Семинар для педагогов (7,8,9 классы). Самореализация в творчестве как способ предотвращения эмоционального сгорания

Тема Самореализация в творчестве как способ предотвращения эмоционального сгорания (7,8,9.) октябрь 12

Цели: осознание своей креативности; повышение развития творческой индивидуальности.

1 этап: Начало работы.

Задачи: настрой на занятие; вхождение в атмосферу группы. Материал: мягкая игрушка.

Описание: Обмен настроением на начало занятия. «С каким настроением вы пришли сегодня на занятие?»

2 этап: Разминка.

Задачи: настрой на групповую работу; развитие беглости мышления, воображения.

И н ст рукц и я: «Сейчас каждый из вас по кругу назовет ассоциацию на то слово, которое скажет сидящий перед вами человек. Думать долго не нужно, называйте первое слово, по ассоциации приходящее Вам в голову».

3 этап: Основная часть.

Задача: активизация механизмов творческого процесса.

Упражнение.

И н ст рукц и я: «Представьте себе, что сложилась такая ситуация, что вам необходимо перевоплотиться в какой-то объект материального мира, животное или растение. Подумайте и скажите, какой объект, какое животное или растение вы бы выбрали».

Упражнение «Новые дорожные знаки».

И н ст рукц и я: «Трудно представить современный город без дорожных знаков: предупреждающих, предписывающих, запрещающих и т. д. Дорожные знаки помогают регулировать движение, информируют о состоянии дороги, предупреждают о возможной опасности. И, хотя дорожных знаков много, все же есть такие ситуации, такие опасности, которые не отражены в «азбуке дорог». Помогите работникам ГАИ и нарисуйте новый дорожный знак, который, возможно, скоро появится на отдельных участках дороги. Эти знаки относятся к категории «предупреждающие» и называются так:

1. «Осторожно: глухие старушки»;

2. «Осторожно: низко летящие кометы»;

3. «Осторожно: жидкий асфальт»;

4. «Осторожно: злые террористы»;

5. «Осторожно: неприятные запахи».

Упражнение «Частушка».

Частушка - уникальное явление в народном творчестве. С одной стороны, частушка исключительно проста по форме - всего 4 рифмованные строчки. Но, с другой стороны, сочинить частушку не просто. Ведь в 4 строчках надо рассказать целую историю, случай из жизни, причем рассказать с юмором, используя намеки, умолчания, аллегории и ассоциации. Вот пример несложной частушки:

Ходит Ванька по деревне, Девкам улыбается - У него вставная челюсть, Рот не закрывается.

Попробуйте придумать рассказ - частушку, которая оканчивалась бы такими словами:

1. ...глаз не открывается;

2. ...брови осыпаются;

3. ...зуб давно качается;

4. ...уши развеваются;

5. ...нос не помещается».

Упражнение «Прощай, напряжение».

И н ст рукц и я: «Сейчас мы с вами посоревнуемся. Возьмите газетный лист, скомкайте его и вложите в это все свое напряжение. Закиньте подальше».

Ан ал из:

- Как вы себя чувствуете?

1. Расстались ли вы со своим напряжением?

2. Ощущения до и после упражнения.

Упражнение. «Прощай напряжение 2»

И н ст рукц и я: «Когда я скажу "начали", каждый из вас возьмет лист бумаги и все то, что ему потребуется для рисования. На рисование у вас будет 15 секунд. Через 15 секунд я попрошу каждого передать свой лист соседу слева. После того, как вы получите лист, на котором уже что-то нарисовано, надо будет нарисовать еще что-то, развивая сюжет в любом направлении. Мы будем продолжать работу до тех пор, пока лист каждого не вернется к своему хозяину».

Обсуждение.

Рефлексия. Цель: разрядка. Описание: Ресурсный круг:

1. Что было важно?

2. Что было трудно?

Что понравилось? Обмен чувствами