Психологический мастер- класс на тему «Игра как средство создания коллектива»

Психологический мастер-классна тему

«Игра как средство создания коллектива»

Настоящий друг с тобой, когда ты не прав.

Когда ты прав - всякий будет с тобой.

М. Твен

Цель: познакомить участников с упражнениями, которые помогают сплочению коллектива.

Задачи: 1) создать сплоченный коллектив через активные формы работы;

2) познакомить друг с другом;

3) помочь адаптироваться в новом коллективе.

План мастер-класса

1 . Теоретическая часть

2. Демонстрация упражнений, направленных на сплочение коллектива

3. Рефлексия

4. Итог

Ход занятия:

Слайд 1

Слайд 2

Здравствуйте, коллеги. Тема нашего мастер - класса «Игра как средство создания коллектива». Прежде, чем приступить к мастер-классу, я хотела бы вам напомнить притчу:

В одном селе умирал глава большой семьи. Он попросил принести веник и предложил своим сыновьям сломать его. Каждый попытался, но хотя все они были сильные люди, ни одному не удалось справиться. Тогда отец попросил разрезать проволоку, связывающую веник, и предложил сыновьям сломать рассыпавшиеся прутья. Они с легкостью сделали это. Отец сказал: «Когда меня не будет, держитесь вместе, и любые испытания вам не страшны. А поодиночке вас легко сломать как эти прутья».

Чему учит нас эта притча?

Только вместе мы сильные, преодолеем все трудности и невзгоды, поэтому надо создавать крепкие отношения в любом коллективе.

Таким образом, коллеги, цель нашего занятия - познакомиться с упражнениями, которые помогут нам сплотиться как коллектив.

В связи с этим мы выполним несколько упражнений, которые направлены на сплочение коллектива, они помогут нам наладить отношения друг с другом, узнать друг друга, а в дальнейшем избегать конфликтных ситуаций.

Слайд 3

Так как я работаю в школе, то сначала следует выяснить, а что такое ученический коллектив?

Определение перед вами на слайде:

Ученический коллектив - группа учеников, объединенная общей целью, деятельностью, организацией этой деятельности, имеющая общие выборные органы и отличающиеся сплоченностью, общей ответственностью.

Я, думаю, не ошибусь, если скажу, что практически в каждом школьном коллективе между учениками возникают противоречия, конфликтные ситуации. И вот здесь на помощь классному руководителю должен прийти школьный психолог.

Слайд 4

Сначала давайте поприветствуем друг друга

Здравствуйте те, кто весел сегодня,
Здравствуйте те, кто грустит.
Здравствуйте те, кто общается с радостью,
Здравствуйте те, кто молчит.
Улыбнитесь, пожалуйста, те, кто готов работать сегодня с полной отдачей.
Здравствуйте!!!

Посмотрите на своего соседа и улыбнитесь ему.

Слайд 5

Все сидят полукругом

Первое упражнение, которое мы выполним - игра «Конкурс хвастунов».

Итак, готовы?

«Сейчас мы проведем конкурс хвастунов. Выигрывает тот, кто лучше похвастается. Но хвастаться мы будем не собой, а своим соседом. Ведь это так приятно - иметь самого лучшего соседа! Посмотрите внимательно на того, кто сидит рядом справа от вас, подумайте, какой он, что в нем хорошего, что он умеет, какие хорошие поступки совершил, чем может похвастаться. Может вам что - то особенно понравилось в его внешности. Не забывайте, что это конкурс. Выигрывает тот, кто лучше похвастается своим соседом, кто найдет в нем больше достоинств».

Готовы?

(проверка)

Вывод: Это упражнение помогает в формировании бесконфликтного общения, позитивного настроя по отношению к другим людям и самим себе.

Слайд 6

Теперь мы уже немного пообщались, поэтому предлагаю вам разделиться на пары. У нас получилось 3 пары.

