Диспут: 'Право. Ответственность. Что это значит?'

Диспут: «Право. Ответственность. Что это значит?»

1. Цели и задачи:

• исследование с разных точек зрения предмета дискуссии, обмен мнениями, развитие ораторского искусства, логичности речи, использование аргументации, культура дискуссии;

• выявление лучших обучающихся в ведении дискуссии;

• воспитание чувства уважения к чужому мнению, оппоненту.

2. Условия проведения конкурса:

Диспут проводится в форме обсуждения правовых аспектов.

С каждой стороны участвуют:

• ведущий (с помощником) - следит за регламентом мероприятия, представляет участников и членов жюри со своей стороны, проводит конкурсы с болельщиками,

• команда (шесть человек) - обучающиеся, участвуют в диспуте,

• три члена жюри (во главе с председателем) - оценивают выступления участников по согласованным критериям, ведут протоколы, подводят итоги;

• болельщики - поддерживают свою команду, участвуют в конкурсах для болельщиков.

• Необходимо обеспечить команды чистыми листами бумаги и ручками для записей во время обсуждения.

• У участников желательно прикрепить бейджи с именами и фамилиями, чтобы ведущие обращались к ним по именам.

Тема диспута, а также две полярные позиции обговариваются сторонами заранее, но стороны не знают, которую позицию им придется защищать.

3. Порядок проведения:

1. Приветствия сторон. Объявление темы и позиций для диспута.

2. Проведение жеребьевки, какая команда какую позицию будет защищать и какая команда будет начинать выступление. По договоренности ведущий одной из групп держит в руках два заранее заготовленных конверта, внутри которых листок с цифрами «1» или «2», а капитан команды находящейся в другой группе выбирает конверт. Какой номер ему выпадает, под тем номером команда и начнет выступление. Для открытости тут же показывают содержимое второго конверта, чтобы избежать подтасовок.

3. Начало обсуждения аргументов в командах (10 минут). В это время ведущие представляют болельщикам игроков команды, рассказывают о них (по предварительно проведенной анкете: фамилия имя, личное достижение, хобби, любимый музыкальный стиль, любимый фильм, кем хочет стать в будущем). Если осталось время, то ведущие проводят конкурс с болельщиками. Заранее подготовленные вопросы (по 5 вопросов от команды) по объявленной теме адресуются поочередно ведущими болельщикам. Каждый правильный ответ засчитывается как 1 балл команде болельщика.

4. Аргументы. (до 10-15 минут) По одному участнику от каждой команды (ораторы) рассказывают о своих аргументах в пользу защищаемой позиции (можно пользоваться записями, сделанными во время обсуждения). Начинает та команда, которой по жребию выпало выступать первой.

При этом команды готовят контраргументы, против аргументов, названных в пользу другой позиции.

5. Обсуждение контраргументов.(10 минут). В это время ведущие проводят игру между болельщиками разных команд на составление как можно большего количества слов, составленных из букв заданного слова, например «ИНФОРМАТИЗАЦИЯ». Победа болельщиков добавляет 1 балл своей команде.

6. Контраргументы. (до 10-15 минут). Ораторы, указывая на конкретные аргументы, названные оратором другой команды, приводят свои контраргументы, стараясь доказать их несостоятельность.

7. Подведение итогов (5-10 мин). Жюри подводит итоги (Для разрядки напряженности, рефлексия) В это время ведущие по очереди просят каждого участника команды назвать самый «сильный», самый весомый, самый понравившийся аргумент другой команды.

8. Председатели жюри высказываются о своем мнении по проведенному диспуту.

9. Ведущие объявляют итоги.

10. После завершения диспута проводится награждение участников диспута.

4. Участники диспута:

обучающиеся 11 класса МБОУ СОШ №3 с. Александров - Гай (6 человек);

обучающиеся 10 класса МБОУ СОШ №3 с. Александров - Гай (6 человек);

5. Место проведения:

МБОУ СОШ №3 с. Александров - Гай

6. Дата проведения:

20.11.2015 год, в 14.00

7. Жюри конкурса:

Председатель жюри: Разуваева Л. Н., директор школы;

Члены жюри:

- Денисова Е. А., учитель истории;

-Новикова Е. С., педагог - психолог;

- Крупнова М.В.

8. Критерии оценки:

Приводимые по теме аргументы;

Контраргументы на аргументы оппонента;

Ораторское искусство;

Уважение собеседника;

Культура спора - не перебивать, не переходить на личности;

Помощь болельщиков.

Пусть проходят дни, летят года,

Но у них у всех большое сходство.

Не уйдёт из моды никогда

Кодекс правды, чести, благородства.

Нужно только каждому найти

В жизни неизменные каноны,

Веру в правду гордо пронести,

Не нарушив старые законы.

