- Учителю
- Адаптационный классный час для 5 класса Мы пятиклассники
Адаптационный классный час для 5 класса Мы пятиклассники
Адаптационный классный час
Тема: Пятый класс: что нового?
Цели: содействие школьной адаптации учащихся.
Материалы:
-
Бумага для записей и для рисования (белая и цветная), ватман, цветные карандаши, маркеры, кожницы, клей.
Ход занятия
Приветствие.
Здравствуйте ребята! Я очень рада встречи с вами. А вы рады? (ответы детей).
Итак, наше занятие начнем с приветствия!
Упражнение 1. Представьте себе, что вы превратились в легкий ветерок. Представили? А теперь прошепчите добрый день так, как это сделал бы ветер… Молодцы! (это упражнение создает атмосферу единства).
Первая часть школьной жизни уже позади - вы отучились в начальной школе. Повзрослели. Вы теперь пятиклассники. Но давайте еще раз вспомним начальную школу и постараемся понять, чем же отличается начальная школа от пятого класса.
Упражнение 2 «Найти отличия»
Ребята, давайте разделимся на 3 группы. Задача каждой группы: найти и записать как можно больше отличий пятого класса от начальной школы. (Затем организуе6тся шуточное соревнование, все ответы детей фиксируются на доске).
Упражнение 3. «Благодарность начальной школе» (цель - поддержка расставания с начальной школой).
Ребята, выберите себе любую фигуру (фигуры из цветной бумаги: квадраты, треугольники, круги, овалы, ромбы). На каждой фигуре есть фраза «Начальная школа спасибо за …». Давайте каждый продолжит эту фразу и запишет ее на фигуре. (По желанию дети подписывают свои фигуры. Готовые фигуры приклеиваются на общий лист ватмана, озаглавленный «Начальная школа, спасибо за…».)
Упражнение 4. «Рисунок» (цель - осознание различий в позициях «Ученик начальной школы и «ученик средней школы»)
А сейчас ребята вам нужно нарисовать 2 рисунка «Я в начальной школе» и «Я в средней школе», но сделать так, чтобы сразу можно было бы догадаться, где какой рисунок, но самому об этом ни говорить. (Каждый желающий может высказаться о том, что нарисовал, после того, как рисунок показан классу.
-
Подведение итогов. Подводится итог обобщая рисунки ребят и их высказывания.
Наше занятие подходит к концу. А на последок, ответим на вопросы:
-
Что понравилось на занятие?
-
Что не понравилось?
Спасибо всем за активное участие на занятии,
отличного настроения и до встречи!
Адаптационный классный час
Тема: «Наши учителя»
Цели: содействие школьной адаптации учащихся.
Материалы:
-
Бумага для записей и для рисования (белая и цветная), ватман, цветные карандаши, маркеры, кожницы, клей.
Ход занятия
Приветствие.
На прошлом занятии вы называли такое важное отличие пятиклассника от ученика начальной школы. Как необходимость учиться у многих абсолютно разных учителей. Их так много, что запомнить, кого как зовут, получается не сразу.
Упражнение 1. «Чему нас учат? Кто нас учит?»
Давайте разделимся на 3 группы.
- первая группа получает карточки с названиями школьных предметов. Вам нужно отобрать предметы которые вы сейчас в 5-м классе изучаете;
- вторая группа получает карточки с именами, среди которых есть имена учителей, которые ведут у вас школьные предметы;
- третья группа получает карточки с отчествами, среди которых есть отчества учителей ведущих у вас предметы.
Лишние карточки возвращаются обратно. Затем первая группа называет предмет, вторая - имя, третья - отчество соответствующего учителя. Безошибочный вариант крепится на доске
Упражнение 2 «Наши учителя»
Класс делится на несколько групп каждая из которых получает задание написать на листе бумаги хотя бы по одному качеству каждого учителя, которое им в нем нравится. Результаты фиксируются на общем плакате, озаглавленном «Наши учителя».
-
Подведение итогов. Кратко подводится итог занятия, подчеркивая, что ребятам, судя по всему, очень повезло с учителями - у них столько хороших качеств!
Наше занятие подходит к концу. А на последок, ответим на вопросы:
-
Что понравилось на занятие?
-
Что не понравилось?
Спасибо всем за активное участие на занятии,
отличного настроения и до встречи!