Программа элективного курса Психология общения в 10-11 классах

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №83 города Владивостока

«Согласовано» «Утверждаю»

Зам.директора по УВР: Директор:

______ Е.В.Лелюк _____ _Е.А.Трегубова

ПРОГРАММА

ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

«ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ»

в 10-11 классах

Преподаватель: Щукина Г.Д.

2013-2014 учебный год

г.Владивосток

Пояснительная записка.

Данный курс обучения основан на представлении о том, что каждый человек стремится более полно реализовать себя (самоактуализироваться), добиться успеха в жизни. Помочь в этом ученику, призвана, естественно, вся система обучения и воспитания. Специфика данного курса в том, что в нем эта задача выступает в «чистом виде», вне содержания того или иного предмета. Он направлен на развитие умения правильно, реалистично оценивать свои результаты и возможности в той или иной сфере деятельности, на повышение уровня принятия себя, поддержки благоприятного представления о себе, своих потенциалах, своей способности к саморазвитию и самосовершенствованию, освоение технологий эффективной коммуникации.

В программе курса «Психология общения» особое внимание уделяется активным формам работы. Психотехнические игры, элементы психологического тренинга, разыгрывание ситуаций и ролевые игры позволяют учащимся получить «обратную связь», сформировать навыки анализа интересов, чувств, мотивов партнера по общению и самоанализа, конструктивного ведения диалога.

Количество часов в неделю- в 10 классе -1 час.

в 11 классе -1 час

Курс рассчитан на 2 года- 68 часов.

Данная программа составлена на основе следующих программ: Пономаренко П.П., Белоусова Р.В. «Психология общения для старшеклассников», Григорьева Т.Г., Линская Л.В., Усольцева Т.П. «Основы конструктивного общения», Васильченко К.В. «Путешествие в страну «Я», Нартова-Бочавер С.К. «Психология личности и межличностных отношений».

1.Главной целью предложенного курса является развитие коммуникативных способностей учащихся, которые проявляются:

• во владении средствами коммуникации;

• в использовании таких средств деятельности, в построении процесса общения;

• в анализе своей деятельности и выделении новых средств эффективной коммуникации.

2. Ознакомление детей с основными понятиями социальной психологии.

3. Воспитание ответственного, уважительного отношения к себе и окружающим, терпеливости к мнению другого, чувства собственного достоинства, социально-приемлемых качеств характера.

Задачи.

1. В увлекательной занимательной форме познакомить учащихся с понятиями социальной психологии.

2. Формировать устойчивый навык конструктивного общения.

3.Развивать социальную компетентность.

4.Познакомить с психологией малых групп, проблемами лидерства, социально-психологическими особенностями взаимодействия людей в малой группе.

5.Познакомить с условиями и приемами эффективного ведения деловой беседы.

Основное содержание программы.

Главной целью обучения в данном курсе является развитие коммуникативных способностей. Для этого широко используется разнообразный диагностический материал (тесты, анкеты, проективные методики). Большое внимание уделяется анализу конфликтов, рассматриваются современные теории лидерства и стили руководства, проблема конформизма. Одна из тем посвящена развитию навыка уверенного отказа, формированию умения сказать «НЕТ».

Особенности методики обучения по предмету.

Используются нетрадиционные формы обучения: психотехнические игры, психологические тренинги, ролевые игры, разыгрывание жизненных ситуаций. Занятия проводятся в неформальной обстановке. Положительный эмоциональный фон занятий способствует раскованности детей, раскрытию психологических возможностей.

Условия реализации программы.

Занятия проводятся в оборудованном аудиомагнитофоном, видеомагнитофоном, компьютером.. Имеются аудиокассеты и диски с релаксационной музыкой, видеокассеты с записью природы и сцен из жизни животных, слайды, диапроектор, экран, мячи, мягкие игрушки.

Методы:

• информирование

• диагностика

• ролевое проигрывание

• беседа

• психотехнические приемы

• дискуссии

• анализ ситуаций.

Методы ведения занятий выбирались исходя из их выраженной практической направленности. На протяжении занятий психолог занимает позицию активного участника. В зависимости от вида задания он выступает то, как информатор, то, как эксперт, то, как равноправный участник или наблюдатель.



Ожидаемые результаты.

По окончании курса учащиеся должны:

знать:

• правила эффективного общения;

• проблемы межличностного взаимодействия;

• коммуникативные барьеры.

уметь:

• рефлексировать свое поведение;

• самовыражаться;

• анализировать ситуации общения.

