Авторская программа 'Социальная адаптация учащихся 5 классов в условиях средней школы'

Авторская программа

«Социальная адаптация учащихся 5-х классов

к условиям средней школы»

Пояснительная записка

По окончании начальной школы дети уже имеют определенный запас знаний, поэтому представления их о пятом классе в основном совпадают с уже имеющимся опытом учебы. В реальности же ученики сталкиваются с совершенно новыми учебными условиями. Если раньше они знали только одного учителя или максимум 3-4 учителей, то теперь им приходится взаимодействовать с гораздо большим количеством педагогов, каждый из которых имеет свои определенные требования и установки, к которым нужно приспосабливаться, если ребенок планирует в дальнейшем успешно учиться.

У детей возникают трудности с восприятием большого объема информации, скоростью ее подачи, самоорганизацией, элементарной способностью ориентироваться в школе, чтобы найти нужный кабинет, и т.д.

В связи с этим необходимо создать условия для эффективной адаптации детей к условиями новой для них средней школы.

Цель программы: обеспечить учащимся 5-х классов безболезненный переход из начального звена в среднее звено средней школы, создать условия для их адаптации, оказать им психолого-педагогическую поддержку, предупредить потенциальные внутри- и межличностные конфликты, препятствующие гармоничному развитию личности.

Задачи: учитывать психологические особенности 10-11-летних детей, вступающих в подростковый период развития; уровень познавательной деятельности, с которым ребенок перешел в 5-й класс; анализировать причины неуспешного адаптационного периода и возможности (пути) коррекции трудностей адаптации школьника.

Обязательной предпосылкой для достижения поставленной цели является тесное сотрудничество классного руководителя, учителей-предметников, психолога и родительского коллектива.

№

Наименование мероприятия

срок

ответственный

1

Организационная встреча с пятиклассниками, их родителями

1 сентября

Классные руководители

2

Экскурсия по школе с указанием кабинетов, спортзала, столовой, мастерской, кабинета психолога и т.д.

2 сентября

Классные руководители

3

Знакомство с учащимися, посещение уроков, наблюдение за поведением детей на занятиях и вне занятий, на переменах

сентябрь

психолог

4

Занятие «Первый опыт, первые впечатления» (беседа с детьми об их первых впечатлениях в среднем звене, симпатии, антипатии, анализ полученной информации, рекомендации классным руководителям и родителям)

Вторая декада сентября

психолог

5

Диагностика тревожности учащихся, их мотивации к учебе

октябрь

психолог

6

Занятие «Школа моей мечты. Мое место в ней» (сочинение, индивидуальные и групповые рисунки)

Третья декада октября

психолог

7

Психолого-педагогический консилиум по первичным итогам работы по преемственности

Октябрь

Психолог, классные руководители

8

Занятие «Школьные правила» (предлагаются различные ситуации, учащиеся предлагают варианты их решения, итог: уяснение правил поведения в школе»

Октябрь

психолог

9

«Идеальный ученик», «Идеальный учитель» глазами детей и учителей (каждый ученик, классный руководитель и учитель-предметник 5 класса создает модель идеального ученика и идеального учителя)

Анализ полученных моделей и обсуждение их с детьми, насколько модели соответствуют реалиям

Октябрь

Психолог, классные руководители, учителя-предметники

10

Интервью с учителем (работа в группах) Каждая группа определяет своего собеседника, проводит с ним интервью, впоследствии представляет презентацию своего учителя

Октябрь

психолог, классные руководители, учителя-предметники

11

Подготовка и проведение родительских собраний в 5-х классах

Первая декада ноября

Классные руководители

12

Психолого-педагогический консилиум по итогам работы по преемственности

Первая декада ноября

Психолог, классные руководители

13

Занятие «Мое свободное время» (беседа с детьми об осенних каникулах, о том, кто и как проводил свободное время, организация досуга и подготовки домашних заданий

Вторая декада ноября

Психолог

14

Занятие «Наш класс» (упражнения на предмет информированности детей друг о друге, психологический микроклимат в классе, уровень сплоченности)

Последняя декада ноября

Психолог

15

Занятие «Конфликтные ситуации: как найти выход из них?»

Первая декада декабря

психолог

16

Занятие «Как управлять негативными эмоциями?»

Вторая декада декабря

психолог

17

Диагностика тревожности детей, их мотивации к учебе. Сравнительный анализ с предыдущими результатами

Декабрь

Психолог

18

Игра-конкурс «Самый дружный 5-й класс»

Декабрь

Психолог, вожатый

19

Психолого-педагогический консилиум по итогам работы с 5-классниками

Третья декада декабря

Психолог, классные руководители

20

Подготовка и проведение родительского собрания

Третья декада декабря

Классные руководители

В дальнейшем психолого-педагогическая поддержка учащихся 5-х классов будет оказываться на постоянной основе, с систематичным анализом состояния преемственности 5-х классов.

Ожидаемые результаты:

1. Отношения между учениками и учителями носят характер сотрудничества;

2. Психологический микроклимат в классе - теплый, благоприятный;

3. Межличностные отношения в классе основаны на взаимоуважении, доверии, чувстве ответственности за всех в целом и каждого в отдельности;

4. Классный руководитель находится в тесном контакте с родителями, поскольку о результатах каждого мероприятия касательно своего ребенка родители осведомляются на постоянной основе;

5. Имеется возможность вовремя выявить назревающий или уже назревший конфликт и найти путь его устранения;

6. Самоорганизация учащихся 5-х классов;

7. Будучи вовлеченным в жизнь классного коллектива, учащиеся незаметно для себя «вливаются» в жизнь школы, становясь ее активными участниками.