Классный час на тему: Мы все такие разные, но мы вместе

Классный час

"Мы все такие разные, но мы вместе»

(для учащихся 3-х классов)

Цель: способствовать развитию нравственных качеств учщихся, улучшить отношение детей к людям с инвалидностью.

Задачи:

1. Привлечь внимание школьников к проблемам людей с ограниченными возможностями здоровья.

2. Познакомить с трудностями, с которыми сталкиваются люди с инвалидностью и способами их преодаления.

3. Помочь осознать, что все люди отличаются друг от друга - и свом обликом и своими способностями и умениями, и именно этим они интересны и полезны друг другу.

Ход занятия

Знакомство. Слайд №1

Дорогие ребята! Я рада вас видеть на нашем классном часе. Называется Он называется «Мы все такие разные, но мы вместе», а вот почему именно такое название, мы поймем после того, как немного вместе с вами поиграем.

(Дети делятся на группы)

1. Игра «Имитация» Слайды №3 - №11

1.1 «Змей Горыныч»

От каждой команды играющих выходят 3 человека. Каждая тройка - «Змей Горыныч». В тройках играющие берут друг друга за талию и, таким образом, у крайних игроков остается по одной свободной руке. Ноги центрального игрока связываются с ногами соседей. Теперь тройки должны в таком положении добежать (дойти) до стола, на котором лежат ножницы и лист бумаги, и вырезать квадрат и круг любого размера (или другие геометрические фигуры).

1.2 «Отгадай пословицу»

Каждая команда должна без слов и вспомогательных предметов объяснить пословицу так, чтобы другие команды ее поняли.

1. За двумя зайцами погонишься - ни одного не поймаешь.

2. Семь раз отмерь, один - отрежь.

3. Под лежачий камень вода не течет.

1.3 «Чудо - художники»

Ученику-добровольцу завязывают глаза (это - художник). Второму ученику достается роль помощника.

Задача художника - не открывая глаза, нарисовать на доске дом, солнце и дерево.

Задача помощника - оберегать своего товарища от столкновений и помогать правильно ориентироваться в пространстве.

2. Обсуждение Слайд №12

• Что вы чувствовали во время игры?

• Трудно ли было, если «Да», то когда?

• Хотелось ли избавиться от ограничений?

• Как вы думаете, есть ли люди, которые не могут говорить, видеть, не могут ходить длительное время?

• Как мы называем таких людей?

• Есть ли такие люди среди ваших знакомых?

• Чем они занимаются и как живут?

• Вы бы хотели с ними общаться, играть, дружить?

3. Как помочь человеку с… Слайд №14

(беседа с учащимися о том, как бы они могли помочь детям с инвалидностью, если бы те учились вместе с ними)

4. Достижения Слайды №15- №24

(просмотр слайдов о достижениях в различных сферах деятельности людей с ограниченными возможностями здоровья)

5. Упражнение «Игра в различия» Слайд №25

(учащиеся по парам выходят в центр, а остальные участники находят между ними отличия)

6. Пожелания Слайд № 26

(школьники пишут и(или) рисуют пожелания для детей с инвалидностью

7. Подведение итогов, рефлексия занятия Слайд № 27