.

ШМО

Профилактика правонарушений и безнадзорности подростков

Профилактика злоупотребления психоактивными веществами

Занятость учащихся группы риска в кружковой работе,

Техника безопасности учащихся в школе

06.11.12

10.01.13

27.03.13

Кл. руководители

Соц. педагог

Кл. руководители

Соц. педагог

Кл. руководители

Соц. педагог

Протокол

№ 2 от 6 ноября 2012г

Протокол №3 от 17 января 2013г.

Протокол № 4 от 27 марта 2013г.

Ежедневно контролируется посещаемость учащихся занятий и заносится в журнал «Всеобуч», на особом контроле состоят 4 учащихся (Камамедов Н., - 8а кл.; Минаков М.,-9б кл.; Нестеренко И. -7б кл; Канфер А. - 8б кл.), состоящие на профилактических видах учета ВШУ, КДН и ЗП, ОДН, ПДН.

Ежемесячно и по мере необходимости проводятся рейды с инспектором ПДН Еряшевой А.В. и социальным педагогом Исеномановой Э.А. посещения на дому, для проверки жилищно-бытовых условий несовершеннолетних, состоящих на различных учетах.

Ежемесячно проводится анализ и проверка посещения кружков, куда были записаны несовершеннолетние, состоящие на учетах. Проверяется посещение несовершеннолетними школьных и классных мероприятий. Ведется документация по досугу несовершеннолетних, состоящих на учете.

Проверяется посещение переводных и государственных экзаменов несовершеннолетними, состоящими на различных учетах школьных и классных мероприятий.

Третий вторник месяца и по мере необходимости инспектор ПДН Еряшева А.В. проводит профилактические беседы с несовершеннолетними и их родителями.

Мероприятия по профилактике:

2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013

Деятельность МОАУ «СОШ № 51 г.Орска» по профилактике преступлений и правонарушений (+ участие в профилактических мероприятиях)

№ п/п

Название акции/мероприятия

Форма проведения

Сроки

проведения

Количество участников

1

«Подросток»

-Организация досуга несовершеннолетних из малообеспеченных и социально-опасных семей в лагере дневного пребывания

- подготовка списков и раздача талонов на школьную форму

- участие в рейдах

- направление ходатайства в КДН и ЗП на привлечение к административной ответственности родителей

15мая - 1 октября

2012г.

194

4

3

2

«Правовые знания»

-проведение классных часов «Конституция», «Национальные проекты», «Права ребенка»

- обновление стенда «Подросток и закон»

-Общешкольное мероприятие (викторина) «Страна правовых знаний»

-Встреча с сотрудником ПДН Еряшевой А.В.

10 ноября-10 декабря

2012

192

3

«Помоги ребенку»

-посещение опекунских семей по месту жительства

-проведение профилактических рейдов

-выступление на родительских собраниях в

5«а»классе, и начальной школе

«Правонарушения несовершеннолетних»

-направление ходатайств на привлечение родителей к административной ответственности за ненадлежащее воспитание несовершеннолетних

-проведена операция «Детским вещам, игрушкам, книгам - вторую жизнь»

15 декабря 2012г.

01марта 2013г.

- 2 чел

- 22 семей

- 2 раза

- 5 родителей

9 классов,

176 чел.

Деятельность ОУ по профилактике жестокого обращения с детьми (проводимая работа по выявленным фактам + профилактические мероприятия)

№ п/п

Название мероприятий

Форма

проведения

Сроки

проведения

Количество

участников

1

Родительское собрание

Выступление социального педагога, инспектора ПДН Еряшевой А.В.

март

Родители

7 классов 225 ч.

2

Родительское собрание

Выступление психолога школы Зинченко Д.В.

Октябрь

Родители 1-4, 6 «б» и 8 «б» классов 168 ч.

3

Профилактические беседы социального педагога с учащимися начальных классов (4)

беседа

В течении года

67 учащихся

Деятельность ОУ по профилактике наркомании, алкоголизма и ВИЧ/СПИДа.

