Занятие для учащихся 4 класса по взаимоотношениям мальчиков и девочек «Сказка Серебрины и Серебрята»

Занятие для учащихся 4 классов по вопросам взаимоотношений мальчиков и девочек

Сказка «Серебрины и Серебрята»

Цель: развитие коммуникативных навыков детей в построении конструктивных взаи­моотношений между мальчиками и девочками при понимании психо­социальных различий между полами.

Задачи:

1. Познакомить детей с качествами, которые присущи мальчикам и девочкам.

2. Воспитать в детях чувства ответственности, за свое поведение, поступки.

3. Развить навыки общения между мальчиками и девочками.

Ход урока.

Доброе утро ребята!

Сегодняшнее занятие называется «Серебрины и Серебрята».Слайд 1 Посмотрите, пожалуйста, на картинку. Кого вы здесь видите? Чем отличаются мальчики и девочки? Какими качествами они обладают? (решительность, смелость, мужест­во, стремление к лидерству, силу, волю, состязательность, аккуратность, мягкость, доброту, терпение, нежность, сопереживание, чуткость). Влияют ли эти качества на взаимоотношения мальчиков и девочек?

Вот об этом, я бы и хотела с вами поговорить.

Я вас приглашаю в увлекательное, сказочное путешест­вие. Чтобы очутиться в сказочной стране, необходимо три раза повторить волшебное заклинанье: «Кара-тара-бара-бум!». Смот­рите, не забудьте про него, а то мы не сможем вернуться назад.

Слайд 2 В серебристом царстве в серебристом государстве жили-были ма­ленькие принцессы Серебрины и маленькие принцы Серебрята. Слайд 3 Мамы принцесс немножко баловали, говорили, что они самые умные, самые красивые. А Серебрят воспитывали строго. Им постоянно повторяли, что девочек обижать нельзя, что нужно их всегда защищать. А маль­чики, мол, должны быть сильными, не имеют, мол, они права прояв­лять свои чувства, даже плакать мальчикам не полагается, немужское, мол, это дело.

Да, видно, перехвалили мамы Серебрин. Возомнили те о себе не весть что. Не стало от них Серебрятам житья. То щиплются, то цара­паются, то пеналом по голове лупят, то обзываются. Выведут Сереб­рят из терпения, и только те вздумают отпор дать, Серебрины визжать начинают:

- Девочек обижать нельзя, девочек надо защищать, девочкам надо уступать. Как вы думаете, ребята, правильно ли, себя ведут Серебрины?

Да еще к мамам бегут жаловаться, мол, какие Серебрята грубые, какие невоспитанные. И достаются Серебрятам ни за что ни про что несправедливые наказания. Ну не стало маленьким принцам из-за принцесс никакого житья.

Сидят они однажды на камушке своем лю­бимом у озера, горькую думу думают. Как же им дальше жить? Вдруг слышат, пищит кто-то жалобно, вроде как помощи просит. Оказалось, что это голубка в колючих кустах запуталась. Слайд 4 Помогли ей Серебрята. А голубка-то непростая оказалась. Это, оказывается, была волшебни­ца добрая Голубина. Поблагодарила она Серебрят, расспросила про житье-бытье и подарила на память платочек. А платочек то непростой. Наполовину - белый, наполовину - серебряный. Махнешь белым кон­цом вверх - обратишься в белых голубей, махнешь серебряным кон­цом снова в принцев Серебрят обернешься.

Вот как-то раз, устав от нападок и насмешек Серебрин, махнули белым концом платка Серебрята, превратились в белых голубей Слайд 5 и по­летели свободными птицами куда глаза глядят. Ребята, покажите, как летают голуби. Давайте полетаем вместе (разминка). А платочек то забыли с собой прихватить. Подхватил его Черный Ворон Слайд 7 и унес в свое воронье царство. Век теперь маленьким принцам голубочками быть.

А между тем надо сказать, что время в серебристом царстве в се­ребристом государстве бежало не по дням, а по часам. Оглянуться не успели, а маленькие принцессы уже невестами стали. Слайд 8 Красивые, лад­ные, как на подбор. Замуж пора выдавать, а женихов-то нет. Куда де­лись принцы Серебрята? Может, сгинули вовсе? Никто не знает, ни­кто не ведает. А замуж-то страсть как охота Серебринам. Что же де­лать? Где же суженых то искать?

Отправились они к старой гадалке Варваре Слайд 9 про судьбу разузнать. А та им и рассказала, что, мол, из-за вашего характера дурного, приди­рок да издевательств разных обернулись принцы голубочками, чтоб на свободе полетать, не слышать слов ваших грубых и злых, да вот беда приключилась, унес Ворон платочек волшебный в свое царство, и не могут голубочки обратно в принцев обернуться. Так что делать нече­го, хочешь замуж - иди добывай платочек волшебный.

