Контрольно-тематическое планирование коррекционно-развивающих занятий для детей с лёгкой умственной отсталостью (по адаптированной программе) 5 класс

Календарно -тематическое планирование коррекционных занятий 5 класс.

п/п

Тема занятия

Коли

чество

Содержание занячтия

Дата проведения

Планируемые результаты

1

Вводное занятие.

3

Знакомство, психологические укпражнения.

Занятия диагностического блока.

2

Диагностика познавательных процессов.

4

Проба Дьяченко «Художник», методика «Завершение рассказа». Проективные тест-рисунки «Несуществующее животное «, «Мой класс».

Диагностика эмоционально-личностной сферы (в начале и в гонце года)

3

Профилактика школьной дезадаптации

4

Игры и упражнения: «Улыбка», «Объятия», «Кошечка -собачка», «Тёплый, как солнце» Игры: «Помоги человечкам найти своё лицо» , «Фотография», «Рисуем вмесие», «Чувство», «Волшебный листочек».

Обучение эффективным способам общения. Развитие навыков сотрудничества. Формирование положительной школьной мотивации.

4

Зрительно-моторная координация.

4

Игры: «Найди путь», «Составь план своей квартиры ( класса, комнаты)», «Найди предмет по инструкции», Упр., на развитие моторики ( рисование петельками, штриховка, обведение контура без отрыва карандаша). Игра «Муха» на развитие ориентировки.

Развитие пространственных представлений.

Коррекция познавательных процессов.

5

Развитие произвольного внимания и мышления.

4

Игры: «Найди пару», Найди, где спрятано», «Запретный номер», «Разведчики», «Запомни предметы», Графический диктант. «Путаница», «Корректурная проба».

Коррекция внимания. Увеличение объёма внимания. Тренировка объёма, концентрации внимания, умение действовать по инструкции.

6

Развитие мнемических способностей.

4

Игры и упражнения «Имена», «Геометрические фигуры»,. «Запомни инайди», «Бессмысленные слова».

Развитие механической зрительной и слуховой памяти. Способность эффективного запоминания.

7

Мыслительные процессы и зрительно-моторная координация.

5

Игры и упражнения: « Пять цыплят» «Кто что длелает?», «Бывает - не бывает», «Весёлые ассоциации», «Чей домик» . Найди отличие, назови, что это? Слова наоборот. «Лишнее слово», «Продолжи ряд», «Разложи рисунки».

Логическое и понятийное мышление. Установление причинно-следственных отношений. Обобщение и нахождение противоположностей. Анализ, сравнение, классификация, обобщение.

8

Развитие воображения, внимания.

4

Игры: «Найди окошко для фигуры», «Копирование точек». «Составь предмет из геометрических фигур», «Кляксы», «Необычные рисунки».

Казвитие зрительного восприятия. Развитие творческого воображения.

9

Итоговое занятие.

2

Проведение диагностического исследования.

Итого:

34