«ИГРЫ С ПЕСКОМ» Мастер класс

«ИГРЫ С ПЕСКОМ»

Тема: Использование песочной терапии в работе с дошкольниками.

Цель: Познакомить с возможностями песочной терапии в познавательном развитии дошкольников.

Задачи: Дать определение песочной терапии.

Познакомить с играми, используемыми на занятиях. Способствовать развитию интереса к данной методике и введению её в практическую деятельность.

Материал: Песочница, игрушки для песочной терапии, влажные салфетки.

Ход мастер-класса:

- Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Какие ассоциации у вас вызывает слово «песок»? Что вы вспоминаете, услышав его? (Ответы педагогов).

Многие из вас вспомнили золотой пляж, лазурное море, шум прибоя и крики чаек, лёгкий бриз… Всё это завораживает и позволяет расслабиться, забыть о проблемах и отдохнуть.

А в детстве? Кто из нас не играл в «куличики»? Ведёрко, формочки, совок - первое, что родители приобретают ребёнку. Первые контакты детей друг с другом происходят в песочнице. Это традиционные игры с песком. Сегодня мы с вами посмотрим на возможности использования песочницы с другой стороны.

Игры на песке - одна из форм естественной деятельности ребёнка. Строя картины из песка, придумывая различные истории, мы в наиболее органичной для ребёнка форме передаём ему наши знания и жизненный опыт, события и законы окружающего мира.

В настоящее время песочная терапия получила широкую известность, и её применение остаётся привлекательным для многих специалистов. В этом и есть новизна данной методики.

Опыт работы показывает, что использование песочной терапии даёт положительные результаты. Возможности данной методике довольно обширны.

Сегодня мы попробуем использовать некоторые игры с песком.

Гости и воспитатели подходят к подносам с сухим песком.

</<font color="#000000">Отгадай загадку.

Цель: развитие мышления, моторики. Оборудование: песочница, миниатюрные фигурки. Ход игры: Педагог загадывает загадку, участник отгадывает ее, а в песочнице закопана отгадка. Откопав то, что спрятано, участник проверяет правильность ответа. Загадки: на косу она похожа, но косить траву не может. Не наточена совсем. И не косит цифра …(7).

Я длинный и зеленый, вкусен я соленый, Вкусен и сырой. Кто же я такой? (огурец). Так же и в работе учителя-логопеда загадывает педагог загадку, дети через трубочку дуют на картинку и находят отгадку - развивая воздушную струю и дыхание, найдя картинку, четко проговаривают звук или слово.

Цветные заборчики.

Цель: развитие сенсорного восприятия, счета, понятий высоки-низкий, длинный-короткий, толстый-тонкий. Оборудование: песочница, счетные палочки, или карандашики разноцветные по 10 штук разных цветов.

Ход игры: на столе вперемешку лежат счетные палочки разных цветов, педагог просит участника выбрать из них синие и построить заборчик синего цвета и т.д. Можно предложить участнику построить забор от самой высокой до самой низкой полоски, от самой толстой до самой тонкой и наоборот.

Мы едем в гости.

Цель: развитие пространственных представлений, ориентировка на песочном листе.

Ход игры: педагог в игровой форме закрепляет знания верх-низ, право-лево, центр-угол. Участник по словесной инструкции педагога «ходит, прыгает, ползает» по песку. Например, мы идем в гости к зайчику (прыгают пальчиками к зайчику), где находиться зайчик? (вверху, внизу и т.д.) где живет заяц? (заяц живет в лесу, потому что он дикое животное). Кто живет рядом с зайчиком? (перечисляются и помещаются в песочницу фигурки или картинки диких животных). С кем дружит зайчик? Кого боится зайчик? Чем питается зайчик? Аналогичным способом выполняются игры-задания «Идем в гости к лошадке? (закрепление знаний о домашних животных), «Плывем навстречу дельфинам» (закрепление знаний об обитателях рек и морей) и т.д.

Соседи чисел.

Цель: порядковый счет от 1 до 5.

Оборудование: цифры от 1 до 5, песочница.

Ход игры: педагог выкладывает цифры, в ряд, пропуская некоторые, оставляя пустое место. Участники смотрят, находят пропущенную цифру и вписывают пальцем ее.

Рефлексия. Вам понравилось играть с песком? Какие эмоции вы получили?

Сегодня я показала вам лишь несколько песочных игр, направленных на развитие психических и речевых процессов.

Как вы думаете, в каких ещё видах деятельности можно использовать песочные игры?

ЛИТЕРАТУРА

- Штейнхар Л. Юнгианская песочная психотерапия. - СПб, 2001.

- Зинкевич-Евстигнеева Т. Д., Грабенко Т. М. Чудеса на песке. Практикум по песочной терапии.

- Сакович Н. А. Технология игры в песок. Игры на мосту. - СПб, 2006.

- Эль Г. Н. Человек, играющий в песок. Динамичная песочная терапия. - СПб, 2010.

«Мичурин орта мектебі» ММ

ГУ «Мичуринская средняя школа»

МАСТЕР- КЛАСС ДЛЯ воспитателей:

«ИГРЫ С ПЕСКОМ »

Область: Психокоррекция

Раздел: Сенсорика

Тема: «ИГРЫ С ПЕСКОМ»

Психолог: Пасечник Ю.В.