Самопознание 1 класс 3 урок

Класс:1

Урок 3

Я УЧЕНИК

Цель: формирование начальных представлений о понятиях «знание», «учение».

Задачи:

- формировать представление об учебной деятельности и ее особенностях; познакомить с новым социальным статусом - «ученик»;

- развивать познавательный интерес, уверенность в себе и своих способностях;

- воспитывать стремление к достижению позитивных результатов в учебной деятельности.

Ресурсы: шаблон здания школы, мешочек из ткани, карточки- подарки с рисунками и надписями, фонограмма песни Константина Ибряева «Учиться надо весело!».

Круг радости

Учитель приглашает детей в общий круг и читает стихотворение Ольги Высотской «Школьники и школьницы!»:

Школьники и школьницы! Шумом наполняется

Утро разгорается. Улица-красавица,

К нам лучи осенние Школьники и школьницы

В комнату глядят. Из дому спешат.

Далее учитель предлагает передать друг другу хорошее настроение при помощи улыбки, ласкового прикосновения, пожатия руки, доброго слова. По цепочке дети друг другу улыбаются, нежно гладят по голове, пожимают руку и говорят добрые слова, обращаясь по

имени. Например: «Наташа, ты красивая», «Сержан, я рад тебя видеть», «Тимур, я желаю тебе получить пятерку» и т.д.

Задание

Перед тем, как назвать тему урока, учитель задает детям загадку:

Стоит веселый светлый дом, Ребят проворных много в нем, Там пишут и читают, Рисуют и считают!

Опираясь на рисунок, дети называют отгадку - школа, и учитель объявляет тему урока.

Чтение

Учитель читает рассказ Леонида Каминского «Как Маша пошла в школу»:

Когда первоклассники уселись за парты, учительница спросила:

- Кто знает, зачем нужно ходить в школу?

Витя поднял руку и сказал:

- Чтобы научиться читать.

Наташа встала и сказала:

- Чтобы научиться писать.

Юра сказал:

- Чтобы научиться считать.

- Молодцы, все ответили правильно, - похвалила учительница.

Тут Маша встала, взяла портфель и пошла к двери.

- Ты куда? - удивилась учительница.

- А мне не нужно ходить в школу. Я уже умею читать, писать и считать.

- Это хорошо, - сказала учительница. - Но мне кажется, ты еще не все знаешь. Например, где живут пингвины? Почему листья зеленые? Почему светятся звезды?

- А разве всему этому учат в школе? - спросила Маша.

- Конечно. И многому другому. Ну как, остаешься?

- Остаюсь, - сказала Маша и села за парту.

Анализ произведения проводится по вопросам:

• Почему Маша хотела уйти из школы?

• Почему все-такирешила остаться?

• А зачем вы пришли в школу?

• Для чего человеку нужны знания?

В ходе обсуждения учитель подводит детей к мысли о том, что теперь они стали учениками. А ученики ходят в школу, чтобы узнавать много нового и интересного. Два последних вопроса предполагают ответы, основанные на личном жизненном опыте ребенка.

Далее можно предложить детям поразмышлять, какие именно знания они будут получать в школе. Например, математические (научатся считать) или музыкальные (выучат много песен).

Учебная информация

Учитель прочитывает учебную информацию в рубрике «Узнаем новое»:

В школу дети приходят за знаниями.

В ней раскрывается одна из главных функций школы как места, где дети познают действительность и знакомятся с нравственно- духовными законами жизни. А результатом этого познания выступают школьные знания, которые проверяются практикой, удостоверяются логикой и отражаются в сознании человека в виде представлений, понятий, суждений, теорий и законов. И формируются эти знания путем целенаправленного процесса, самообразования и жизненного опыта.

Игра

Учитель предлагает детям игру «Волшебный мешочек». В небольшой мешочек из яркой разноцветной ткани с двумя завязками складываются карточки со словами-названиями школьных предметов: математика, грамота, чтение, труд, письмо, познание мира, русский язык, казахский язык, английский язык, пение, рисование, физкультура, хореография, информатика, самопознание. Дети по очереди вынимают из мешочка карточки со словами и рассказывают, для чего нужен тот или иной предмет. Карточки готовятся по количеству детей в группе.

Например, «математика - это предмет, на котором мы изучаем цифры, решаем примеры, задачи и уравнения».

Данная игра помогает понять, что знают ученики о школе и насколько хорошо они уже сумели адаптироваться в ней. С этой же целью предлагается выполнить и упражнение в тетради.

Упражнение

Пройдите по лабиринту. Если встретите школьный предмет, отметьте его. Подумайте, зачем он нужен.

Цитата урока

Учение - источник знания, Знания - свет жизни.

(Казахская пословица)

Казахская пословица в рубрике «Мудрые слова» помогает учащимся осознать значимость в жизни человека учения и знаний, которые рассматриваются как источник света, озаряющий жизнь успехом, счастьем и благополучием.

Задание

Учитель предлагает учащимся выполнить следующее задание в учебнике: вспомните свой первый день в школе и расскажите о нем. В своих рассказах дети говорят о том, с какими чувствами они пришли в школу, как их встретила школа, какое сложилось о ней впечатление. Затем первоклассники выполняют в тетради рисунки к своим рассказам (задание 2).

Упражнение

Вспомните свой первый день в школе. Расскажите о том, что вам больше всего запомнилось в школе.

Рисунки вывешиваются в классе. Их можно рассматривать как диагностический материал, характеризующий адаптационный период первоклассника.

Разминка

Учитель предлагает немного отдохнуть в игре «Веселый танец». Для этого он читает стихотворение, сопровождая его движениями, а дети повторяют эти движения, показывая походку гуся, полет мотыльков и прыжки зайки.

Знаю я веселый танец, Научить и вас берусь, Друг за другом быстро встанем, Вспомним, как шагает гусь...

(Дети шагают, важно поднимая ноги)

На поляне над цветами Закружились мотыльки, Вот и мы кружиться станем, И проворны, и легки.

(Дети кружатся, поворачиваясь в разные стороны )

Скачут зайцы по лужайке Через мостик и в лесок. Мы попробуем, как зайки, Прямо, вбок, наискосок.

(Дети скачут, отталкиваясь двумя ногами )

Резюме

Учитель еще раз обращает внимание детей на то, что они стали учениками, а все ученики ходят в школу, чтобы получать знания.

От сердца к сердцу

Учитель приглашает детей в общий круг и предлагает преподнести школе подарок. Заранее готовятся карточки с изображением подарков и шаблон здания. Дети выбирают подарок, который они бы хотели вручить школе, объясняют свой выбор и помещают карточку на шаблоне. После того, как последний ученик прикрепит свой подарок на шаблоне здания, все вместе под фонограмму исполняют песню Константина Ибряева «Учиться надо весело!»:

В дорогу, девчонки! Чудесные встречи

В дорогу, мальчишки! И добрые книжки

По лесенке знаний Ступеньками будут на ней.

Шагайте смелей! И песенка, и песенка

В пути нам пригодится. Учиться надо весело! Учиться будем весело, Чтоб хорошо учиться!

Карточки-подарки: звонок, солнышко, улыбка, цветы, книга, пятерка, радуга, разноцветные мелки, воздушные шарики, парта, автобус, компьютер, телевизор, доска, игрушки, торт, дерево, попугай, микроскоп, конфеты.