Программа Профессиональное самоопределение, 8 класс

№

Тема урока

кол-во часов

Содержание темы

Основные понятия

Формы

деят-сти

учащихся

Примерный перечень заданий, практических работ, упражнений

Формы контроля ЗУН, методы организации проведения занятий

1.

Психологическая суть жизненного и профессионального самоопределения

1 час

Введение в предмет.

Самопознание.

Формирование положительной мотивации.

лекция

анкета

«Мой профессиональный выбор»

игр.техн. «Знакомство»

2.

Интересы и возможности в различных сферах профессиональной деятельности

1 час

Сущность понятия «интерес».

Учет интересов при выборе профессии.

фронтальн.

сферы деятельности при выборе профессии.

Голомшток «Анкета интересов».

сам.работа -сферы деятельности и профессии к ним

3.

Представление о себе и выборе профессии

1 час

Общие представления о склонностях.

Определение профессиональных склонностей.

фронтальн.

типы личности, их характеристика.

Дж.Голланд «Типы личности»

сам.работа -типы личности и профессии к ним

4.

Внутренний мир человека и система представлений о себе

2 часа

Структура личности.

«Образ Я»-его собственное понимание.

Самооценка,виды и ее роль в проф.самоопределении личности.

лекция

групповая

виды самооценки

игр.техн. «Самоанализ»

м-ка Ч.Д.Спилберг,Ю.Л.Ханин «Диагностика самооценки»

игр.техн. «Неуверенные,уверенные,агрессивные»

проектная деятельность-виды самооценки,их характеристика

5.

Определение психологической характеристики темперамента

2 часа

Понятие темперамента.

Псих.характеристика типов темперамента.

Темперамент и индивидуальный стиль деятельности.

Темперамент и его влияние на выбор профессии.

лекция

индивид.

составление паспорта для типов темперамента

определение формулы темперамента

опред. типа темперамента по карточкам-ситуациям

тест Г.Айзенка

сам.работа-ответы на предложенные вопросы

6.

Психологические стратегии выбора профессии

1 час

Дискуссия.

групповая

табл. «Стратегии выбора профессии»

м-ка «Потребность в достижениях»

ребусы

7.

Память. Методы и закономерности запоминания

2 часа

Общая характеристика памяти человека.

Виды памяти.

Основные методы и закономерности запоминания.

Причины забывания.

Мнемотехника.

Память в проф.деят-сти человека.

лекция

фронтальн.

определение индивид.особенностей памяти

готовность памяти к запоминанию

приемы мнемотехники

тренировка памяти

сам. работа-ответы на предложенные вопросы

8.

Внимание. Способность быть внимательным

2 часа

Внимание.

Виды и функции внимания.

Характеристика внимания.

Развитие внимания.

Внимание в проф.деят-сти человека.

лекция

фронтальн.

схема «Виды внимания»

табл. «Характеристика внимания»

м-ка Мюнстерберга

игр.техн. «Муха»

сам. работа - положит. или отриц. ответ на вопрос;

ситуации по видам внимания

9.

Интеллектуальные особенности личности

2 часа

Мышление.

Мыслительная деятельность человека.

Типы мышления.

Развитие мышления.

Мышление в проф.деят-сти человека.

лекция

фронтальн.

игр.техн. «Оформление витрин»

опросник «Тип мышления»

упр. «Газетная полоса»

примеры профессий к типам мышления

сам. работа-ответы на предложенные вопросы

10.

Способности как факторы возможного достижения успеха

2 часа

Понятие «Способности».

Общие и специальные способности.

Развитие способностей.

Способности в проф.деят-сти человека.

лекция

фронтальн.

схема «Виды способностей»

табл. «Ведущие свойства спец.способностей»

м-ка «КОС»

Л.Йовайши «Опросник проф.склонностей»

упр. «Мое настоящее»

сам. работа-виды деятельности специальных способностей

11.

Виды и роль эмоций в жизни человека

2 часа

Эмоциональное состояние личности.

Эмоции и чувства.

Влияние эмоций на деятельность человека.

Как управлять эмоциями.

лекция

фронтальн.

схема «Классификация эмоций»

игр.техн. «Назови эмоцию»

м-ка Басса-Дарки «Показатели агрессии»

сам. работа-определение эмоций

12.

Уровень внутренней свободы

1 час

Зависимость человека от внешних обстоятельств, мнение окружающих.

Творческая личность и внутренняя свобода.

лекция

тест «Внутренняя свобода человека»

сравнение высказываний

13.

Характер как социальная характеристика человека

2 часа

Характер и личность.

Структура характера.

Формирование характера.

лекция

фронтальн.

упр. «Азбука характера»

тест Личко «Акцентуации характера»

сам. работа- построение графика «Рисунок личности»

14.

Навыки самопрезентации

2 часа

Самопрезентация.

Знания и выбор будущей профессии.

Успешность.

групповая

использование знаний в выборе своей будущей профессии.

упр. «Самореклама»

15.

Конструктивное общение и преодаление конфликтов

1 час

Психологические аспекты общения.

Классификация общения.

Общение как взаимодействие и коммуникация.

Правила поведения в конфликтах.

лекция

групповая

анализ ситуаций по группам

тест «Умеете ли вы слушать»

тест «Насколько вы конфликтны»

элементы тренинга «В общении мелочей не бывает»

тестовая работа

16.

Особенности волевой сферы личности

2 часа

Понятие о воле.

Развитие воли.

Волевые качества личности в проф.деятельности человека.

Волевая регуляция поведения.

лекция

фронтальн.

схема «Волевое действие»

тест «Воля»

работа с учебниками-проективный рисунок

игр.техн. «Шестое чувство»

сам. работа - ответы на предложенные вопросы

17.

Что такое стресс?

1 час

Эустресс.

Дистресс.

Стресс и индивид. особенности человека.

Саморегуляция стрессового состояния.

лекция

групповая

разбор стрессовых ситуаций

тест «Склонность к риску»

м-ка Чистякова С.Н. «Беспокойство-тревога»

18.

Поговорим о жизненных ценностях

1 час

Система ценностных ориентаций.

Классы ценностей.

фронтальн.

м-ка М.Рокич «Ценностные ориентации»

сам. работа -анализ иерархии ценностей

19.

Развитие умений по принятию решения

1 час

Алгоритм принятия решения.

План самовоспитания.

групповая

тест «Направленность личности»

игр.техн. «Корова»

упр. «Деловые качества»

сам. работа-заполнение таблицы «План самовоспитания и проф.выбора»

20.

Психологический кроссворд

1 час

Уровень притязаний на общественное признание.

индивид.

составление кроссворда «Личность», пользуясь записями в тетради

сам. работа

21.

Итоговая проверочная работа

4 часа (раз в четверть)

Проверка степени освоения теоретической информации, диагностического и информационного блоков программы.

индивид.

Ответы на предложенные вопросы

сам.работа