Коррекционно-развивающее занятие Творческая мастерская

Конспект коррекционно-развивающего занятия

педагога-психолога

МБОУ «Ивнянская средняя общеобразовательная школа №1»

Акулич Юлии Александровны

«Творческая мастерская»

Программные задачи:

•Закрепить представления, полученные на предыдущих занятиях.

•Развивать умение передавать эмоции художественными средствами.

•Снять эмоциональное напряжение.

Материал: плакат «Что ты сейчас чувствуешь?»; лист бумаги АЗ; масляная пастель, клей - карандаш, цветная бумага, ножницы, карандаши, фломастеры; предметы с круглым дном; массажер «Каштан».

Возрастная категория- 1 класс (6-7 лет)

Ход занятия:

- Психолог - Здравствуйте ребята! Давайте сядем в круг, улыбнемся Друг Другу и скажем «Доброе утро!».

- Сегодня на занятии мы поговорим обо всех изученных нами чувствах и настроениях, которые они создают. Какие вы знаете чувства? (Ответы детей).

- Подойдите, пожалуйста ко мне, и рассмотрите плакат, который называется

«Что ты сейчас чувствуешь?».

- Попробуйте определить и назвать те чувства, которые вы испытываете. (Ответы детей).

- Садитесь за столы. Возьмите массажер, давайте перед работой разогреем руки.

(Дети массируют руки при помощи массажера)

- Возьмите по 4 листа цветной бумаги - те, которые вам нравятся. Поставьте на круг стаканчик и обведите его карандашом. Так надо сделать на каждом листе бумаги. Теперь вырежьте получившиеся круги. Сколько кругов получилось? Молодцы, правильно выполнили задание!

-Я вам сейчас прочту стихотворение-загадку, (Из стихотворения «Облако» Н. Екимова). Слушайте внимательно! Постарайтесь догадаться, о ком в нем говориться.

Этот зайчик не простой,

Он веселый, золотой!

Прыгает по стенке,

Где ножки? Где коленки?

Солнышко сказало:

Полюбуйся, он такой -

Шустрый и веселый,

Милый мой ребенок.

Зайчик он не простой,

Угадай скорей, какой? (Солнечный)

- Правильно, это солнечный зайчик. А какое у него настроение? (Ответы детей).

- Возьмите 1 круг и нарисуйте радостного солнечного зайчика.

- А вот другой солнечный зайчик расстроился всерьез:

Его от мамы ветерок

Вдруг далеко унес.

- А здесь какое настроение? (Ответы детей).

- Возьмите следующий круг и нарисуйте грустного солнечного зайчика.

- Психолог продолжает:

И вдруг по небу грозное

страшилище летит

И кулаком громадным

Сердито мне грозит!

(Дети определяют настроение и рисуют на следующем круге испуганного солнечного зайчика)

А, может быть, над вами

Зайчик озорной,

Скачет, удивляется,

Кто же там такой?

(Дети определяют настроение и рисуют на следующем круге удивленного солнечного зайчика)

- Молодцы! У вас получилось по 4 солнечных зайчика. Они все одинаковые или разные? (Ответы детей).

- А чем они отличаются? (Ответы детей).

- Возьмите 1 большой лист бумаги на двоих. Обведите простым карандашом стаканчики так, чтобы оставалось пространство между ними. (8 кругов). Приклейте своих солнечных зайчиков на нарисованные вами круги.

- Возьмите пастель и дорисуйте лучики любым цветом. Теперь, разместим работы на доске и посмотрим, что у вас получилось. Вот какие разные солнечные зайчики! Все хорошо потрудились!

- А сейчас вам нужно отдохнуть. Лягте на пол, а солнечный зайчик поиграет с вами.

Включается музыка RELAX. Проводится упражнение «Солнечный зайчик»

- Солнечный зайчик заглянул тебе в глаза. Закрой их. Он побежал дальше по лицу. Нежно погладь его ладонями: на лбу, на носу, на ротике, на щечках, на подбородке. Поглаживай его осторожно, чтобы не спугнуть. Погладь голову, шею, руки, ноги... Он забрался на животик, погладь его там. Солнечный зайчик любит и ласкает тебя, а ты погладь его и подружись с ним.

(Дети лежат несколько минут спокойно и слушают музыку)

- Насчет «три» откройте глаза. Раз - носиком вдох, ртом выдох, два - вдох - выдох, три - открываем глаза! Встаем! Наше занятие подошло к концу. Упражнение «Всем, всем до свидания!»

Рекомендации учителям и родителям:

1. Нарисовать на одном листе грустного, а на другом радостного солнечного зайчика.

2. Придумать историю о зайчике, который сначала был радостным, а потом загрустил и, наоборот, сначала грустил, а потом стал радостным.

З. Записать придуманные детьми истории.