Рабочая программа тренинга Коммуникация

МКОУ Малышевское казенное общеобразовательное учреждение Малышевская средняя школа

Мини - тренинг на развитие коммуникативных навыков

для 9 класса

Тренинг разработала: педагог - психолог :

Курбанова Наталья Хабировна

С. Малышевка, 2016 г.

Актуальность тренинга:

Общение всегда было значимым в жизни человека и его личностном развитии.

Проблема общения традиционно находится в центре внимания отечественных социальных психологов в связи с ее значимостью во всех сферах жизнедеятельности человека и социальных групп. Человек без общения не может жить среди людей, развиваться и творить. В условиях полного одиночества у человека на шестой день начинаются слуховые и зрительные галлюцинации. Он общается с этими несуществующими образами.

В структуре межличностного общения выделяют основное содержание общения, а именно: передачу информации, взаимодействие, познание людьми друг друга. Передача информации рассматривается как коммуникативный аспект общения; взаимодействие как интерактивный аспект общения; понимание и познание людьми друг друга. Поэтому важно уметь общаться, грамотно доносить свои мысли, что бы тебя могли понять.

Для начала предлагаю самостоятельно оценить собственные коммуникативные навыки и умения на доске. На доске изображена «лестница коммуникативного мастерства». Левый край - на сколько вы мастер коммуникации, правый - измеряет уровень мастерства. Задача - найти свое место на лестнице и встать туда, в соответствии со своими собственными представлениями.

Далее проводиться дискуссия с участниками тренинга, им предлагается ответить на следующие вопросы:

Что по вашему мнению общение, как оно помогает в жизни?

Какие стороны общения вы знаете?

Чем полезна вербальная коммуникация?

В чем важность невербальной коммуникации?

Цель тренинга: Развитие коммуникативных навыков.

Задачи:

1. Отработать навыки убеждения

2. Отработать умение найти аргументы в пользу своей позиции

3. Развить умение находить подход к людям

4. Подчеркнуть важность интонаций в процессе коммуникации.

5. Развитие умения невербального средства общения.

Вид тренинга: групповой, неоднородный, интроличностный, фрагментный, реальный.

Упражнение «Приветствие».

Цель: включение в работу, осознание значения невербальной коммуникации.

Время: 10 минут.

Приветствуйте соседа справа словом «Здравствуйте!» с 10 оттенками: страха, удовольствия, дисциплинированности, удивления, упрека, радости, неудовольствия, достоинства, иронии, безразличия.

Упражнение «Квадрат»

Время: 10-15 минут.

Цель: прочувствовать каждого участника группы, сплочение коллектива

Ход упражнения: Постройте весь коллектив в круг, и пусть участники закроют глаза. Теперь, не открывая глаз нужно перестроиться в квадрат. После того, как квадрат будет построен, не разрешайте открывать глаза. Спросите, все ли уверены, что они стоят в квадрате? И только после того, как абсолютно все согласятся, что стоят именно в квадрате, предложите участникам открыть глаза, порадоваться за хороший результат и проанализировать процесс. Так же можно строиться в другие фигуры.

Упражнение «Попроси шоколадку»

Время. 15 минут.

Цель: развитие умения невербального средства общения

Выберем водящего. Для этого скажите кто в вашей группе самый справедливый? (голосование).

(Самый справедливый становится водящим он садится по центру).

Я даю ему шоколадку. Ваша задача по очереди попросить шоколадку у водящего, так что бы он захотел отдать ее именно вам. После каждого круга водящий говорит, кому он не отдал бы шоколадку (выбирает 2 участников), они выбывают. Так пока не останется победитель. У каждого для просьбы есть 30 секунд. Победителю достается шоколадка

Рефлексия: (5 минут)

Какой способ просьбы оказался самым эффективным?

УпражнениеHYPERLINK "www.your-mind.ru/lasta/uprazhnenie-leopold/" «HYPERLINK "www.your-mind.ru/lasta/uprazhnenie-leopold/"Леопольд</<font size="4">»

В упражнении отрабатываются навыки убеждения, умение найти подход к каждому, вопросы, связанные с доверием партнеру по переговорам и созданию образа человека, которому можно доверять.

Время. 20-30 минут.

Из группы выбирается одна «мышь», все остальные становятся «котами».

Каждый «кот» получает бумажку со своим именем, одного из них зовут Леопольдом, а всех остальных - прочими кошачьими именами, например, Василием, Муркой и т.д. При этом Леопольдом может стать участник любого пола, и тренер подчеркивает это группе.

Тренер напоминает группе сюжет мультфильма про Леопольда. В этом мультфильме дружелюбный и безобидный кот Леопольд пытается подружиться с мышами, которые постоянно устраивают ему постоянные пакости.

В данном упражнении котам тоже нужно будет убедить мышь, что они безобидны и с ними можно иметь дело. Фокус состоит в том, что у нас из всех котов только одного зовут Леопольд и именно он хочет подружиться с мышами. Все остальные коты - опасные хищники, которые только притворяются дружелюбными. Задача каждого кота - убедить мышь, что именно он - безобидный Леопольд. Задача мыши - определить настоящего Леопольда.

Котам дается 5 минут на подготовку, после чего они выступают, объясняя «мыши», почему они безобидны. «Мышь» оценивает выступления и говорит, кому из котов она поверила.

Вопросы для обсуждения.

• Что делает наши презентации заслуживающими доверия?

• Почему мы доверяем одному партнеру, но не доверяем другому?

• Что можно сделать для того, чтобы нам больше доверяли?

Упражнение «Дискуссия»

Цель: формирование паралингвистических и оптокинетических навыков общения и совершенствование взаимопонимания партнеров по общению на невербальном уровне.

Время: 15 минут.

Группа разбивается на "тройки". В каждой тройке распределяются обязанности. Один из участников играет роль "глухого-и-немого": он ничего не слышит, не может говорить, но в его распоряжении - зрение, жесты, пантомимика; второй участник играет роль "глухого и паралитика": он может говорить и видеть; третий "слепой-и-немой": он способен только слышать и показывать. Всей тройке предлагается задание, например, договориться о месте, времени и цели встречи.

Упражнение «Волшебное ожерелье»

Цель: развитие коммуникативных навыков, построение конструктивных взаимоотношений.

Время: 20 минут

Клубочек передаётся по кругу, и каждый отмеряет нить, перекидывая её через шею. Заранее приготовлены нити длиной около 10 сантиметров. Когда все отмерили длину будущего ожерелья, концы нити завязываются. Теперь все обмениваются друг с другом добрыми пожеланиями, привязывая при этом ниточки к ожерельям друг друга.

А теперь, когда шею каждого украшает волшебное ожерелье, прошу всех встать в круг. Как вы думаете, почему эти ожерелья волшебные? (они напитаны доброй, положительной энергией). Давайте зачерпнём из круга того доброго и хорошего опыта, который сегодня приобрели. А волшебное ожерелье будет питать вас доброй положительной энергией.

Упражнение «Рефлексия».

Цель: выявление наиболее ярких, удачных, сложных моментов тренинга.

Ход: ведущий спрашивает участников

• что больше всего понравилось?

• что легко получалось?

• в чем были трудности?