- Учителю
- Методическая разработка урока психологии 'А Минздрав предупреждал'
Методическая разработка урока психологии 'А Минздрав предупреждал'
Областное государственное автономное образовательное учреждение
Среднего Профессионального Образования
Томский механико-технологический техникум
А Минздрав предупреждал!
Методическая разработка урока психологии
Разработали: педагог-психолог
Шинкаренко Анастасия Анатольевна
8-923-444-06-90,
методист
Смокотина Татьяна Анатольевна
8-923-402-15-78
e-mail: nastya.shinkarenko@yandex.ru
Томск - 2014
А Минздрав предупреждал!
Тема урока:
Данный урок входит в цикл воспитательно-профилактических занятий, реализуемых в ОГАОУ СПО «ТМТТ» и направлен на формирование навыков здорового образа жизни и нравственных ценностей обучающихся.
Тип урока: комбинированный
Вид урока: урок формирования нового проблемного видения.
Развивающие и воспитательные задачи урока:
-
К концу урока обучающие будут знать:
изменения в законодательстве в области защиты здоровья граждан;
- способы манипуляции сознанием граждан;
- меру личной ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья.
2. Уметь:
- противостоять различным способам негативного воздействия и манипуляции;
-осуществлять осознанный выбор: предвидеть последствия и нести ответственность за принятое решение;
- рефлексировать, уметь ставить себя на место другого человека;
Методическая цель: формирование диалектического мышления для активизации мыслительной деятельности студентов.
Форма организации деятельности обучающихся: групповая.
Материально - дидактическое оснащение:
-
Оборудование для показа слайдов: проектор, ноутбук, экран.
-
Доска, магниты.
-
Приложения.
-
Карточки зеленого и красного цвета по числу участников.
-
Бумага формата А3, фломастеры.
Технологическая карта занятия по теме «А Минздрав предупреждал!»
№ п/п
Этапы урока
Название приема
Цель этапа
Время (мин)
Содержание деятельности
Средства обучения
Формы и методы
1.
Подготовка
Организационный момент
Организовать и настроить на работу обучающихся. Озвучивание темы, цели и задач урока.
5
Видеопрезентация.
Слайд 1
Фронтальная
Групповая.
2.
Рассуждение
Погружение в тему.
Дианалитическая беседа.
Подготовка к упражнениям.
Развитие навыков дианалитического мышления.
15
Дианалитическая беседа для определения отношения к принятому закону
Слайд 2
Фронтальная Групповая
Индивидуальная
3.
Размышление
Дианалитическая
беседа.
Развитие навыков дианалитического мышления.
10
Рефлексия материала.
Видео-отрывок «Галилео».
Фронтальная
Индивидуальная
Групповая.
4.
Рассуждение
Обращение к личному опыту
(Мозговой штурм «К чему может привести «пассивное курение»?»)
Дианалитическая беседа
Осмысление идеи того, что не только государство, окружающие люди стараются оградить нас от опасности, но и мы сами должны уметь заботиться о себе и других людях.
20
Рефлексия материала.
Дианалитическая беседа.
Слайд 4
Видео-отрывок «Кальян вреднее сигарет»
Фронтальная
Групповая.
5.
Размышление
Терапевтическая метафора (Мультфильм
«Пиноккио»)
Развитие способности противостоять негативному влиянию из вне, уметь делать собственный выбор.
15
Рефлексия материала.
Видеопрезента-ция.
Групповая Фронтальная.
6.
Итог урока
Резюме.
Обобщение материала.
3
Обобщение изложенного материала
Слайд 5
Групповая
Фронтальная.
7.
Рефлексия
Обратная связь
Выявление мнения обучающихся об уроке, актуальность рассматриваемых вопросов.
5
Рефлексия по теме урока.
Групповая
Фронтальная.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Введение в тему занятия.
Преподаватель: Обратите внимание на тему нашего сегодняшнего занятия. Как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить?
Примерные варианты высказывания участников:
поговорим о здоровом образе жизни, о том, какие предупреждения идут со стороны нашего государства о вреде алкоголя, курения, наркотических веществ.
Цели и задачи
Сегодня мы с вами поговорим о вреде табачной продукции. О том, какой вред она оказывает не только на курильщика, но и на людей окружающих его. Почему Минздрав старается оградить некурящее население от людей курящих? «А Минздрав предупреждал!» - это тема нашего сегодняшнего занятия.
