Занятие № 5 Тема: «Путешествие в цветное королевство » (Коррекционная сказкотерапевтическая программа Подарки Домовенка)

Занятие № 5

Тема: Путешествие в цветное королевство» Цель: Коррекция деструктивных детско-родительских отношений, формирование последовательных требований в воспитании и взаимодействии с детьми.

Материалы: тряпичные куклы - феи зеленого, желтого, оранжевого и красного цвета, бумага 4 цветов - красного, оранжевого, желтого и зеленого, карандаши, авторучки, цветной пластилин на каждого ребенка.

Вводная часть:

С помощью мягких тематических модулей комната оформлена в виде сказочной разноцветной поляны и условно разделена на 4 цвета: красная, оранжевая, желтая, зеленая. В центре стоит декоративный сундучок избушка. Психолог приглашает детей и взрослых отправиться с ним в путешествие в сказочное «Цветное королевство».

Ритуал входа в сказку: Психолог поднимает крышку сундучка и достает куклу-рукавичку Домовенка, надевает на руку и говорит от имени сказочного персонажа.

Домовенок: - Здравствуйте дорогие друзья! Сегодня я поведу вас в Цветную сказку. Попасть в нее вам поможет цветик - разноцветик (лепестки красного, желтого, зеленого, голубого, фиолетового, серого, черного цветов)

Диагностическая часть: (экспресс - диагностика эмоциональных отношений ребенка к членам семьи)

Инструкция: «Выбери лепесток, который больше всего нравится тебе; выбери лепесток, цвет которого, похож на маму (папу, дедушку, бабушку, брата и т.д.)».

Необходимо следить, чтобы ребенок отбирал цвет лепестка не по цвету глаз, одежды и т.д., человека, о котором идет речь, а по своему отношению к нему. Фиксируется цвет лепестка, кому он адресован, комментарии ребенка. Затем выбор лепестков предлагается мамам.

Характеристика выбранного цвета:

Желтый «Близко, рядом, вместе».

Значимый человек, удовлетворяющий потребность в ласке, признании. Признание его авторитета. Эмоциональная зависимость.

Красный «Активное взаимодействие».

Веселый человек, склонный к активным действиям. Некоторая неровность, нестабильность в отношениях с ребенком, оценке его деятельности.

Голубой «Рядом, но не всегда вместе».

Нежелание конфликта с этим человеком. Совместные игры, интересы.

Зеленый «Надежда и опора».

Ощущение удовлетворенности, спокойствия, защиты.

Фиолетовый Состояние близкое к игнорированию данного лица.

Безучастный член семьи, не обладающий авторитетом.

Коричневый Отстраненный член семьи.

Злой, требовательный. Часто несправедливо наказывающий ребенка.

Серый Неэмоционален, угнетает активность ребенка.

Самолюбив, критичен, придирчив к ребенку.

Черный Агрессивный.

Возможны физические наказания, угрозы с его стороны, оскорбления. Устойчивый конфликт между ребенком и данным лицом.

Основная часть:

Психолог предлагает подойти ближе к цветным полянкам.

Психолог: На каждой из этих полянок живет Цветная фея и у каждой феи есть своя тайна. Сейчас мы пройдем на полянку зеленого цвета и узнаем тайну Зеленой феи.

Психолог берет в руку Зеленую куклу, приветствует гостей и говорит от имени сказочного персонажа:

Зеленая фея: Я приглашаю в гости детей и их родителей. Секрет моего королевства такой: «К зеленой зоне относится все, что разрешается делать ребенку по его собственному усмотрению и желанию. Он может выбирать, во что играть, с кем играть, кого пригласить в гости или на день рождения.»

Психолог предлагает каждой семье (родителям и детям) придумать список правил для зеленой зоны и написать каждое из них на зеленом листочке и прикрепить на стенд. Затем дети на «Зеленой полянке» под музыку взаимодействуют друг с другом согласно правилам, родители наблюдают.

