Родительское собрание на тему: Результативность школьного обучения. От чего она зависит?

Родительское собрание для родителей шестиклассников

Тема: Результативность школьного обучения. От чего она зависит?

Цель и задачи: углубить знания родителей по вопросам воспитания детей;

повысить психолого-педагогическую компетентность родителей в вопросах детско-родительских отношений; привлечь родителей к организации учебно-воспитательного процесса.

Форма занятия: занятие с элементами тренинга

Участники: родители учащихся

Оборудование: правила, листы с яблоками, ручки

Этапы проведения занятия:

1. Вступление

Под результативностью школьного обучения понимается высокая академическая успеваемость учащихся, определяемая как степень совпадения реальных и запланированных результатов учебной деятельности.

Зависит от: способностей ребёнка, его мотивации к обучению, взаимоотношений с учителями, родителями и одноклассниками…

2. Упражнение «Это мой ребёнок»

Например: я Зоя - мама чудесного ребёнка Артёма…

3. Упражнение «Правила работы в группе»

Психолог предлагает перечень правил поведения в группе:

􀁹 активность

􀁹 слушать и слышать

􀁹 правило выключенного звука мобильного

4. С какими проблемами сталкиваются родители шестиклассников?

Детство - взрослость

Натянутость отношений с родителями

Инфантильность интересов + взаимоотношения с одноклассниками

5. Упражнение «Качели «Детство - взрослость»

Комната условно разбивается на две части. Посередине комнаты проводится черта. Психолог: «Представьте качели. Вы садитесь на них. Когда качели поднимаются, вы оказываетесь в мире взрослых, когда опускаются, вы возвращаетесь в мир детства. В мире детства вы можете дурачиться, капризничать и т. п., в мире взрослых нужно вести себя «по-взрослому». По команде «Вверх» вы должны переместиться вправо, а если прозвучала команда «Вниз» - переместиться влево, т. е. побывать то в детстве, то во взрослой жизни».

Обсуждение упражнения: «Кем быть легче - взрослым или ребенком? Почему?»

6. ПРИТЧА «РОДИТЕЛИ И ДЕТИ»

Как-то раз пришли к мудрецу из дальнего села люди.

- Мудрец, мы слышали, что ты даёшь всем мудрые советы, указываешь правильный путь. Помоги нам. Младшее поколение нашего села совсем перестало понимать нас, но ведь и нам от этого очень плохо живётся. Что нам делать?

Мудрец посмотрел на них и ответил:

- А на каком языке вы говорите?

- Всё старшее поколение говорит по-тарабарски.

- А молодое поколение?

Задумались люди и признались:

- А мы их не спрашивали.

- Именно потому у вас и нет взаимопонимания.

7. Упражнение «Яблочко от яблоньки»

Психолог. Часто вы спрашиваете себя: «Почему мой ребёнок вырос таким непослушным?», «Почему он стал таким равнодушным ко всему?» или говорите: «Постоянно он попадает в неприятные ситуации», «Совсем обнаглел, постоянно грубит» и т. д. Почему так происходит, неужели недоглядели? Не всегда. Случается, что родители уделяют своим детям достаточно много времени, а те всё равно проявляют неуважение. В данной ситуации срабатывает фактор личного примера. Чтобы разобраться в ситуации лучше, предлагаю вам написать на листах в форме яблока справа свои отрицательные черты характера, поведения, а слева - отрицательные черты характера, поведения, которые вы замечаете в своём ребёнке. После того как родители выполнят задание, психолог прикрепляет яблоко на ватман, на котором изображена яблоня.

Обсуждение:

􀂊 Трудно ли было написать недостатки своего характера?

􀂊 Увидели ли вы недостатки вашего характера, которые есть и у вашего ребёнка?

Психолог. Как говорится в народной пословице, «яблочко от яблоньки недалеко падает». Значит, прежде чем наказывать своих детей за их слова и поступки, спрашивать себя, почему они выросли такими непослушными

и ленивыми, надо сначала посмотреть на свои недостатки и начать воспитание ребёнка с себя.

8. Ситуации

Ребёнок стал слушать странную, по вашему мнению, музыку. Стоит ли беспокоиться по этому поводу? Обсудить.

Если у ребёнка нет никаких интересов? Стоит ли беспокоиться по этому поводу? Обсудить.

9. Сказка «Фиолетовый котёнок»

«Фиолетовый котёнок мыл лапы только в лунном свете.

- Ну что мне с ним делать? - Кошка всплёскивала лапами. - Ведь хороший. Умный котёнок, а тут - ну что ты будешь делать, хоть кол на голове теши - ни в какую. Только в лунном! Ну что ты будешь делать?

- Да что с ним цацкаться? - рычал кабан.

- Макнуть его головой в солнечный ушат или просто в речку! Ишь ты - все котята как котята, а этому лунный свет подавай!

- Он просто глупый! - каркала ворона.

- Голова маленькая, мозгов немного. Вырастет - его из солнечного света не вытащишь!

Фиолетовый котёнок мыл лапы только в лунном свете.

Луна была большая, белая, яркая.

- Милый котёнок, - говорила Луна, - а почему ты фиолетовый?

- А как бывает ещё? - удивлялся котёнок.

- У меня есть брат, - сказала Луна, - он очень большой и ярко- жёлтый. Хочешь на него посмотреть?

- Он похож на тебя? Конечно, хочу.

- Тогда не ложись спать, когда я стану таять в небе, а немножко подожди. Он выйдет из-за той горы и займёт моё место.

Ранним утром котёнок увидел Солнце.

- Ух, какой ты тёплый! - воскликнул котёнок. - А я знаю твою сестру Луну!

- Передай ей привет, сказало Солнце, - когда встретишь. А то мы редко видимся.

- Конечно. Передам.

Фиолетовый котёнок теперь умеет мыть лапки не только на солнце, а даже в мыльной ванной.

Ну и что?»

Эта сказка об отношении к воспитанию. Кошка, кабан и ворона - это обычные методы воспитания. Это, в сущности, вина, угроза и насмешка. А Луна - это символ веры. Она не оказывает давления на котёнка, а расширяет его кругозор и возможности.

10. Рефлексия. Упражнение «Одно доброе слово друг другу»

Педагог - психолог

МБОУ «Красногвардейская школа № 1» Газейкина Н.А.