Учителю
Конспект занятия Приёмы запоминания(9 класс)

Конспект занятия Приёмы запоминания(9 класс)

Автор публикации: Козлова Ю.П.

Дата публикации: 16.09.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Психологические тренировки для выпускников

«Приёмы запоминания»

Цель:

Знакомство с приёмами и способами запоминания.

Задачи:

1. Снизить уровень переживаний перед предстоящими экзаменами.

2. Познакомить с некоторыми приёмами и способами запоминания.

3. Отрефлексировать личные переживания и приобретенный в ходе занятия опыт.

Оборудование:

- компьютер с колонками и проектор;

- 2 ватмана, фломастеры или маркеры;

- карандаши или ручки по количеству детей;

- учебники за 9-й класс: география, обществознание, биология, история.

План проведения занятия:

1. Повторение с участниками занятия правил работы в группе;

2. Приветствие;

3.Упражнения «Пирамида»;

4. Тест «Жаворонок, сова или голубь?»;

5. Работа в группах;

6. Релаксация.

Предполагаемый результат:

Обучающие определили свой тип биоритма.

Обучающие познакомились с некоторыми приёмами запоминания.

Ход занятия.

- Доброе утро! Сегодня мы продолжаем работу в группах. Перед тем, как начать давайте вспомним правила работы в группе (правила продублированы на слайде № 1).

- Что вы ждёте от сегодняшней встречи? (высказывания детей, возможно не всех)

- Для того, чтобы узнать, чем мы сегодня будем заниматься я предлагаю вам поиграть в игру.

Упражнение «Пирамида» (Ведущий придумывает слово, следующий повторяет это слово и добавляет своё и так все участники. Главное условие, чтобы слова были связаны друг с другом по смыслу и имели общее содержание. Последнему необходимо вспомнить все слова. В результате получается небольшой рассказ.)

- Кому было трудно вспомнить слова? Что помогало нам это сделать? При помощи чего вам удалось припомнить?

- Конечно при помощи памяти. Скажите, а что такое память? И нужна ли она нам вообще? (слайд № 2-3). В своих анкетах многие отметили, что перед экзаменами необходимо запомнить большой объём информации, что нужно много учить. Поэтому выбор темы сегодня неслучайный.

Тест «Сова, голубь или жаворонок». (слайд № 4-5)

- Не стоит забывать, что все мы разные у всех разные особенности. И все способны запомнить лучше материал в определённый промежуток времени в течении дня.

- Скажите, как народе называю людей, которые рано встают? Сейчас я предлагаю вам пройти небольшой тест.

Хоть деление людей на «сов» и «жаворонков» и «голубей» общеизвестно, многие не обращают на это должного внимания. В результате страдает здоровье, что зачастую относят на плохую экологию, стрессы, неправильное питание и другие причины. Но, как утверждают нейрофизиологи, а с ними соглашаются и медики, для хорошего самочувствия и сохранения полноценной активности на долгие годы, следует, прежде всего, прислушаться к собственным биоритмам, и следовать им.

Принято считать, что:

«Жаворонки» рано встают и рано ложатся спать,
«Совы» поздно встают по утрам и ложатся спать за полночь.
«Голуби» способны подстраиваться к любому времени.

В ходе тестирования участники выясняют, к какому типу они относятся (сова или жаворонок). В связи с этим даются общие рекомендации по поводу выбора времени подготовки к экзаменам. Однако, в напряженном ритме современной жизни все гораздо сложнее. Подавляющее большинство людей вынужденно жить в соответствии со стандартным графиком, ориентированным больше на «жаворонков». Этим объясняется сложность понимания личных биоритмов.

- Свой личный биоритм вы определили. Сейчас мы будем определять самый оптимальный для вас способ запоминания.

Слово «мнемоника» происходит от греческого mnemonika, что значит «память». Оно определяет различные приемы, способствующие запоминанию информации. Такие упражнения использовались в Древнем Египте, Индии, Греции и Риме и дошли до нас во многих видах.

К примеру, вас, возможно, учили следующему мнемоническому упражнению для запоминания слов, в которых после буквы «ц» пишется буква «ы»: «Цыган на цыпочках сидит и "цыц "цыпленку говорит». В этом простом предложении, которое сразу врезается в память, содержатся четыре слова, в которых после буквы «ц» пишется буква «ы». Однако мнемонические упражнения, как правило, не пользуются популярностью у учителей, потому что они считают, что запоминание материала должно базироваться на его понимании.

1. Использование «цепочек»

- Данный способ мы попробовали с вами в начале занятия (Упражнение «Пирамида»)

2.Рифма и ритм

Один из наиболее действенных способов обеспечить запоминание материала - это зарифмовать его. Этот способ, используемый в некоторых мнемонических упражнениях, также нашел широкое применение в рекламе.

Специалисты, занимающиеся рекламой, отлично понимают значение рифмы для запоминания различной информации. Вы, без сомнения, замечали, что во многих рекламных роликах информация о товарах зарифмована, и это способствует более быстрому ее запоминанию, а, следовательно, скорейшей реализации товаров.

Зарифмованные рекламные ролики сами врезаются нам в память, независимо от нашего желания, и от них зачастую не так просто избавиться. Поэтому, когда вы сталкиваетесь с важной, но нелогичной и трудно запоминаемой информацией, то вам стоит попробовать зарифмовать ее.

- Попробуйте продолжить:

- попробовав раз, ем и сейчас;

- свежее дыхание облегчает понимание;

- ням- ням- ням, покупайте Микоян…

Вывод: Рифма запоминается лучше.

3. Ассоциации при помощи образов.

- Известно, что зрительная память гораздо прочнее, поэтому, когда вы параллельно тексту представляете образ, того, что запоминаете результат запоминания будет лучше.

Физкультминутка.