На конец обучения дети должны уметь распознавать невербальные сигналы в общении, использовать различные речевые средства (интонацию, темп, громкость речи), знать основные виды психологических защит, анализировать особенности их проявления в поведении человека, уметь управлять своими эмоциями, знать виды конфликтов, стили разрешения конфликтных ситуаций, уметь конструктивно разрешать конфликт, уметь отстаивать свою позицию в коллективе, противостоять давлению сверстников, уметь уверенно сказать «нет», правильно строить деловой разговор.

Литература.

1. Васильченко К.В. Путешествие в страну «Я».- Д.: «Сталкер», 1998 г.

2. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга.- М.: изд-во «Ось»,2001 г.

3. Григорьева Т.Г., Линская Л.В., Усольцева Т.П. Основы конструктивного общения.- Новосибирск, 1997 г.

4. Жариков Е.С., Крушельницкий Е.Л. Для тебя о тебе.- М. «Просвещение», 1991 г.

5. Козлов Н.И. Лучшие психологические игры и упражнения.- Екатеринбург, 1997 г.

6. Коломинский Я.Л. Человек: психология.- М. «Просвещение»,1986 г.

7. Пономаренко П.П., Белоусова Р.В. Основы психологии для старшеклассников.- М.: Гуманит. изд. центр «Владос», 2001 г.

Календарно-- тематическое планирование для 10 класса

на 2013-2014 учебный год

п/п

Дата

Тема

Кол-во часов

Форма урока

Основные понятия

Примечания

1.

3.09

Введение. Предмет курса, основные понятия и определения

1

лекция

Психология,

личность,

исследование

2.

10.09

Общение как межличностное взаимодействие

1

Лекция,

Деловая игра

Общение межличностные отношения

3

17.

09

Общение как понимание людьми друг друга

1

Лекция,

Деловая игра

Мышление, темперамент

4.

24.09

Цели общения. Структура и средства общения. Виды общения.

1

Лекция, деловая игра

ценность общения

5.

1.10

Практикум. Коммуникативное общение

1

практическое занятие

коммуникация

6-7

8-15.10

Невербальные средства общения.

2

практическое занятие

Вербальный, невербальный способы общения

8.

22.10

Речевые средства общения.

1

лекция

Средства общеня

9-10

5-12.11

Позиции в общении. Стили общения.

2

лекция

ценность общения

11-12

19-26.11

Манипулирование.

2

лекция, деловая игра

манипуляция

13-14

3-10.12

Механизмы межличностного восприятия.

2

Лекция,

деловая игра

Восприятие, виды восприятия

15

17.12

Психологические защиты. Барьеры в общении.

1

лекция

Психологическая защита

16

24.12

Конструктивное общение. Контроль эмоций.

1

тренинг

ценность общения

17

14.01

Активное и пассивное слушание.

1

практическое занятие

Активный, пассивный

18-19

21.01

Приемы расположения к себе. Самопрезентация.

2

деловая игра

самопрезентация

2-21

28.01-4.02

Конфликт. Стили разрешения конфликтов.

2

лекция, тестирование

Конфликт,

стили разрешения

22

11.02

Управление конфликтом.

1

тренинг

23-24

18-25.02

Коллектив и личность. Лидерство. Конформизм.

2

лекция, социометрия

Лидерство.

конформизм

25

4.03

Социально-психологические особенности взаимодействия людей в малой группе.

1

лекция

Социализация личности

26-27

11-18.03

Развитие навыков уверенного отказа.

2

тренинг

ценность своего «Я»

28-29

8-15.04

Деловая беседа. Психологические особенности публичного выступления.

2

деловая игра

этические нормы общения

30

22.04

Психологические аспекты.

1

лекция

аспект

31-32

29.4-6.05

Практикум. Способы разрешения конфликтов

2

практикум

33

13.05

"Я -лидер!"

1

Деловая игра

34

20.05

Обобщение курса за 10 класс

1

Лекция. тренинг, деловая игра

Всего:

34

часа

Календарно-тематическое планирование в 11 классе

на 2013-2014 уч.ггЦели общения.

Структура общения

1

Изучение нового материала

Вербальная и невербальная коммуникация. Язык тела.

9.09

3-4.

Понятие "метаязык" или язык разговора.

2

Изучение нового материала

Понятие "метаязык", примеры его применения в жизни, его основные задачи. Популярный, деловой и политический метаязык.

16.09-23.09

5-6.

Основные функции общения

2

Изучение нового материала

Язык телодвижений. Восприимчивость, интуиция, предчувствие. Основные коммуникационные жесты. Как научиться говорить на языке жестов.

30.09 -7.10

7.

Практикум. Вербальное и невербальное общение

1

Закрепление знаний

Хорошо знакомые учащимся игры "Мафия" и "Крокодил", новый взгляд на них.