- Интернет-уроки по профилактики наркомании - 2

- Конкурс плакатов, рисунков, буклетов «Мы, за здоровый образ жизни!»

- Тренинговые занятия (профилактика наркомании, алкоголизма и табакокурения) с привлечением организатора-специалиста УФСКН Клименко Н.А., ЦРТДЮ «Созвездие»

- День зарядки

- Жить Здорово!

- Проведение конкурсов пословиц, поговорок, направленные на пропаганду здорового образа жизни, по профилактике «Иммунная прививка!»

- Организация бесед с инспектором ПДН Еряшевой А.В.

Деятельность ОУ по ранней профилактике стрессов с педагогом - психологом Зинченко Д.В.

• Работа с классными руководителями начальных классов, для информирования социального педагога в случае выявления неадекватного поведения.

• Диагностирование ребенка психолога.

• Посещение на дому для составления акта обследования жилищно-бытовых условий несовершеннолетнего.

• Вызов на Совет профилактики родителей.

Результаты выявления развития у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности

Учебный год

Название мероприятия

Ф.И. учащегося, состоящего на профилактическом учете

Класс, вид учета

Результаты участия

2011-2012

Городской конкурс буклетов

«Здоровым быть стильно»

в номинации «Не ломай себе жизнь»

Аржевикин Илья

9 «А», ВКК

Грамота за участие в конкурсе МОАУ ДОД «Дворец пионеров

2011-2012

Городской этап областной акции «Пост прав ребёнка»

Команда учащихся, состоящих на профилактических видах учета в составе организации «Содружество»

Благодарственное письмо МОАУ ДОД «Дворец пионеров»

2013-2014

Школьный конкурс «шахматный турнир» среди учащихся школы

Тургунбаев Азамат

11 кл, ОДН

III место по школе

2013-2014

Городской конкурс «Моя профессиональная карьера» в номинации «Компьютерные технологии» «Образ профессии»

Половинкина Ирина

10 кл

II место, ГБУ «ЦЗН г. Орска»

2013-2014

Городской конкурс спортивных соревнований с участием несовершеннолетних, из числа состоящих на учете в КДН и ЗП районов города

Плыкин Павел,

Наваев Юрий,

Стерехов Сеймур

9б ОДН

9б ОДН

6а ОДН

II место по городу

Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией

Объекты социально-педагогической деятельности

Учебный год

2011-2012

2012-2013

2013-2014

Проведено мероприятий по профилактике

56

63

17

Проведено индивидуальных консультаций

37

45

8

Проведено заседаний Совета по профилактике

12

12

3

Проведено рейдов

25

29

18

Посещено семей

49

59

12

Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов системы образования

Показатели

Учебный год

2011-2012

2012-2013

2013-2014

Учащиеся, состоящие на внутришкольном учете

13

11

10

Учащиеся, состоящие на учете ПДН, КДН и ЗП

2

4

1

Учащиеся, доставленные в алкогольном опьянении в отдел полиции

2

1

-

Количество преступлений, совершенных несовершеннолетними

1

1

-

Учащиеся, нарушившие Закон Оренбургской области от 24.12.2009 №3279/760-IV-03 («Комендантский час»)

2

-

-

Семьи, состоящие на внутришкольном учете

10

10

7

Семьи, состоящие на учете ПДН, КДН и ЗП

7

8

4

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ НАУЧНО - МЕТОДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Участие в работе городских, районных методических объединений

Учебный год

Результат транслирования собственного опыта, участия в работе ШМО, ГМО

2011-2012 год

Творческая площадка «Давай разделим ставку». Обобщение опыта работы социального педагога в школе.

2011-2012 год

КВН «Дневной Ночной дозор». Игровая форма ГМО, участница

2011-2012 год

«Парад проектов». «Методические разработки и профилактическая акция СОШ № 51 г. Орска»

2012-2013 год

«Мониторинг профилактической работы». «Предупреждение правонарушений и преступлений в рамках проведения профилактических акций, месячников»

2013-2014 год

«Правовое обучение». «Предупреждение правонарушений и преступлений в рамках проведения профилактических акций, месячников»

Ежегодно

Отчеты на совещании при директоре:

«Анализ правонарушений среди учащихся за 2012, 2013годы».

