Факультативный курс для учащихся 5-х классов с задержкой психического развития Общение-как способ познания себя

Пояснительная записка

Преподавание курса по изучению личности школьников представляется актуальной и важной задачей образования, получившего социальный заказ на подготовку подрастающего поколения к жизни в правовом демократическом государстве. Психологическая культура, толерантность, позитивное отношение к себе и другим, способность к рефлексии и саморазвитию, умение строить свои отношения с людьми, уважая их права, и отстаивать свои права конструктивным способом - все это относится к необходимым компонентам личности гражданина демократического общества. Социально-психологическая и личностная зрелость человека характеризуется способом решения жизненных противоречий и проявляется в умении соединять свои индивидуальные особенности, статусные, возрастные возможности, собственные притязания с требованиями общества, окружающих. Помощь в формировании индивидуальной "стратегии жизни" учеников является главной ценностью курса по познанию себя и окружающих. Чтобы научиться жить соответственно своим возможностям, способностям, характеру, необходимо знание, понимание самого себя. Свободная атмосфера творческого поиска ответов на вечные вопросы о смысле человеческого бытия, понимания себя и своего места в мире отвечает возрастным особенностям и актуальным потребностям школьного возраста. Их реализации способствуют занятия по программе занятий факультативного курса «Общение - как способ познания себя». Программа рассчитана на учащихся 5 класса с задержкой психического развития.

Цель программы:

• Создание условий для развития у школьников способностей адекватного и наиболее полного самопознания и познания других людей.

Задачи:

1. Формировать стремление к самопознанию, погружению в свой внутренний мир и ориентации в нем.

2. Расширять знания школьников о чувствах и эмоциях, развитие способности без оценочного их принятия, формирование умения управлять выражением своих чувств и эмоциональных реакций.

3. Формировать навыки общения, умение слушать, высказывать свою точку зрения, приходить к компромиссному решению и пониманию других людей.

4. Способствовать осознанию своей жизненной перспективы, жизненных целей, путей и способов их достижения.

Формы проведения занятий:

Форма работы групповая.

Принципы программы:

- принцип коллективности обучения и воспитания детей;

- принцип преемственности, последовательности и систематичности педагогического процесса;

- принцип наглядности;

- принцип сознательности и активности учащихся в целостном педагогическом процессе;

- принцип опоры на положительное в человеке, поддержки сильных сторон его личности;

- принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников при организации их деятельности.

Механизм реализации программы

Занятия являются тематическими и определены структурой проведения, частота проведения 1 час в неделю в объеме 34 часа в год.

План занятий:

ориентировка и подготовка учащихся;

разминка;

структурированные упражнения;

резюме занятия.

Цели и задачи достигаются через средства и методы обучения:

Рассказ, беседа, иллюстрации, психологические игры, тренинги, информационно-коммуникативные технологии, групповая работа, практическая работа, индивидуальный подход к ребенку, тесты, опросники.

В результате изучения данного факультативного курса дети:

Овладеют определенными психологическими знаниями;

Овладеют приемами конструктивного взаимодействия;

Умеют правильно управлять своими эмоциональными реакциями;

Совершенствуют навыки общения;

План работы

в 2016-2017 учебном году

Кол-во

часов

1

Виды общения.

Рассмотреть различные виды общения и варианты их использования.

1

2

Гибкость. Комбинантность (конгруэнтность). (Учимся понимать себя и других)

Дать понятие о гибкости в общении и потренировать ее на практике; обозначить взаимосвязь внешних проявлений с внутренним состоянием человека как предпосылки конгруэнтности или неконгруэнтности.

1

3

Знаки внимания при общении.

Ознакомить с понятием о знаках внимания в процессе коммуникации, освоить навыки пассивного и активного слушания.

2

4

Как научиться общаться лучше.

Повысить коммуникативный уровень учащихся.

1

5

Качества, важные для межличностного общения.

Определить качества, важные для процесса общения.

2

6

Конфликт.

Получить понятие о конфликте, его происхождении, развитии и путях разрешения.

2

7

Мои права и права других людей.

Получить понятие о правах личности как основы адекватного взаимодействия с окружающими.

1

8

Навыки копирования вербального и невербального поведения людей.

Овладеть начальными навыками копирования вербального и невербального поведения людей.

1

9

Синтоническая модель общения.

Дать понятие о синтонической модели общения.

1

10

Обратная связь в общении. Открытость, искренность, «общение без масок».

Научить давать и получать обратную связь как необходимое условие открытого доверительного общения.

2

11

Определение системы модальности собеседника (Как мы воспринимаем окружающий мир).

Сформировать понятие о модальностях внутреннего опыта человека, определить свою ведущую модальность, уметь определять канал восприятия собеседника.

1

12

Определение типа «Я-слушания».

Научиться определять фильтры Я-слушания в общении, рассмотреть причины их возникновения.

2

13

Поддержка.

Показать важность проявления искреннего благожелательного отношения к собеседнику для успешности коммуникативного процесса.

1

14

Позиции в общении.

Ознакомить учащихся с позициями общения, научить распознавать их в повседневных ситуациях, моделировать ситуации общения с различных позиций и выбирать оптимальную для данной ситуации.

1

15

Правила ведения дискуссии.

Научиться грамотно дискутировать.

1

16

Психологические особенности публичного выступления.

Выделить важные для публичного выступления факторы

1

17

Сенсорная острота.

Развить сенсорную остроту, овладеть начальными навыками визуальной, аудиальной и кинестетической калибровки.

1

18

Стратегии общения.

Рассмотреть различные стратегии общения и опробовать их на практике.

1

19

Конгруэнтность.

Овладеть понятиями конгруэнтность - неконгруэнтность в процессе общения, ознакомиться с техникой вызова ресурсных состояний.

1

20

Фильтры «Я-слушания» как способ существования различных частей личности.

Дать представление о фильтрах Я-слушания и научиться распознавать их в общении.

1

21

Эмпатия.

Освоить навыки эмпатического слушания с использованием обратной связи.

1

22

Эмпатия и рефлексия.

Овладеть навыками эмпатии и рефлексии для эффективного восприятия и понимания собеседника.

2

23

Я и мое имя.

Формирование знаний о себе

2

24

Внимание и его виды. Свойства внимания.

Изучить функцию внимания, его виды и свойства.

3

25

Из истории психологии.

Дать представление о становлении психологии как науки с древнейших времен до наших дней.

1

И Т О Г О

34