14.10

8.

Коммуникативные барьеры.

1

Изучение нового материала

Понятие коммуникативных барьеров, их классификация.

21.10

9.

Практикум. Тренинг с включением упражнений группы "Психогимнастика".

1

Закрепление знаний

Тренировка приёмов и способов общения, элементов поведения.

11.11

10.

Практикум. Выступление со стихотворением (прозой).

1

Оценка знаний

Передача всех эмоций стихотворения при помощи языка тела и языка разговора.

18.11

Раздел 2. Общение в контексте взаимодействия людей (10 часов).

11.

Виды взаимодействия людей.

1

Изучение нового материала

Виды взаимодействия: совместная деятельность, конкуренция, конфликт.

25.11

12.

Трансактный анализ Э. Бёрна.

1

Изучение нового материала

Общение как воздействие на партнёра. Состояние Я и трансакции.

2.12

13.

Практикум. Тест "Трансактный анализ общения"

1

Закрепление знаний

Исследование соотношения состояний "Родитель", "Взрослый" и "Ребёнок" в поведении учащихся.

9.12

14.

Синтоническая модель общения и НЛП.

1

Изучение нового материала

Нейролингвистическое программирование. Синтоническая модель общения. Репрезентативная система.

16.12

15.

Практикум. Тест "Ведущая репрезентативная система"

1

Закрепление знаний

Определение ведущей репрезентативной системы, с помощью которой учащиеся получают наибольшее количество информации.

23.12

16.

Конфликт и способы его разрешения.

1

Изучение нового материала

Конфликт и его этапы. Стратегии поведения в конфликте. Выход из конфликте.

13.01

17.

11 табу в конфликтной ситуации.

1

Изучение нового материала

Табу в ситуациях конфликта. Ошибки конфликтующего. Кодекс поведения в конфликте.

20.01

18.

Практикум. Тест "Стратегии поведения в конфликте" (К. Томас).

1

Закрепление знаний

Диагностика предрасположенности учащихся к тем или иным формам социального поведения в условиях конфликта.

27.01

19.

Практикум. Тренинг умений.

1

Закрепление знаний

Обучение адаптивным способам поведения, отработка навыков уверенного поведения и коммуникативных навыков.

3.02

Раздел 3. Межличностное познание в общении (8 часов).

20.

Общение как восприятие людьми друг друга.

1

Изучение нового материала

Процесс восприятия людьми друг друга. Эффекты межличностного восприятия.

10.02

21

Механизмы взаимопонимания в общении: эмпатия, рефлексия, идентификация.

1

Изучение нового материала

Раскрытие понятий эмпатия, рефлексия, идентификация, атрибуция.

17.02

22.

Умение слушать - путь к популярности и успеху.

1

Изучение нового материала

Умение слушать активно. Основные ошибки активного слушания.

24.02

23.

Практикум. Тест «Умеете ли вы слушать?»

1

Закрепление знаний

Оценка умения слушать собеседника у учащихся. Анализ.

3.03

24.

Умение поддержать разговор.

1

Изучение нового материала

Техники поддержания разговора: микротехника, "мостики", техника кивка.

10.03

25.

Самораскрытие. Особенности и ошибки.

1

Изучение нового материала

Процесс самораскрытия. Основные проблемы самораскрытия: формирование искажённого образа, недоверие, отстранённость.

17.03

26.

Зависимость стиля общения человека от его характера и типа темперамента.

1

Изучение нового материала

Типы темперамента: холерик, сангвиник, меланхолик, флегматик. Характер и его акцентуации.

7.04

27.

Практикум. Опросник Айзенка по определению темперамента.

1

Закрепление знаний

Определение типа темперамента учащихся.

14.04

Раздел 4. Основы делового общения (5часов).

28.

Деловая беседа.

1

Изучение нового материала

Понятие и структура деловой беседы. Рекомендации по ведению беседы.

21.04

29.

Правила убеждения собеседника.

1

Изучение нового материала

Раскрытие основных правил убеждения собеседника.

28.04

30.

Практикум. Выступление с убедительной речью.

1

Оценка знаний

Составление учащимися убедительной речи по интересующей их теме. Выступление с подготовленной речью.

5.05

31.

Этика делового общения.

1

Изучение нового материала

Раскрытие понятий "этика", "этика делового общения". Общение между коллегами.

12.05

32.

Практикум. Тест "Ваш стиль делового общения"

1

Закрепление знаний

Оценка стиля делового общения учащихся. Анализ.

19.05

33-34

Резервные занятия

2

ВСЕГО:

34

ЧАСА