Наркотики и их последствия для здоровья

Отдел образования администрации городского округа город Шахунья

Урок в 8-9 классах по теме

«Наркотики и их последствия для здоровья»

Номинация «Лучший урок либо лекция по теме профилактика наркомании»

Выполнила

Лапшина Ирина Николаевна

социальный педагог

МБОУ «Шахунская гимназия

имени А.С. Пушкина»

первой квалификационной категории.

Шахунья

2013 г.

Актуальность

Проблема наркомании считается очень актуальной. Об этом пишут в средствах массовой информации, показывают по телевизору, много говорят. Антинаркотическая работа ведется везде и почти во всех возрастных группах. Но она, к сожалению, не всегда эффективна.

Ситуация с потреблением наркотиков среди молодежи в России продолжает оставаться катастрофической. По данным информационно-аналитического Центра социологических исследований Министерства образования РФ, доля потребляющих наркотик или пробывших его хотя бы один раз в составе возрастной группы молодежи от 12 до22 лет составляет 44,8%. Молодежь начинает пробовать наркотик в среднем в возрасте 15,4 года.

Иногда родители сами подталкивают своих детей на такие поступки. Дети видят, как родители пьют, курят, употребляют наркотики и в будущем перенимают их поведение на себя.
Решать проблему нужно, но это сложно. Взрослым нужно создать соответствующую атмосферу для детей, а особенно когда они становятся подростками: чтобы занятия были по их интересам, чтобы им были рады, их уважали, прислушивались к ним и считались с их мнением. Тогда риск уменьшается.

Но невозможно полностью обезопасить подростков от наркотиков, поэтому нужно научить их безопасно существовать рядом с ними, противостоять давлению сверстников, уметь сказать «нет» и что делать родителям, чтобы обезопасить своих детей.
Этому и посвящен данный урок.

В России незаконные операции с наркотиками преследуются в уголовном порядке, поэтому употребление наркотиков, неизбежно ведет к конфликту с законом.

В новом Уголовном Кодексе РФ, наркотикам посвящен ряд статей:
Ст. 228. Незаконное изготовление, приобретение, хранение, перевозка, пересылка либо сбыт наркотических средств или психотропных веществ.
Статья предусматривает лишение свободы до 10 лет.
Ст. 229. Хищение либо вымогательство наркотических средств или психотропных веществ.
Статья предусматривает лишение свободы от 3 до 15 лет.
Ст. 230. Склонение к употреблению наркотических средств или психотропных веществ.
Статья предусматривает лишение свободы до 12 лет.
Ст. 228. Освобождение от ответственности за совершение преступлений, предусмотренных данными статьями.
Лицо, добровольно сдавшее наркотические средства или вещества, активно способствующее раскрытию правонарушений, с ними связанных, а также изобличению лиц, их совершивших, освобождается от ответственности за правонарушения, предусмотренные указанными статьями.

Цель урока: помочь учащимся осознать пагубность зависимости от психоактивных веществ и ее последствия.

Задачи урока:

Закрепить в сознании учащихся понимание того, что здоровье - важнейшая социальная ценность, оно формируется на протяжении всей жизни.

Вооружить учащихся знаниями о вреде наркотиков на здоровье человека.

Формировать устойчивое отношение к принятию учащимися только здорового образа жизни.

Оборудование: листы белой бумаги, ручки, цветные карандаши, компьютер, проектор, презентация, листовки-обращения, карточки с заданиями, буклет «Мы - против наркотиков!»

Ход мероприятия

I. Организационный момент.

Участники деловой игры разбиваются на три группы. Каждая группа получает альбомный лист, карандаши, фломастеры, ручки, тетрадные листы.

II. Введение в тему

- Трудно себе представить то благотворное изменение,
которое произошло бы во всей жизни людской, если бы люди
перестали одурманивать и отравлять себя водкой,
вином, табаком и опиумом.
Л. Н. Толстой

- Сегодня наш урок будет посвящен наркотикам и последствиям их употребления. Разобраться в этом вопросе нам поможет фельдшер МБОУ «Гимназия» Смирновой М.В. и инспектор ПДН ЛОВД ст. Шахунья Питилимова Т.А.

Дискуссия «Что ты знаешь о наркотиках?»

Цель: осознание учащимися мотивов злоупотребления наркотическими веществами и знакомство с альтернативными наркотиками.

- Ребята, что такое наркотики?

- Ребята, вы, наверное, сталкивались с людьми, которые употребляют алкоголь и наркотики. Вспомните и назовите чувства, которые вы испытывали, сталкиваясь с такими людьми. ( жалость, презрение, ненависть, обида, боль, бессилие, страх, отвращение и т.д.)

- Считаете ли вы, что использование наркотиков не приводит ни к чему плохому? Почему?

