Конспект занятия по курсу 'Развитие психомоторных и сенсорных поцессов' в 1 классе

Цель занятия: развитие внимания у учащихся с легкой умственной отсталостью в 1 классе.

Задачи:

1. развить продуктивность и устойчивость внимания;

2. развить переключаемость и концентрацию внимания;

3. развить наблюдательность.

Ход урока:

Задание № 1 «Найди и вычеркни»

Цель: Задание предназначено для определения продуктивности и устойчивости внимания. Ребенку показывают рисунок. На нем в случайном порядке даны изображения простых фигур: грибок, домик, ведерко, мяч, цветок, флажок.

Инструкция:

"Сейчас мы с тобой поиграем в такую игру: я покажу тебе картинку, на которой нарисовано много разных, знакомых тебе предметов. Когда я скажу слово "начинай", ты по строчкам этого рисунка начнешь искать и зачеркивать те предметы, которые я назову. Искать и зачеркивать названные предметы необходимо до тех пор, пока я не скажу слово "стоп". В это время ты должен остановиться и показать мне то изображение предмета, которое ты увидел последним. После этого я отмечу на твоем рисунке место, где ты остановился, и снова скажу слово "начинай". После этого ты продолжишь делать то же самое, т.е. искать и вычеркивать из рисунка заданные предметы. Так будет несколько раз, пока я не скажу слово "конец". На этом выполнение задания завершится".

При выполнении этого задания ребенок работает 5 мин, в течение которых пять раз подряд (через каждые 30 сек) ему говорят слова "стоп" и "начинай".

Лист к методике «Найди и вычеркни»

Задание № 2

Цель: установить уровень развития переключаемости и концентрации внимания.

Инструкция: Перед ребенком кладут таблицу.В её верхней части нарисован мальчик. Внизу он изображен в окружении детей. Ребенку дают задание: « Найди среди детей мальчика, который нарисован в верхней части таблицы»

На данное задание отводится 5 минут.

Задание № 3 «Что изменилось?»

Цель: тренировать наблюдательность и внимание

Инструкция: Играть лучше всего группой. Дети становятся в одну шеренгу по росту. Вызываем двух детей, ставим их лицом к шеренге и предлагаем запомнить внешний вид каждого участника игры. На это дается 2-3 минуты.

После этого участники соревнования удаляются в другую комнату. По указанию взрослого дети, стоящие в шеренге, вносят мелкие изменения в костюм и прическу: можно приколоть значок или, наоборот, снять его, расстегнуть или застегнуть пуговицу, поменяться друг с другом обувью или головными уборами, поменять прическу и т. д. Затем по очереди вызывают участников соревнования. Каждый должен назвать те изменения в костюмах товарищей, которые ему удалось заметить. Побеждает тот, кто обнаружил больше различий.

Можно видоизменить эту полезную и увлекательную игру (занятие может быть индивидуальным): необходимо разложить на столе перед ребенком примерно 10 предметов, попросить его отвернуться и в этот момент поменяйте расположение предметов. Затем попросите ребенка ответить, что же изменилось?

На задание отводится 15-20 минут.

Заключительная часть: Психолог задает вопросы детям: «Что вам больше всего понравилось?», «Что было наиболее трудным?» В конце урока похвалить детей и попрощаться.