Преподаватель:
Уже каждый из вас слышал о том, что с 1 июня 2013 года вступил в силу Федеральный закон Российской Федерации от 23 февраля 2013 г. № 15-ФЗ "Об охране здоровья граждан от воздействия окружающего табачного дыма и последствий потребления табака", запрещающий курение в общественных местах, спонсорство и рекламу табака, а также вовлечение детей в употребление табака (Слайд №2). Я попрошу вас подумать и ответить на вопрос, согласны ли вы с тем, что данный закон был принят. Если вы «за» этот закон, то прошу поднять вверх зеленую карточку, если «против» - красную.
? Аргументируйте вашу точку зрения. Почему вы согласны или не согласны с принятием данного закона?
Аргументы «За» и «Против» фиксируются преподавателем на флипчарте.
3. Размышление
Преподаватель: Предлагаю обратить ваше внимание на видео-отрывок из телепередачи «Галилео».
Прокомментируйте, пожалуйста, данный отрывок.
?
-
Как вы думаете, почему люди все-таки продолжают курить, зная о последствиях?
-
Если курение оказывает такое влияние на организм курящего человека, как вы думаете, каково его влияние на «пассивного курильщика»?
-
Как с возрастом меняется отношение к алкоголю, курению и наркотикам?
4. «Мозговой штурм»: к чему может привести «пассивное курение»?
Варианты ответов преподаватель фиксирует на флипчарте. После фиксирования ответов студентов преподаватель предлагает их вниманию слайд №3.
?
-
Как вы думаете, только ли курение сигарет может оказывать такое влияние на организм человека?
-
Курение кальяна наносит меньший вред курящему или больший?
Преподаватель: Сейчас прошу обратить ваше внимание на экран и просмотреть видео-отрывок.
Обсуждение видеоматериала. Оценка студентами вреда наносимого курением кальяна (Слайд №4).
?
-
Говорится ли в законе от от 23 февраля 2013 г. № 15-ФЗ о запрете курения кальяна в общественных местах?
-
А пассивное курение кальяна так же вредно, как и пассивное курение сигарет?
-
Как вы думаете, стоит ли вводить такой запрет в отношении курения кальяна?
-
Стоит ли ждать в дальнейшем регулирования проблемы курения со стороны государства или мы сами должны воспитывать в себе ответственное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих?
Вывод: не только государство должно принимать меры для сохранения здоровья граждан. Мы сами должны уметь оградить себя и окружающих нас людей от отрицательного влияния не только табачной продукции, но и других психоактивных веществ.
5. Отрывок из мультфильма «Пиноккио»
?
-
О чем данный мультфильм?
-
Что привело героев к трансформации в других существ?
-
Испытывал ли кто-то из героев мультфильма воздействие со стороны? В какой момент?
-
Кому выгодно, чтобы люди зависели от табачной продукции?
Вывод: Таким образом, на примере данного отрывка из мультфильма можно сделать вывод, что каждый человек в течение жизни может подвергаться негативному влиянию со стороны друзей, знакомых, СМИ. И важно помнить о том, что только вы делаете осознанный выбор: поддаваться этому влиянию или нет.
6. Подведение итогов
? Итак, как вы думаете, о чем предупреждает нас Минздрав?
Ведущий:
Необходимо помнить о том, что государство в лице Министерства Здравоохранения стоит на страже не только физического здоровья граждан, но и заботится об их психологическом и нравственном благополучии. Но не только государство несет ответственность за наше здоровье, а прежде всего забота о сохранении своего здоровья (физического, психического, нравственного) ложится на плечи самого человека.
Минздрав предупреждает, жизнь соблазняет, а человек выбирает!
7. Обратная связь:
- Какие впечатления, эмоции получили на этом занятии?
- Что нового узнали?
Приложение №1
Список литературы:
-
Завьялов В.Ю. Элементарный учебник Дианализа, - Киев, 2003
-
Пузиков В. Г. Техноведение тренинга. - Изд-во «Речь», С-Петербург, 2007
-
.http://profilaktika.tomsk.ru - МЛПУ ЗОТ « Центр медицинской профилактики».
-
http://teenaddiction.ru/upotreblenie/motivy-i-prichiny-potreblenija-narkoticheskih.html - Здоровая Россия без наркотиков
-
- текст закона Российской Федерации от 23 февраля 2013 г. № 15-ФЗ "Об охране здоровья граждан от воздействия окружающего табачного дыма и последствий потребления табака"
-
- отрывок «Пиноккио и концепция управления»
-
- отрывок передачи «Галилео»