Курс по выбору 'Современная девушка' (8 класс)

Курс по выбору «Современная девушка»

Руководитель курса Дюняшева Л.Б.

Пояснительная записка

Модернизация системы образования связана с воплощением требований Федерального государственного стандарта образования. ФГОС ориентирует на становление личности, уважающей других людей, умеющей вести конструктивный диалог, осознающей и принимающей ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества.

Приоритетной целью модернизации образования является обеспечение высокого качества образования и воспитания, раскрывающихся, через такие категории, как здоровье, социальное благополучие, самореализация. Сфера ответственности системы психолого-педагогического сопровождения включает в себя задачи обеспечения успешной социализации, сохранения и укрепления здоровья, защиты прав детей и подростков.

Внеурочная деятельность - основной ресурс для решения поставленных задач. Данное учебно-методическое пособие, содержащее программу социализации учащихся, приобретает особую актуальность.

В подростковом возрасте девочки опережают в своем развитии мальчиков примерно на два года, поэтому у них мало общих интересов со сверстниками. У подростков противоположного пола все меньше остается таких видов деятельности, в которых они могут выступать на равных. В связи с этим, программа направлена на работу с девочками-подростками.

Особенности эмоциональной сферы девушек заключается в том, что они испытывают чувство одиночества раньше и переживают его острее, чем юноши. Именно возраст 13-16 лет приходится самое большое количество уходов из дома. По образному выражению известного педагога В.А. Сухомлинского, если мир мальчика окрашен семью цветами радуги, то у девочки это целая палитра переживаний.

Таким образом, представляется необходимым проводить занятия с девочками-подростками, направленные на уменьшение тревожности, понимание своей физиологии и эмоционального состояния, знакомить их с правилами и законами построения счастливой семейной жизни, основами коммуникации с окружающими людьми.

Цель программы - психолого-педагогическая поддержка социализации девочек-подростков, направленная на развитие социально-психологической компетенции.

Задачи программы:

• формирование позитивной Я - концепции;

• развитие навыков рефлексивных действий;

• развитие волевой и эмоциональной регуляции поведения;

• отработка способов взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

• развитие способности самостоятельно решать возникающие жизненные проблемы;

• знакомство с основными принципами построения семейных отношений;

• формирование знаний о современных угрозах для жизни и здоровья людей.

Участниками программы являются девочки-подростки 14-17 лет в условиях малой группы. Девочки могут быть одноклассницами или учиться в разных классах.

Содержание программы

Условно можно выделить четыре блока занятий.

1. Формирование доверия и безопасности в группе, проведение диагностических методик. Занятия направлены на достижение групповой сплоченности, выработку норм поведения в группе, установление конструктивных отношений и создание безопасной обстановки. Задача ведущего - отслеживать соблюдение правил группы, особенно конфиденциальности, так как именно соблюдение правил является одним из важнейших условий установления доверительной атмосферы в группе.

2. «Я и мой внутренний мир». Занятия программы направлены на создание ситуаций и упражнений, в которых участница получает возможность глубже понять себя, осознать особенности своего характера и поведения, свои чувства и переживания, актуализировать свои внутренние ресурсы. Знакомство участниц с основными формами общения и отработка базовых навыков общения предполагают более тесный контакт с окружающими.

3. Темы третьего блока затрагивают жизненные планы, ценностные ориентации, такие понятия, как дружба, влюбленность, семья. Этот интересный, но сложный цикл занятий углубляет представление старшеклассниц по данным вопросам.

4. Четвертый блок направлен на знакомство девочек с основными аспектами здорового образа жизни.

Ожидаемые результаты:

• усвоение нравственных ценностей;

• формирование личностных качеств, необходимых для конструктивного, успешного и ответственного поведения в обществе;

• освоение социальных ролей, формирование положительной самооценки;

• развитие представлений о перспективах профессионального образования;

• формирование установки на здоровый образ жизни;

• повышение социальной компетентности и готовности в решении моральных дилемм;

• улучшение навыков сотрудничества в жизненных ситуациях;

• формирование адекватных представлений о семье;

• формирование позитивного мышления о себе, своем будущем и окружающем мире.

Итоговой работой каждого участника группы является презентационный показ на тему «Мое будущее». В презентации девочки рассказывают о своих жизненных планах, которые отразят многие аспекты и перспективы их будущей жизни.

Оценит качество освоения данного курса поможет диагностическое тестирование, которое проводится в начале и по окончанию курса (Тест «Уверенность в себе» и «Жизненные ценности»).

Тематическое планирование

№

Тема занятия

Цель занятия

Количество часов

1

Знакомство

Ввести в атмосферу тренинга; познакомить участниц; выработать правила работы в группе; получить представление о своих возможностях и ограничениях; создать условия для самовыражения участниц группы, атмосферу доверия.

1

2

Сотрудничество

Приобрести опыт совместной работы в группе; искать новые способы поведения в контактах с людьми.

1

3

Невербальное общение

Осознать важность невербальной коммуникации; научиться обращать внимание на собственное невербальное поведение; углубить представления о невербальном общении: позиции и дистанции в общении; тренировать умение использовать различные способы поддержки.

1

4

Умение слушать

Познакомить с признаками хорошего и плохого слушания; тренировать умение использовать различные способы поддержки.

1

5

Чувства и эмоции людей

Развить чувственное восприятие; отработать навыки активного общения.

1

6

Взаимодействие с другими

Познакомить с понятиями дружбы, манипуляции; понимать основные способы манипуляции в общении; развить умение противостоять манипуляции.

1

7

Черты характера

Развить представления о личностных особенностях людей; осознать свои черты характера, их преимущества и недостатки; осознать себя, свои особенности и черты характера; развить творческие способности и освободиться от стереотипов.

1

8

Способности и ресурсы

Развить рефлексию как процесс познания и понимания себя; осознать собственные ресурсы

1

9

Жизненные планы

Исследовать жизненные планы девочек; развить рефлексию при выборе жизненной позиции; научиться проектировать свое будущее; осознать свое прошлое и происходящие с ним изменения; формировать стратегии планирования будущего.

1

10

Реальное и идеальное

Формировать представления о системе ценностей человека; учиться понимать личные ценности.

1

11

Любовь и влюбленность

Осознать механизмы, которые влияют на выбор партнера; развить способности к самопознанию и пониманию своего опыта; развить представления об уникальности своего Я и Я другого человека в любви; формировать чувство личной ответственности за качество отношений; развить установки, определяющие более конструктивное поведение в состоянии любви и влюбленности.

1

12

Моя семья

Раскрыть установки на будущую семейную жизнь; обсудить моральные аспекты создания семьи; познакомить с разными ролями в семье; обсудить их преимущества и недостатки; проанализировать свои семейные правила.

1

13

Азбука здоровья

Формировать представления о различных аспектах здоровья; формировать представления о различных видах зависимости

1