Коррекционное занятие по теме: «Моя семья».

Цели: 1) помочь детям осознать роль семьи в жизни человека;

2) развивать творческие и коммуникативные способности учащихся; прививать навыки сотрудничества с другими людьми

3) прививать уважительное отношение к членам своей семьи.

4) воспитывать любовь и уважение к своим близким, доброжелательное отношение к своим товарищам, чувство ответственности за свою команду.

5) работать над словесным ударением.

Ход занятия.

1. Приветствие в игровой форме.

Встаньте пожалуйста в круг, улыбнитесь, пожмите друг другу руки и поздоровайтесь.

2.Установочная физкультминутка.

Дождик капнул на ладошку,

На цветы, и на дорожку,

Дождик льёт, ой-ой-ой,

Побежали мы домой,

Прибежали мы и сели.

3.Ребята, давайте поиграем в игру под названием «Кто поможет?». Я буду задавать вам вопросы, а вы, подумав, станете мне отвечать.



- Все ребята любят вкусненько покушать. Кто же в доме лучше всех приготовит ужин?

- Все, конечно, угадали - это наши мамы.

- А теперь послушайте другие вопросы.

Кто научит гвоздь забить. Даст машину порулить?

Все вы знаете, ребята, - это наш любимый (папа.).

- А кто это? Послушайте вопросы.

Кто носки внучатам вяжет, сказку старую расскажет, с мёдом даст оладушки - это наша бабушка.

Он - мужчина и он сед, папе - папа, мне он- дед.

- Кто порадует пятеркой? Кто поможет вымыть терку?

- Кто пойдет гулять с собакой?

- Кто польет цветы?

- Эти несложные дела по силам детям - сыновьям и дочерям.

Мамы, папы, и их дети - сыновья и дочки. Они все родные люди, они живут в одном доме, они все помогают друг другу. Они все любят друг друга и понимают.

- А каким, одним словом мы можем объединить этих людей?

Ребус «7 я»

- Это - семья. Без семьи людям очень трудно.

4. Я предлагаю вам подобрать слова-определения к слову «семья».

Семья- какая? (дружная, большая, крепкая, весёлая, надёжная и т. д.)

5. Рассказ детей о семье. ( используя рисунки семьи, фото, дети рассказывают о семье)

«…Лучше моих предков нет!

Они мне дарят улыбок свет.

Вам сказать хочу серьёзно:

Для меня они, как звёзды!» Алина

Мою маму зовут Наталья. Она работает медсестрой. Моего папу зовут Гена. Он - пожарник. (Деркачёва Алина)

«Большая у меня семья,

Но самый главный в ней

Конечно, Я!» ( Исаков Даниил.)

Я Ляшков Даниил. Папа- Саша, брат- Артём. Мы живём в городе Воронеже.

Моя мама- повар. Ёе зовут Светлана.

Мой папа работает на сахарном заводе. Его зовут Алёша.

Мою маму зовут Наталья. Мы живём в селе. ( Грошев.)

6.Родители дают имя своему ребёнку. Имя определяет судьбу человека, определяет его черты характера. Готовясь к занятию, дети нашли, что обозначают их имена.

Настенька (уменьшительное имя от Анастасии) - самое распространенное имя героинь русских сказок. Девочке с таким именем на роду написано быть самой красивой, самой умной, самой нежной.

Алина. Девочка с этим именем - настоящая фантазёрка и выдумщица, она все время придумывает какие-то истории или игры. Эта девочка - непоседа и озорница, но зато она не капризна, редко плачет и никогда не жалуется.

Даниил - спокойный и добрый мальчик. Характером больше похож на мать. Болеет мало. Любит подвижные игры, общительный, постоянно окружён друзьями.

Сергей - заботливый мальчик, способен к сопереживанию. Он добросовестный и обязательный, почти всегда выполняет своё обещание.

На лепестки дети наклеивают своё фото и характеристику. Получается ромашка.

7. Пальчиковая разминка «Считалочка».

- Ребята, давайте вспомним считалочку и разомнем наши пальчики. Поставьте перед собой руку с открытой ладонью и загибайте пальцы, начиная с большого.

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - мама,

Этот пальчик - папа,

Этот пальчик - буду я -

Это вся моя семья.

8. Физкультминутка «Как живёте? »

Как живёте? - вот так! (показывают большой палец правой руки)

Как идёте? - вот так! (ходьба на месте)

А бежите? - вот так! (бег на месте)

А шалите? - вот так! (ударяют ладошками по надутым щекам)

На занятьях как сидите? - вот так! (руки полочкой перед собой)

Покажите, как вы спите? - вот так! (ладошки прижаты друг к другу и прижаты к щеке)

К солнцу тянете ладошки? - вот так! (тянут ладошки вверх)

Как сидите у окошка? - вот так! (кулачком подпирают щёку)

Всем спасибо за вниманье, ждёт вас новое заданье.

9.Древо класса.

А сейчас мы сделаем необычное дерево - символическая секвойя, где ствол и корни - это родителей, а зеленая крона - ладошки детей. И в итоге произошло удивительное чудо - рождение новой большой многочисленной семьи - семьи класса.

10. В конце занятия для закрепления я хочу задать вам несколько вопросов::

1. Сколько человек в вашей семье?

2. Как можно ласково назвать бабушку?

3. Может ли дедушка быть папой?

4.. Кто старше бабушка или мама?

5. Как зовут мамину маму?

6. Как можно ласково назвать маму?

6. Кто младше папа или дедушка?

7. Кто в семье самый главный?

11.В конце занятия мы прочитаем все вместе стихотворение о семье:

Семья- это счастье, любовь и удача,

Семья- это летом поездки на дачу.

Семья- это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Рожденье детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волненье и трепет.

Семья- это труд, друг о друге забота,

Семья- это много домашней работы.

Семья- это важно!

Семья- это сложно!

Но счастливо жить без семьи невозможно!

12. Итог. Закрепление результатов занятия.

- Я хочу, чтобы вы сейчас закрыли глаза и представили себе что-то очень хорошее, что было в жизни вашей семьи. Представьте ласковую маму, справедливого папу, сестру или брата с которыми вы часто вместе играете. Вы почувствуете, как вам стало тепло и радостно и как легко стало вашей душе…

Запомните, что вы сейчас чувствуете и сохраните эти ощущения в памяти.

- Откройте глаза.

- Ребята, о чём мы сегодня говорили?