«Состояние работы по профилактике правонарушений» (2 раза в год).

Ежегодно

Консультация для педагогов на психолого-педагогическом консилиуме по теме:

«Адаптация классных коллективов пятиклассников». Проведение недели Пятиклассника.

19.09.2012 г.

Лекция на совещании при директоре по теме: «Выявление учащихся «группы риска».

13.12.13г.

Доклад на педагогическом совете по теме: «Профилактика безнадзорности и правонарушения среди учащихся».

27.03.2013 г.

Консультация для классных руководителей по теме: «Работа с семьями, находящимися в социально-опасной ситуации».

27.08.2014 г.

Доклад на педагогическом совете по теме: «Духовно-нравственное воспитание и образование школьников в условиях внедрения ФГОС нового поколения».

28.10.2011 г.

Теоретическое занятие для классных руководителей по теме: «Причины и профилактика детского воровства».

01.10.2014 г.

Тренинговое занятие для классных руководителей по теме: «Как снять напряжение в период осенней депрессии».

03.10.2014 г.

Тренинговое занятие для молодых специалистов: «Адаптация в коллективе»

Личный вклад в повышение качества образования

Наименование метода

Результат внедрения

Организационный (сбор и анализ информации)

организую воспитательную работу в классе, группе, на уроке-лекции, направленную на формирование общей культуры личности, адаптацию личности к жизни в обществе, уважение к окружающей природе;

• ежегодно проводится общешкольная социально-профилактическая акция «Гармония жизни», включающая в себя следующие задачи: профилактика негативного настроения в младшем подростковом и подростковом возрасте через организацию занятости учащихся во внеурочное время.

• Профилактика девиантного поведения в подростковой среде (употребление табака, психоактивных веществ, соблюдение распорядка дня) через пропаганду ЗОЖ

• Формирую актив добровольных помощников, организую непосредственную деятельность среди детей с педагогами - организаторами.

Методы оказания помощи обучающимся из социально незащищенных семей по профилактике и предупреждению безнадзорности и правонарушений

С помощью этого метода, я направляю свою работу на то, чтобы исправить недостатки учащихся, научить их понимать окружающих, видеть в окружающей среде положительное и опираться на него. Помогаю учащимся научиться руководить своим состоянием, общаться с людьми, раскрепоститься, выработать приемлемые в обществе нормы поведения, включиться в общественную жизнь.

• разрабатываю план совместной работы с учащимся, завожу дневник наблюдения;

• анализирую характеристику, медицинские выписки;

• наблюдаю за общением ребенка, его поведением в семье, в школе, со сверстниками, за его трудом

• провожу спланированную беседу, анкетирование с целью сбора материала об интересах и особенностях ребенка определения психологических проблем;

• организую и вовлекаю во внеурочную занятость учащихся, состоящих на профилактических видах учета, веду контроль посещения кружковой деятельности.

• организую совместную работу со специалистами КДН и ЗП, ОДН, УФСКН, АНКПО «Радуга», КЦСОН для проведения профилактических лекций и мероприятий по устранению негативной реакции и активизации социальной позиции учащихся.

• организую и провожу педагогические советы, Совет профилактики, выездные заседания КДН и ЗП Советского района с вовлечением родителей.

• ежемесячно заслушиваем на совещании при директоре проблемы воспитания и вопрос всеобуча. На административных совещаниях заслушиваются отчеты классных руководителей по работе с детьми «группы риска», с учащимися, пропускающими занятия.

• осуществляю профилактические рейды по месту жительства семьи, чей ребенок состоит на профилактическом учете или в семьи, относящиеся к «группе риска»

Метод диагностики (мониторинг, социометрия, личностные опросники)

Провожу отслеживание информации по состоянию учащихся совершивших правонарушение или преступление, веду наблюдение за поведением учащихся состоящих на внутриклассном и внутришкольном контроле, составляю анализ социально-педагогической ситуации.