- Чувства, перечисленные вами достаточно тяжелые, часто противоречивые. Такие же похожие чувства испытывали по отношению к зависимым и многие другие люди. Одни относятся к ним как к больным людям, другие - как к преступникам, а следовательно, и чувства бывают разные в том и другом случае. Давайте вместе подумаем, что заставляет людей употреблять наркотики и алкоголь. Как вы думаете, почему многие люди начинают употреблять наркотики, курить, принимать алкоголь?

- Как вы думаете, почему подростки склонны к вредным привычкам?

- Ребята, тема нашего классного часа очень сложная и серьезная, поэтому формы работы у нас, сегодня, будут самые разнообразные, одна из них - работа в группах. Для этого мы должны установить определенные правила работы в группе:

1. Каждый имеет право отказаться от предложения выступить, пропустить игру;

2. Все что происходит в группе не выходит за её пределы;

3. Высказываться только от своего имени;

4. Не критиковать точку зрения другого;

5. Не перебивать;

6. Высказываться только от своего имени - «Я считаю», «Я чувствую»

7. Санкции к нарушителям, предлагают сами учащиеся.

III. Работа по теме

- Актуальность проблемы профилактики наркомании определяется ситуацией в нашей стране, основной тенденцией которой является катастрофический рост числа наркозависимых, прежде всего, среди детей и подростков.

Распространение наркомании, особенно среди молодого населения России, приняло за последнее десятилетие угрожающие размеры и приобрело черты социального бедствия. Происходит неуклонное «омоложение» наркомании. Возраст приобщения к наркотикам снижается до 8-10 лет. Отмечены случаи употребления наркотиков и детьми 6-7 лет.

- Ребята, а как вы думаете, можно ли наркоманию и токсикоманию назвать болезнью?

Наркомания - это тяжелая болезнь, неизлечимая болезнь, разрушающая мозг, психику, физическое здоровье человека (особенно подростка) и оканчивающаяся преждевременной смертью.

- А как вы думаете, алкоголь и курение относятся к наркотическим веществам?

Задание №1 (работа в группах)

Нарисуйте портрет зависимого человека (от табака, алкоголя, наркотиков). Время работы группы - 5 минут.

(Обсуждение.)

В последнее время очень много говорят о наркомании и её последствиях. Эта беда стала всемирной, и найти её решения достаточно сложно. Представляется слово фельдшеру гимназии Смирновой М.В.: Какие причины могут подтолкнуть Вас попробовать наркотики?

(любопытство, желание поскорее стать взрослым, самостоятельным, «насолить» родителям, желание уйти от неприятной реальности, от временных трудностей, боязнь сказать «нет», предложившему наркотик, захотел испытать новые ощущения.)

Как наркотики влияют на организм? (Ответы учащихся)

В первую очередь наркотики влияют на психику, что приводит к духовной деградации и полному физическому истощению организма.

Наркотики воздействуют на головной мозг. Сначала они оказывают положительный результат. Движения и речь становятся более оживленными, кровяное давление повышается, сердце бьется чаще, дыхание ускоряется. Но скоро наркотик начинает действовать на мозг угнетающе: притупляется способность думать, наблюдать, быть внимательным. Человек не контролирует свое поведение, а поэтому может совершать поступки, которые наносят вред окружающим его людям.

При употреблении наркотиков начинает разлагаться печень, изменяют свою работу почки и вслед за ними начинают разрушаться все органы в организме, делая человека, употребляющего наркотики инвалидом на всю жизнь.

Наркоман - раб наркотика; ради него он пойдёт на любую низость и преступление, что рано или поздно приведёт его к смерти. Даже одного приёма достаточно, чтобы стать "зависимым". ПОМНИТЕ об этом!

Игра «Пирамида».

- Я выберу одного из вас. Он выйдет на середину и пригласит к себе ещё двух других. Те двое выберут каждый себе ещё по двое игроков и т.д. Игра заканчивается, когда не остется никого, кто еще сидит на своем месте.

Посмотрите, как мало времени вам потребовалось, чтобы поднять всех присутствующих со своих мест!

Вот с такой же скоростью, словно эпидемия, распространяется и наркомания. Каждый человек знает, какое страшное горе приносят наркотики.

Задание № 2 (работа в группах).

Перечислите последствия употребления наркотиков (тянут карточки с заданием). Время на это даётся ровно 2 минуты. Пока звучит музыка, вы обсуждаете и записываете результаты своего обсуждения на лист. Как только музыка перестаёт играть мы приступаем к подведению итогов задания.

Подведение итогов выполнения заданий

1 группа - Перечислить внешние признаки наркозависимого человека

Бледность кожи.

Расширенные или суженные зрачки.

Покрасневшие или помутневшие глаза.

Замедленная речь.

Плохая координация движений.

Похудение или прибавка в весе.

Блеск в глазах.

Нарушение пищеварения.

2 группа - Очевидные признаки наркозависимого человека

Следы от уколов, порезы, синяки.

Свернутые в трубочку бумажки.

Капсулы, бутылочки, пузырьки.