Задание для первой пары:

Упражнение «Команда. Ассоциация»»

Сейчас вам предстоит выполнить упражнение, которое называется «Команда». Время на выполнение задания 8-10 минут. Но, у нас их нет, поэтому у вас 2 минутки.

Ваша задача - продолжить ассоциативный ряд.

Я вам даю карточку, на которой написано, если команда - это … и предлагаются различные варианты, а вы должны предложить свои вариант.

Карточка:

1. Если команда - это постройка, то она…

2. Если команда - этот цвет, то она …

3. Если команда - этот музыка, то она …

4. Если команда - это геометрическая фигура, то она …

5. Если команда - это название фильма, то она …

6. Если команда - это настроение, то она …

Задание для второй пары:

Упражнение называется «Соедини».

Вы получаете карточки, на которых написаны пословицы и описаны ситуации. Попробуйте подобрать пословицу, которая подсказывает, как вести себя в этой ситуации, и предложите свое решение ситуации.

Ситуация № 1

Вы играли в футбол во дворе. Ваш друг сломал руку.

(Решение ситуации:

Доведу его до дома, вызову «скорую» и скажу: «Друг познается в беде».)

Ситуация № 2

Ваш друг поступил с вами подло, но потом решил вернуть вашу дружбу, предложив дорогой подарок.

(Решение ситуации:

Подарок не приму и скажу: «Друга на деньги не купишь».)

Ситуация № 3

Вы пришли с тренировки и буквально валитесь с ног от усталости. Но тут звонит ваш друг и просит помочь: ему нужно отнести в мастерскую тяжелый монитор.

(Решение ситуации;

(Помогу и скажу:«Друга иметь - себя не жалеть».)

Задание для третьей пары:

Упражнение «Интервью»

Вы получаете 2 - 3 минуты на то, чтобы побольше узнать друг о друге, то есть взять интервью. Каждый из вас может задать друг другу любые вопросы. А затем, мы проверим на сколько вы узнали друг друга.

Слайд 7

А теперь давайте вернемся к работе нашей первой группы

Спасибо! Молодцы, присаживайтесь!

Проверим задание второй пары.

Спасибо! Молодцы, присаживайтесь!

Ну а теперь проверяем работу 3 - ей группы.

Спасибо! Молодцы, присаживайтесь!

Огромное спасибо за работу! Все эти упражнения помогли нам наладить отношения друг с другом, узнать больше друг о друге, научили работать в группе!

Слайд 8

Подводя итог нашего занятия, мы проведем упражнение «Пять добрых дел»

Цель: настроить на позитивное восприятие друг друга.

У вас у каждого лист бумаги, на котором изображена ладонь. В центре напишите своё имя. Затем передаете рисунок соседу справа, В одном из «пальчиков» полученного рисунка каждый пишет какое-нибудь привлекательное качество, которое хотелось бы пожелать его обладателю (например, «ты - добрый», «ты - веселый», «ты - остроумный» и т.д.).

(пока они пишут, говорю):

Рисунки ходят по кругу. Таким образом, все «пальчики» оказываются заполненными. Если пальчиков не хватит, можно писать и на самой ладошке вокруг имени участника. В конце упражнения ладошки возвращаются к своим хозяевам, и вы можете прочитать то, что вам пожелали ваши товарищи и оставить ладошку себе на память.

Давайте посмотрим, что у нас получилось. (Проверка: Кто желает прочитать, что у нас получилось(зачитали несколько вариантов)наши ладошки превратились в лучики весёлого солнышка.

В конце занятия свои ладошки ребята забирают с собой.

Слайд 9

Ну, а что бы нашемероприятие запомнилось, я хочу подарить вам символ дружбы - фенечку! А для нас фенечка будет являться фундаментом, который мы заложим для создания нового сплоченного коллектива!

Слайд 10

На этом мы заканчиваем работу нашего мастер - класса. Всем спасибо за работу!