Психологическое занятие с использованием элементов тренинга 'мы разные, но мы вместе'

Занятие с элементами тренинга «Мы разные, но мы вместе»

Педагог-психолог 1 категории

Зяблина Елена Владимировна

Цель: сплочение группы, построение эффективного командного взаимодействия, формирование благоприятного психологического климата.

Задачи:

• совершенствование умения согласовывать свои действия при совместной деятельности с партнерами по команде;

• развитие умения следовать устной инструкции;

• формирование коммуникативных навыков.

Оборудование и материалы: «рукавички», простые и цветные карандаши, фломастеры, листы бумаги.

Продолжительность занятия: 40 мин.

Категория участников: дети с ОВЗ (с задержкой психического развития).

Количество участников: 4-10 человек.

Возраст участников: 12-13 лет лет.

Ход занятия

1. Разминка «Самурай. Дракон. Принцесса»

Цель: поднятие эмоционального фона, настрой участников на «одну волну».

Длительность: 5 мин.

Описание: Участники делятся на 2 команды, выстраиваются в шеренги напротив друг друга. Психолог объясняет правила игры, изображает персонажей. По сигналу команды показывают (заранее договорившись) одну из фигур - самурая, дракона или принцессу. Самурай побеждает дракона, дракон принцессу, принцесса - самурая. Игра идет до тех пор, пока команды не покажут одновременно одного и того же персонажа.

2. «Рукавички»

Цель: развитие умения внимательно воспринимать и отражать действия напарника.

Длительность: 10 мин.

Описание: Участники разбиваются на пары. Каждая пара получает по 2 рукавички, вырезанные из чистых листов бумаги (без узора). В каждой паре определяется ведущий игрок, который начинает наполнять свою рукавичку любым узором. Задача напарника - как можно точнее повторить узор на своей рукавичке, ведь пара должна быть одинаковой. По завершении рукавички переворачиваются чистой стороной и упражнение повторяется, но игроки меняются ролями.

3. «Лабиринт»

Цель: сплочение коллектива, совершенствование умения согласовывать свои действия при совместной деятельности с партнерами по команде.

Длительность: 20 мин.

На полу очерчена линия, за которой располагаются участники группы. Перед линией из листов бумаги выкладывается лабиринт. Один из участников - с завязанными глазами, игрока необходимо поставить перед началом лабиринта. Задача участника - следуя инструкциям группы пройти лабиринт. Задача группы - без слов сопроводить участника по лабиринту. Заранее оговариваются условные сигналы. Например: хлопок - один шаг вперед, топот - поворот вокруг себя и т.д. Важное условие - условные сигналы должны воспроизводить все участники группы одновременно, а не один человек. По завершении пути менятеся участник с завязанными глазами, а первый игрок возвращается в группу и продолжает участие в новой роли. Лабиринт меняется для каждого нового участника, чтобы рисунок не запоминался.

4. Завершение.

Цель: рефлексия.

Длительность: 5 мин.

Группа располагается по кругу, и каждому предоставляется право выссказаться о пользе проведенного занятия, о своем состоянии, приобретенном опыте и сделанных выводах. После каждого выссказывания группа аплодирует в знак поддержки и благодарности.