Запахи табачного дыма с примесями запахов трав или синтетики.

3 группа - Изменения в поведении

Нарастающее безразличие.

Невозможность сосредоточиться.

Болезненная реакция на критику.

Частая и резкая смена настроения.

Смена круга знакомых.

Безобразное отношение к учебе.

Проявление грубости, лени.

Нарушение сна.

- Какие страшные последствия употребления наркотиков вы мне перечислили. Так, может, проще отказаться один раз. Отказаться. Но как? Попробуем разобрать несколько ситуаций. Каждая группа получает карточку с заданием. Вы должны предложить вариант отказа. Ответ можете инсценировать. После вашего ответа остальные должны назвать свой вариант решения ситуации.

Задание №3 ( работа в группах )

Ситуация 1: Одноклассник пригласил тебя провести время в компании его друзей. Вечером вы направились в недостроенный, но уже полуразрушенный и всеми забытый кинотеатр, где обычно собираются подростки. Смелые, уверенные в себе ребята тебе сразу понравились, и ты даже не заметил, как появились наркотики. Самый авторитетный из подростков предложил тебе попробовать, причем абсолютно бесплатно, потому что ты «классный парень». На твои опасения по поводу привыкания тебе дали убедительный ответ, что это особый наркотик, который вообще не вызывает привыкания. «Попробуй, - сказали тебе, - и станешь самым умным, смелым, суперхрабрым. И никаких последствий! Наркотики для храбрых! А может, ты трус?». Какими будут твои действия в этой ситуации?

Ситуация 2: Вы с другом возвращаетесь из школы домой. Проходя мимо киоска, друг останавливается и предлагает тебе купить пива. «Деньги есть, я угощаю».

Ситуация 3: Бесцельно слоняясь по двору, ты заметил, что на соседней лавочке сидит незнакомая компания ребят. Ты пристроился рядом на скамейке. Ребята лениво обсуждали последний хоккейный матч. «Ну что, мультяшки посмотрим?» - спросил один из подростков и достал из кармана тюбик с клеем. Ребята было двинулись к двери подъезда, но вдруг остановились. «А ты чего расселся, - спросил один из них, - а ну, давай вместе со всеми!» Ребята угрожающе двинулись в твою сторону.

IV. Итог

- К чему приводит употребление наркотиков? Слово предоставляется инспектору ПДН ЛОВД ст. Шахунья Питилимовой Т.А.

- В заключение Игра «Запретный плод»

Цель: выработка навыков защитного поведения, умения сделать осознанный выбор.

- Там лежит то, что трогать нельзя.

Предлагается каждому как-то проявить себя в отношении этого предмета. Учащиеся могут вставать или оставаться на месте, выражать свое отношение мимикой и жестами; они могут подходить к шкатулке, брать ее в руки, заглядывать внутрь, каждый поступает так, как считает нужным. Даже если кто-то останется на месте, ничего не предпринимая, это тоже будет его способом реагирования на ситуацию.

Эта игра позволяет участникам понять, как они относятся к разного рода запрета ограничениям. Нередко любопытство или желание изведать запретный плод или стремление продемонстрировать свою смелость руководят подростком в его поступках. Хорошо, когда он знает, какие чувства им управляют, это позволяет сделать осознанный выбор.

- Я предлагаю вам задуматься о том, что ваше здоровье во многом зависит от вас. Каждый из вас является хозяином своей жизни и своего здоровья. За вас вашу жизнь никто не проживет: ни родители, ни педагоги, окружающие и заботящиеся о вас, ни кто-нибудь другой. Как каждый из вас решил, так все и будет. И я надеюсь на то, что вы все-таки сможете выбрать верный путь и следовать ему в жизни, несмотря ни на что, потому, что ваше здоровье - только в ваших руках.

Всегда помните о том, что наркотики лишают надежды, радости, свободы, а главное - они лишают человека жизни! (Всем участникам мероприятия раздаются буклеты по данной тематике)

- Всего вам доброго! До новых встреч!

Предполагаемый конечный результат

После проведения этого урока предполагается, что подростки узнают, что такое наркотики и наркомания; определят для себя, что лучше - наркотики или жизнь; научатся вести себя в ситуации давления сверстников и смогут сказать твердое «нет». Игра «Запретный плод» этому подтверждение.

Список литературы

1. Система работы администрации школы по профилактике наркомании; планирование, комплекс административных и внеклассных мероприятий, координация действий различных структур. Авт.-сост О.В. Галичкина, Волгоград, учитель, 2006.

2. Профилактика социально опасного поведения школьников: система работы образовательных учреждений. Авт.-сост. Е.Ю. Ляпина, Волгоград, учитель, 2007.

3. Уроки профилактики наркомании в школе. Л.П. Николаева, НПО «МОДЭК», 2000.

Портрет зависимого человека

Игра «Пирамида»

Игра «Запретный плод»

Задания в группах