Совместная работа центра постинтернатного сопровождения выпускников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с учреждениями профессионального образования

Участие в областном совещании директоров

образовательных учреждений начального

профессионального и среднего профессионального

образования «О модернизации системы

профессионального образования Омской области»

29 ноября 2012 года

Совместная работа центра постинтернатного сопровождения выпускников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с учреждениями профессионального образования

Одними из характерных затруднений для выпускников интернатных учреждений, является проблема получения профессионального образования. Это связано с тем, что:

- многие воспитанники имеют перерывы в учебе и отстают от своих сверстников в освоении школьной программы в среднем на 1 - 3 года;

- стереотипы восприятия педагогами данной категории детей относительно низких уровней способностей и возможностей детей - часто происходит наложения данного стереотипа на плохое поведение воспитанника, в результате чего ребенку ставится «диагноз», в соответствии с которым он может рассчитывать только на обучение по коррекционной программе, при этом вообще теряя интерес к учебе.

Возможности наших воспитанников значительно снижаются под воздействием распределительной системы, действующей в интернатных учреждениях. Нашим детям предлагается ограниченный спектр профессий, которые они могут получить. Среди них можно назвать швейное, столярное, слесарное, строительное дело.

В основном мы взаимодействуем с НПО ПУ № 51, НПО ПУ № 18, НПО ПУ № 14, ОТСЛХ.

Хотелось бы выделить два училища: НПО ПУ 18 и 51.

Год выпуска

НПО ПУ № 18, р.п. Одесское

НПО ПУ № 51,

р.п. Нововаршавка

2008

4

нет

2009

10

нет

2010

5

6

2011

6

4

2012

15

3

Эти учебные заведения активно сотрудничают с нами по вопросам ранней профориентации обучающихся. Для выпускных классов распространяется рекламная продукция об учреждении, по мере возможности проводятся экскурсии в училища. Ежегодно в нашем учреждении, в сентябре месяце, проводятся Дни открытых дверей. Администрация НПО ПУ, мастера производственного обучения знакомятся с условиями обучения, а так же проживания наших воспитанников.

Между НПО ПУ и нашим учебными заведениями составлен совместный план по профориентации. При передаче детей в НПО ПУ обязательно проводится малый педагогический совет, в ходе которого обсуждаются вопросы по статусу, получению пенсии, алиментов. Обязательно даем каждому воспитаннику объективную характеристику, чем увлекается воспитанник, каким видом спорта, в какую секцию, кружок можно записать.

Из-за отдалённости нахождения училищ мы не всегда можем часто выезжать в училище, поэтому в своей совместной работе мы используем такие формы сопровождения выпускников как переписка, телефонные звонки, правовое консультирование, консультации психолога (какую можно оказать помощь), оказание помощи в трудоустройстве, посещение педагогическими работниками выпускников. Но если возникает спорная ситуация мы выезжаем, разбираемся на месте.

Очень важно взаимодействие всего преподавательского состава с выпускником и между собой. Так же используются следующие методы работы: мастер производственного обучения взаимодействует с классными руководителями, воспитателями нашего учреждения, воспитатели тесно общаются с социальным педагогом школы-интерната. Ни одна возникшая проблема не проходит мимо нашего внимания. Перед тем, как отпустить нашего выпускника домой к родственникам мастер П/О обязательно созвонится с социальным педагогом, проконсультируется можно ли отпустить, какая атмосфера в семье. Очень ценно то, что мастера учитывают мнение работников школы, из-за этого сразу решаются многие вопросы. Мы в курсе всей жизни наших детей в ПУ. У нас не возникают таких вопросов, как посещение занятий наших воспитанников, прогулы. Если выпускник самовольно покинул учреждение, то мастер ПУ или зам. директора в течение 2-3 часов немедленно отзванивается, мы начинаем совместную работу по поискам ребенка. Если ушедший выпускник приходит в школу, обязательно ставим в известность работников ПУ, стараемся его задержать. Подключаем к работе воспитателей, классных руководителей, результаты совместная работа дает только тогда, когдапсихолога, стараемся выяснить причину самовольных уходов. Ведется совместная работа по воспитанникам, имеющим инвалидность, когда подходит время переосвидетельствования на МСЭ. Выпускник проходит узких специалистов в районе, затем наши медики завершают работу по переосвидетельствованию в городе.

Хочется отметить то, что администрация училищ старается выполнить все свои обещания. Так было в самом начале нашего совместного сотрудничества, когда Директор НПО ПУ №18 Усик Петр Федорович пообещал детям, что они будут иметь возможность параллельно обучаться в ПУ и вечерней школе. Было трудно, но директор сдержал слово и две наши ученицы после окончания училища и вечерней школы смогли продолжить свое обучение в Педагогическом колледже (Иус Алина) и Колледже информационных технологий (Ибраева Азиза). Азиза у нас спортсменка, занимается тенниссом. Администрация училища нашла возможность для того, чтобы девочка обучаясь в деревне, смогла продолжить тренироваться, принимать участие в соревнованиях.

Наши воспитанники - очень сложные дети, которые требуют особого внимания. Совместная работа приносит тогда положительные результаты, когда видишь рядом с собой заинтересованных, инициативных людей и такие коллективы профессионалов мы встретили в училищах ПУ № 18 и ПУ № 51.