• составляю картотеку на учащегося, состоящего на профилактическом учете.

• веду динамику наблюдения за состоянием на учете среди учащихся и родителей

• предварительно готовлю материал для бесед, опроса, анкетирования с целью улучшения работы

• в процессе диагностики дифференцирую выявленные проблемы и «вывожу» на их решение специалистов-профессионалов различного профиля. Устанавливаю контакт с семьей, побуждаю ее к участию в совместной деятельности, помогаю людям использовать личные ресурсы для преодоления трудностей.

Использование ИКТ в работе социального педагога

• создаю базы данных на все категории детей, требующие сопровождения: дети с ограниченными возможностями в здоровье, дети, находящиеся под опекой, дети из категории многодетных семей;

• составляю базу данных на все категории детей, обучающихся в образовательном учреждении («Социальный паспорт школы»), которая позволяет конкретизировать данные о категориях семей (составе семьи, жилищно-бытовых условий, материальном положении и воспитательном потенциале), получающих образовательную услугу в ОУ.

• использую наглядные и анимационные материалы для проведения тренингов, направленных на самостоятельное принятие решений, оценку и развитие коммуникативных возможностей по профилактике употребления психоактивных веществ (алкоголь, наркотики, табак, психоактивных ингаляционных веществ)

• участие в конкурсах и проектах. Проект по теме: «Вредным привычкам скажем - НЕТ». Проект выполнен в программе Microsoft Office Power Point

Здоровьесберегающие технологии в работе социального педагога

• направлена на формирование навыков здорового образа жизни;

• участие учеников в различных акциях, конкурсах, конференциях; проведении дней здоровья и т.д.

• беседы, личный пример, нетрадиционные формы работы с родителями, практикумы и другие формы работы - все это способствует пропаганде здорового образа жизни.

Публикации

МАТЕРИАЛЬНО - ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА И ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ

Материально-техническая база. На успешность деятельности социального педагога влияет качество материально-технической базы. В школе имеется кабинет социально-педагогической службы, постоянно обновляется научно-популярная литература по социальной педагогике и справочники социального педагога. Мною разработаны банки данных обучающихся, системно ведутся личные дела подростков, состоящих на профилактическом учете, детей, оставшихся без попечения родителей, личные карты детей состоящих на ВШУ, КДН и ЗП, ПДН. Созданы учебно-методические карточки по тренинговым занятиям с учащимися. Материально-техническая оснащённость кабинета позволяет пользоваться компьютером, электронными библиотеками, интернет ресурсами, оргтехникой.

Используемые образовательные ресурсы:

1. Безруких М.М. «Все цвета, кроме черного»- М.: Вентана-Граф, Просвещение, 2001

2. Безруких М.М., Макеева А.Г., Филиппова Т.А. «Все цвета, кроме черного» Организация педагогической профилактики наркотизма, среди младших школьников. Пособие для педагогов. - М.: Вентана-Граф, Просвещение, 2002г.

3. Безруких М.М., Макеева А.Г., Филиппова Т.А. «Все цвета, кроме черного» Книга для родителей - М.: Вентана-Граф, Просвещение, 2008г..

4. Безруких М.М., Макеева А.Г., Филиппова Т.А. «Все цвета, кроме черного» Организация педагогической профилактики наркотизма, среди младших школьников. Пособие для педагогов. - М.: Вентана-Граф, Просвещение, 2013г.

5. Болотина Т.В. «Конвенция о правах ребенка и законодательство РФ в вопросах, ответах и комментариях» М.: Академия ЦГЛ, 2004 г.

6. Гришакова О.С. «Справочник социального педагога» Учитель, 2010 г.

7. Дереча В.А., Дереча Г.И. «О профилактике алкоголизма и наркомании»: практические и учебное пособие - Оренбург: Изд-во ГУ РЦ РО, 2007

8. Дереча В.А., Карпец В.В., Постнов В.В. «Зависимость от психоактивных веществ и ее профилактика - Оренбург, -2013г.