Памятка для родителей: данная зона очень важна, и ее нельзя упустить, потому что именно она учит ребенка самостоятельности и ответственности

Психолог берет в руку Желтую фею, приветствует гостей и говорит от имени сказочного персонажа:

Желтая фея: Я приглашаю в гости детей и их родителей. Секрет моего королевства такой: «К Желтой зоне относятся действия ребенка, в которых ему предоставляется относительная свобода. Ему разрешается действовать по собственному выбору, но в пределах определенных границ» Например, можно гулять в своем дворе, но дальше не уходить. Психолог предлагает каждой семье (родителям и детям) придумать список правил для Желтой зоны и написать каждое из них на желтом листочке со словами: «Можно, но если…» и прикрепить на стенд. Затем дети на ограниченных лентами участках «желтой полянки» под музыку взаимодействуют друг с другом согласно правилам, родители наблюдают.

Памятка для родителей: родители таким образом формулируют запреты и адекватные ограничения, которые формируют внутреннюю дисциплину по известному механизму извне-внутрь, а так же произвольность поведения у ребенка, сдерживая непосредственные импульсы, помогают ребенку быть осмотрительным и действовать в соответствие с правилами.

Психолог берет в руку Оранжевую фею, приветствует гостей и говорит от имени сказочного персонажа:

Оранжевая фея: Я приглашаю в гости детей и их родителей. Секрет моего королевства такой: «К Оранжевой зоне относятся действия ребенка, которые не приветствуются родителями, но ввиду особых обстоятельств в конкретной ситуации они допустимы» Например, ребенок ложится спать в 10 часов вечера, но в Новогоднюю ночь можно лечь позднее. Психолог предлагает каждой семье (родителям и детям) придумать список правил для оранжевой зоны и написать каждое из них на оранжевом листочке со словами: «Нельзя, но если…, то можно», и прикрепить на стенд. Затем дети и родители проигрывают ситуацию на оранжевой территории. Ребенок задает вопрос, родитель отвечает.

Памятка для родителей: в данном случае исключения только подтверждают правила и не надо их бояться, если они редки, оправданы и объяснены

Психолог берет в руку Красную фею, приветствует гостей и говорит от имени сказочного персонажа:

Красная фея: Я приглашаю в гости детей и их родителей. Секрет моего королевства такой: «К красной зоне относятся действия ребенка, которые запрещаются при любых обстоятельствах. Это категорические «Нельзя!»

Например, нельзя бить друг друга, говорить обидные слова, трогать электроприборы и т.п.» Психолог предлагает каждой семье (родителям и детям) придумать список правил для красной зоны и написать каждое из них на красном листочке со словами: «…это - Нельзя!», и прикрепить на стенд. Затем дети и родители играют в игру «Отвечаем: Да или!» на красной территории. Родитель задает вопрос, а ребенок отвечает.

Памятка для родителей: список правил взрослеет вместе с ребенком и формирует у него моральные и нравственные нормы и список социальных запретов.

Упражнение: «Живая анкета»

Все участники по кругу отвечают Домовенку на следующие вопросы:

Было ли что-то неожиданное для вас на этом занятии? Была ли полезна полученная информация? Понятна ли она детям? Понятна ли она взрослым? Что вы чувствовали в каждом из королевств? Какое королевство вам понравилось (запомнилось) больше всего и почему?

Ритуал выхода из сказки:

А теперь поблагодарим Домовенка за удивительное путешествие, закроем волшебный сундучок, и вернемся в помещение детского сада. Нам пора прощаться, но все мы с нетерпением будем ждать следующей встречи.

На прощание Домовенок вручает каждой маме свиток с текстом упражнения № 4 «Зарядка позитивного мышления»:

Каждое утро до следующей встречи проговаривайте себе этот текст. Стимулируйте себя к действию. Не забывайте говорить себе ободряющие слова. Думайте о мужестве и счастье, о силе и покое. Успехов Вам!

«Именно сегодня я не буду бояться жизни и собственного счастья. Я буду любить и верить в то, что те, кого люблю, любят и верят мне.»

4