Развивающее занятие в 3 классе 'Весна идет, весне-дорогу'.

Тема: «Весна идёт, весне - дорогу!»

Цель: актуализировать ЗУН в области общеучебных умений,

Задачи:

• развитие мышления: овладевать логическими действиями анализа, синтеза, классификации по родовидовым признакам;

• вырабатывание внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности;

• развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся;

• активизация и развитие творческого мышления и творческой деятельности, воображения;

• актуализация умения работать с анаграммами, решать логические задачи;

• воспитание культуры речи, настойчивости в учебе, формирование умений осуществлять взаимосотрудничество;

• организация рефлексии эмоционального состояния, деятельности на уроке;

• воспитание любви к прекрасному: музыке, изобразительному искусству.

Оборудование:

Презентация «Весна идёт, весне - дорогу!», ватман, клей - карандаш, разноцветные салфетки (зелёные, голубые, красные, жёлтые, синие, оранжевые, фиолетовые); экран настроения, карточки: тучки, солнышки и солнышки, наполовину закрытые тучками; карточки с заданиями, плакат «Дерево знаний», шаблоны листьев

Муз материал:

1. «Весенняя капель» (детские песни)

2. А.Вивальди «Весна» («Времена года»)

3. П.И.Чайковский. «Апрель» («Времена года»_

4. Свиридов «Весна и осень»

5. И.Штраус - вальс «Весенние голоса»

1.Орг. момент. Самоопределение деятельности.

- Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас с вами очередное занятие. Прежде, чем начнём его, оцените свое эмоциональное состояние перед занятием. /Каждый вешает на экран настроения: либо солнце, либо тучку, либо солнце наполовину закрытое тучкой./

- Наше занятие немного необычное. Тему нашего занятия вы назовёте сами. А для этого вам предстоит вставить пропущенные слова в стихотворении. Вам предстоит решить задачу с четырьмя неизвестными, узнать какие слова скрываются под цифрами: 1,2, 3, 4. / На экране появляется стихотворение и звучит музыка детская песенка «Весёлая капель», дети отгадывают./ муз. - №1

Идёт матушка - __1____,

Отворяй - ка ворота.

Первым __2___ пришёл,

Белый снег сошёл.

А за ним и ___3__

Отворил окно и дверь,

А уж как пришёл ___4__,

Солнце в терем приглашай!

/1 - весна, 2 - март, 3 - апрель, 4 - май/ (3минуты)

(рус. нар. фольклор)

- Кто догадался?.. Тема нашего занятия - это …(весна).

- А цель и задачи нашего занятия… А вы их мне тоже сами назовёте.

А сейчас мы попадаем в Загадочный лес, где вам будут предложены вопросы. Вы должны будете найти ответы на них. Взамен получите ответ с нужной для вас буквой. На выходе из сказочного леса из анаграммы вы составите ключевое слово. А это и будут цель и задачи нашего занятия.

1. «Найди лишнее слово», объясни почему.

- апрель, март, июнь, май;

- осина, клён, смородина, берёза;

- помидор, груша, перец, баклажан;

-сыр, печенье, батон, калач;

- ель, клён, сосна, кедр;

-малина, печенье, клубника, земляника;

( ключевое слово: мышление)

- курица, соловей, ворона, ласточка;

- врач, учитель, виолончель, актер;

- Красноярск, Воронеж, Германия, Прага;

( ключевое слово: внимание)

2. «Сделай обобщение (назови одним словом)»

- кастрюля, стакан… (посуда)

- поезд, вертолёт… (транспорт)

- тополь, шиповник… (растения)

-мухомор, подберёзовик… (грибы)

- скворец, медведь… (животные)

(ключевое слово: воображение) /3 минуты/ - №2 А.Вивальди «Весна»

-Итак, задачи занятия. На нашем занятии мы будем развивать: мышление, внимание, воображение /вывешивается на доске/.

6. Основная часть.

- Сегодня мы совершим экскурсию по музею, где выставлены работы известных художников, посвящённых весне. Помогает мне экскурсовод - Мудрая сова.

(Картина «Март», автор - ? ) Дети, вы знаете, кто автор этой картины? (нет) Мудрая сова нам поможет, но при условии: что вы решите задачи.