- Мы все обучающиеся школы, но что у нас разное (голоса, рост, одежда, желания…..)

- Правильно, все люди разные, кроме внешнего вида, у них свои особенности: черты характера, темперамент, взгляды на ЖИЗНЬ.

- А что есть у нас, что всех нас объединяет, что у всех нас одинаково?

- ПРАВА.

- А что вы понимаете под понятием права? А что такое право?

- Право - правила, по которым живут люди в стране.

- Право - номы и правила поведения человека.

- Право - это совокупность устанавливаемых и охраняемых государственной властью норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе.

- В каких документах записаны ваши права, как их можно назвать одним словом. (ЗАКОН)

ЗАКОН - нормативно - правовой акт, имеющий юридическую силу, т. е.

обязателен для выполнения.

- Перечислите, какие Вы знаете законы, защищающие права детей, людей.

- Всеобщая декларация прав человека(10.12.1948)

- Декларация прав ребёнка (20.11.1959)

- Конвенция ООН о правах ребёнка (20.11.1989)

Каждый член обеих команд должен написать по одному праву, которое он считает, должен иметь в школе и по одному праву, которое он должен иметь дома. Затем меняемся списками. Каждый должен подумать об обязанностях, которые соответствуют данному праву.(5 минут)

Вопросы болельщикам:

Необходимо определить, какое право сказочного героя нарушено, и закончить фразу.

1. Лягушка из сказки В. Гаршина «Лягушка - путешественница», отправившись в путешествие, воспользовалась своим правом на…..

2. Буратино, схватив крысу Шушеру за хвост, нарушил её право на….

3. Полицейские из сказки А. Толстого «Золотой ключик», силой ворвавшись в каморку папы Карло, нарушили его право на….

4. Балда из сказки А. С. Пушкина «Сказание о попе и его работнике Балде», нанявшись на работу к попу, воспользовался своим правом на….

5. Царевич Иван из сказки «Иван - царевич и серый волк» братья убили Ивана, нарушив его право на…

Каждая пара зачитывает 2 права с соответствующими обязанностями. Я записываю их на доске. - Легко или трудно найти обязанности, соответствующие каждому праву?

- Всегда ли права совпадают с обязанностями?

- Что такое обязанность?

Согласны ли вы, что права подразумевают выполнение соответствующих обя

Вопросы к диспуту:

Вопрос 1. Можно ли считать, что гражданское общество и правовое государство создают условия для реального соблюдения прав человека?

Вопрос 2. В 1948 году ООН приняла Всеобщую декларацию прав человека. Что надо сделать в государстве, чтобы эти права могли реализовать граждане?

Вопрос 3. Как соотнести право на жизнь с глобальными проблемами человечества: экологическими, экономическими, проблемами разоружения и т. д.

Вопрос 4. С точки зрения защиты прав человека как оценить такое решение суда в отношении приговорённого к смертной казни: «Приговор окончательный и обжалованию не подлежит»?

Один испанский анархист требовал: «Отмените все правила уличного движения. Почему я должен поворачивать направо, когда мне нужно налево? Это против свободы».

Итальянский историк и поэт Карло Ботта утверждал: «Общественная свобода есть ни что иное, как пунктуальное соблюдение общественных законов, справедливых и равных для всех».

С каким из приведённых высказыванием вы согласны? А, может, у вас есть собственная версия о роли права в жизни общества? Но не спешите сразу делать выводы. Прежде поговорим об основных понятиях.

Право

Обязанность

Ответственность

Вопросы первой команде:

1. Правовой институт, не входящий в систему гражданского права: наследственное право, интеллектуальная собственность, гражданство, право собственности.

2. Форма высшего непосредственного выражения власти народа, предусмотренная Конституцией России.

3. Кто является главой Российской Федерации?

4.Что такое презумпция невиновности?

5. Какие органы из перечня не входят в систему государственной власти: Совет Федерации, Правительство РФ, органы местного самоуправления, судебные органы?

Вопросы второй команде:

1. Какой правовой документ обладает высшей юридической силой на территории РФ?

2. Кто в соответствии с Конвенцией о правах ребёнка считается ребёнком?

3. Кто является гарантом Конституции РФ?

4. Из перечисленных ниже субъектов РФ свои конституции могут принимать: а) области; б) края; в) республики, г) автономные округа.

5. Носитель суверенитета и единственный источник власти в России.

Правонарушение - поведение человека, нарушающее нормы права.

Преступление - опасные виды правонарушений. За них следует более суровое наказание. Преступления нарушают нормы уголовного права. Все виды преступлений перечислены в уголовном кодексе РФ.

Проступки - правонарушения меньшей степени опасности. Они могут быть дисциплинарными, административными, имущественными, финансовыми, семейными.