9. Игнетенко А.А. «Кто покушается на твои права и свободы» - М.: Просвещение, 2010 г.

10. Кодекс РФ об административных правонарушениях М.: Изд-во Омега - Л, 2012г.

11. Колесов Д.В. «Курение как педагогическая проблема». М.: Московский психолого-социальный институт, 2011г.

12. Конституция РФ - М.: 2008 г., 2014г.

13. Макеева А.Г. «Не допустить беды. Разумный выбор» М.: Просвещение, 2003г.

14. Николаева Л.П., Колесов Д.В. «Уроки профилактики наркомании в школе» М., Московский психолого-социальный институт М-В, 2009 г.

15. Сальникова И.В. «Свой - чужой» А стоит ли делить? - М.:Просвещение, 2010г.

16. Семейный Кодекс РФ, М.: Гросс Медиа, 2005г.

ОБЩЕСТВЕННАЯ РАБОТА

Как современный социальный педагог стараюсь занимать активную жизненную позицию. Принимаю активное участие во всех общешкольных, городских, районных, акциях, операциях и спортивных мероприятиях. Составляю положения общешкольных мероприятий - акция «Гармония в жизни» цветная неделя социально-профилактической направленности, являюсь автором программы «Ты не один», лично участвую в конкурсах: «Моя профессиональная карьера», буклетов «Здоровым быть стильно», в пропаганде «Спорт альтернатива пагубным привычкам» участвовала в спортивных соревнованиях - «Турслет» среди учителей и работников образования.

В 2012 году, участвовала в социально-психологическом КВН «Ночной Дневной дозор». Грамотой за I место получила команда социальных педагогов.

В 2012 году прошла обучение в форме тренингового практикума по теме: «Содержание и методика коррекционной работы с детьми и подростками с осложненным поведением» под руководством кандидата педагогических наук, доцента Академии повышения квалификации Ольги Викторовной Кардашинной, выдан Сертификат участия.

В 2013 году, в рамках реализации профилактической программы «Молодое поколение делает свой выбор!» участвовала в практическом семинаре «Профилактика наркомании среди учащихся», выдан Сертификат участия.

В 2013 году за высокую результативность в профессиональной деятельности и личный вклад в развитие системы образования города, получила Почетную грамоту от начальника управления образования города Орска.

В ноябре 2013 года прошла повешение квалификации по программе курсов базового повышения квалификации социальных педагогов в объеме 108 часов, выдано удостоверение о повышении квалификации.

В 2014 году участвовала в подготовке работ учащихся в рамках проведения городского конкурса проектов «Моя профессиональная карьера» в ГБУ «ЦЗН г. Орска», выражена благодарность.

Заключение

В заключение хочется добавить, что целью любой воспитательной системы является формирование гармонично развитой личности. Целью современной школы является формирование личности информационной, то есть способной не только, и не столько выполнять свои функции, сколько принимать критические решения и устанавливать новые отношения в быстро меняющейся реальности. От социального педагога, а значит от меня, в данных условиях требуется построить профилактический процесс в соответствии с потребностями и целями современного общества.

Считаю, что все вышеизложенное позволяет сделать вывод об эффективности моей системы работы по воспитанию здорового, полноценного человека, личности, успешной адаптации и социализации воспитанников школы.

САМОАНАЛИЗ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ФОТО ОТЧЕТ

ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ГМО

об общешкольной акции «Здоровым быть модно!»

«Парад проектов» ГМО

УЧАСТИЕ В СПОРТИВНЫХ СПОРТКИАДЕ

КРУГЛЫЙ СТОЛ С УЧАЩИМИСЯ

5 «А» КЛАССА

День здоровья

Учительский «Турслет» - 2 место

2 20ноября неделя «Правовых знаний»

«Пост прав ребенка»

Знакомство с Конституцией РФ

Работа с группами