Отправились Серебрины в воронье царство, Слайд 10 господину Ворону в услуженье. Три долгих года заставил Ворон Серебрин на себя работать, Слайд 11 самую черную работу поручал делать. Да еще условие поставил, чтоб ни одного зло­го, недоброго слова не слышал от Серебрин, а иначе за одно грубое слово обещал на целый год срок службы продлить.

Тяжело пришлось принцессам, уж не раз покаялись они, что Се­ребрят обижали. За время службы у Ворона стали принцессы ласко­вее, нежнее, добрее, терпеливее. Ворон слово свое сдержал, вернул платочек.

Серебрины вернулись домой. Насыпали они на платочек угощенья: зернышек разных, крошечек вкусных. Слетелись на пир голубочки. Слайд 12 Как все склевали, взмахнули серебряным концом платочка волшебного и обернулись снова принцами Серебрятами. Удивились очень переменам, которые с Серебринами произошли. И хоть раньше думали, что лучше век голубями летать, чем на таких злюках-клюках жениться, изменили свое решение. Скромные да ласковые, добрые да приветливые - кому ж не понравятся? Выбрали себе невест Серебрята. Слайд 13 И гуляло свадьбу сереб­ряное государство три дня и три ночи подряд. Стали жить Серебрята с Серебринами дружно и счастливо, и по сей день так живут.

Вопросы для обсуждения

1. Почему Серебрята захотели улететь?

2. Почему Серебрины решили их вернуть?

3. Какие испытания пришлось выдержать принцессам?

4. Что приобрели они, пройдя испытания?

5. Почему принцы все же женились на принцессах, хотя раньше не
хотели этого делать?

6. Чему учит эта сказка?

Заключительный комментарий

В каждом человеке есть два начала: мужское и женское. Проявле­ние мужского Слайд 14 начала заметно через решительность, смелость, мужест­во, стремление к лидерству, силу, волю, состязательность и другое. Женское начало проявляется Слайд 15 через аккуратность, мягкость, доброту, терпение, нежность, сопереживание, чуткость и другим. Слайд 16 Эти два нача­ла дополняют друг друга. Естественно, что у мальчиков преобладает мужское начало, а у девочек - женское.

Но бывает так, что у девочек берет верх мужское начало. Что то­гда происходит? А происходит то, что произошло с принцессами в сказке: своим грубым поведением они оттолкнули от себя принцев. А если у мальчиков вдруг берет верх женское начало, то они стано­вятся плаксивыми и теряют уважение девочек. Лучшие черты маль­чиков должны быть присущи девочкам, лучшие качества девочек -мальчикам. Так, девочки тоже должны быть логичны, справедливы, дисциплинированны и великодушны, а мальчики - терпеливы, эмо­ционально чутки, добры. Это очень важно. И все-таки у мальчиков свой путь, у девочек - свой, и мальчики воспитывают в себе истин­ного мужчину, будущего отца семейства, а девочки - истинную женщину, будущую мать.

Психотерапевтическое задание

«Волшебная бусинка». Дорогие ребята, волшебница Голубина по­дарила нам необычную, волшебную бусинку! Дарю всем бусинку! Встать в круг и загадать желание!

Итак, сегодня мы с вами послушали сказочную историю, которая позволила нам иначе взглянуть на взаимоотношения между мальчиками и девочками, мы рассуждали с вами о том, какой должна быть девочка и каким должен быть мальчик. Мы теперь будем лучше понимать себя, девочки - мальчи­ков, а мальчики - девочек, будем развивать в себе лучшие черты жен­ского и мужского начала, но при этом помнить, что у мальчиков свой путь, а у девочек свой. А волшебные бусинки будут питать вас доб­рой положительной энергией.

А теперь давайте посмотрим отрывок мультфильма. Слайд 17 Как вы думаете, похож мультфильм на нашу сказку? Чем? Какими словами заканчивается мультфильм? Слайд 18

А теперь чтобы вернуться из сказочной страны, необходимо вспомнить и повторить три раза волшебное заклинанье: «Кара-тара-бара-бум!».

Всем спасибо за занятие, до свидания!

Список литературы.

1. Короткова Л.Д. Сказкотерапия для дошкольников и младшего школьного возраста. - М.: «ЦГЛ», 2004. - 246 с.

2. И.Вачков. Введение в психологию сказки. Журнал «Школьный психолог». №12 - 2001 г.

3. Зинкевич - Евстигнеева Т.Д. Практикум по сказкотерапии. СПб: Речь 2004.

4. В.Пономарёва. В некотором царстве, в некотором государстве. Журнал «Школьный психолог», №18- 2005 г.

5. Фопель К. Как научить детей сотрудничать? - М.: Генезис, 1998.