Конспект урока для 4 класса

Игровое

психологическое занятие

«Мы дружить умеем,

дружбой мы дорожим»

педагога-психолога

Стексова Анастасия Валерьевнаю

2016г

Тема: «Мы дружить умеем, дружбой мы дорожим»

Форма: игровое психологическое занятие.

Цель: формирование коммуникативных умений младших школьников

Задачи:

• способствовать формированию позитивного настроя;

• способствовать формированию добрых взаимоотношений;

• развивать чувства единства и сплоченности;

Участники: младшие школьники

Оборудование: веселая музыка для игр, пословицы о дружбе, шаблоны фигурок мальчиков и девочек, шаблоны бабочек.

План.

1. Вводная часть

Знакомство в кругу ( встаем в круг называем имя, а ребята хором повторяют имя)

Правило поведения на уроке ( вывешиваем на доску).

1. Вступительное слово педагога-психолога

2. Основная часть

1. Мозговой штурм «Дружба»

2. Игра-рисование «Бабочка»

3. Игра «Собери пословицу»

4. Игра «Отражение»

3. Заключительная часть

1. Рефлексия

2. Заключительное слово педагога-психолога

Ход мероприятия

1. Вводная часть

Знакомство в кругу

Давайте с вами познакомимся! ( знакомство в кругу).

Правило поведение на уроке.

1. Вступительное слово педагога-психолога

Педагог-психолог: Ребята, сегодня мы с вами собрались для того, чтобы поговорить на очень важную для всех людей тему.

А для того чтобы узнать тему занятия, я предлагаю вам ответить на вопросы:

Может ли человек жить один?

Кто нужен человеку рядом?

Кто поддерживает нас, когда нам грустно?

С кем нам очень весело и радостно даже в самый дождливый день?

Правильно, ребята, это друзья!

Говорить сегодня мы будем о дружбе, и не просто говорить, а играть.

( вешаю солнышко)

Солнышко у нас без лучиков, каждый лучик это то качество характера, которое важно для каждого друга.

Основная часть

1. Игра «Собери пословицу»

Педагог-психолог: Ребята, у меня случилась неприятность: я приготовила для вас пословицы о дружбе, хотела ими с вами поделиться, но пока я их несла сюда, они у меня рассыпались. Помогите мне собрать правильно пословицы.

1.Не имей сто рублей, а имей (сто друзей).

2.Человек без друзей, что дерево (без корней).

3.Дружба как стекло: разобьешь (не сложишь).

4.Друга не ищи, найдешь - (береги).

5.Дерево живет корнями, а человек - (друзьями).

6.Друзья познаются( в беде).

7.Старый друг лучше новых (двух).

8. Нет друга - ищи, а нашел - береги.

9.Один за всех и все за одного.

10.Дружбу топором не разрубишь.

12.Дружбу помни, а зло забывай.

Педагог-психолог: ребята ,а какое качество вам помогло выполнить это упражнение? Взаимовыручка ( вешаем лучик на доску)

2)Игра-рисование «Бабочка»

Педагог-психолог: Ребята, я предлагаю вам очень сложное, но очень интересное задание - нарисовать бабочек. Для этого у вас есть цветные карандаши и шаблоны бабочек. Ваша задача - разделиться на пары и нарисовать на их крыльях узор, задание усложняется тем, что во время выполнения запрещается разговаривать. Ну, что, начнем? (дети выполняют задание) Какое качество вам помогла выполнить это упражнение? ( умение договорится)

3)Игра «Отражение»

Педагог-психолог: А сейчас встаньте парами, друг напротив друга. Одни из вас будут зеркалом, а другие будут в него смотреться (точно распределяются роли в парах). Посмотрим, чья пара лучше справится.

Вам нужно:

- расчесать волосы

- почистить зубы

- идти по дороге и внезапно споткнуться

- потанцевать

А теперь поменяйтесь местами.

- одну руку положить на плечо, другой потрясти в воздухе

-обжечься о горячий чайник!

- пронести полное ведро воды

- дотронуться пальцем до уха Ребята а какое качество вам помогло выполнить это упражнение? ( качество быть внимательным друг к другу)

4.Подбираем качества для дружбы

Ребята я вам предлагаю поработать в группах ( мы с вами будем подбирать качества важные для дружбы, у вас на столах есть по два лучика, маркер, и качества вам нужно написать на них те качества которые для вас важны для дружбы

5)Мозговой штурм «Дружба»

Педагог-психолог: Ребята, мы часто слышим: «настоящий друг», «друзья», «дружба», «дружбой нужно дорожить».

-А что для вас значит это слово «дружба»?

-Кого можно назвать настоящим другом?

2. Заключительная часть

1. Рефлексия

Педагог-психолог: Ребята, мне бы очень хотелось узнать, было ли наше занятие интересным и полезным для вас?

Что вам запомнилось больше всего?

Ребята, сейчас я попрошу вас взять шаблоны мальчиков или девочек (соответственно) и нарисовать на их лицах то настроение, какое сейчас у вас и показать всем, что у вас получилось. Поделитесь своим настроением.

«Конфета пожелания».

</ Встаем в круг и берем конфету с коробке и говорим пожелания.

2. Заключительное слово педагога-психолога

Педагог-психолог: Ребята, мне очень понравилось работать с вами. Вы на самом деле, очень дружные, умеете договариваться, помогать друг другу. Я желаю вам не растерять эти умения, а наоборот учиться искусству, которое называется «дружба». До свидания!