Урок по самопознанию В семейном кругу с элементами тренинга (11 класс)

Открытое занятие

с элементами тренинга

«В семейном кругу»

Цель: развитие понимания себя, интереса к себе и к другим людям;

расширение представления детей о любви и согласии в семье, формировать в детях чувство семейной сплоченности на основе представлений о семье, ее составе, взаимоотношениях; установление дружелюбной атмосферы, активизация коммуникаций в группе.

Задачи: актуализация позитивного эмоционального опыта; осознание семейных ролей и отношений; увеличение взаимной открытости; развитие способности конструктивного взаимодействия; снятие психоэмоционального напряжения, создание ситуации сотрудничества.

Материалы и оборудование: пушистый клубок ниток; карточки с изображением улыбки, объятия, рукопожатия, руки; «волшебный мешочек»; макет дома, силуэты человека по количеству участников, карточки с ситуациями для игры «Волшебные средства», свеча, шарики, тыква, стрелки, фломастеры.

Ход занятия:

Психолог: Дорогие дети и гости, я очень рада видеть вас всех здесь, тем более что встреча наша сегодня интересная и необычная и называется «В семейном кругу». Я надеюсь, что сегодня благодаря моим и вашим стараниям вы сможете провести приятно время и пообщаться между собой как одна большая и дружная семья. Для начала давайте с вами поприветствуем друг друга и это мы сделаем следующим образом:

1. «Круг радости»

Психолог: Давайте с вами встанем в «Круг радости» и поздороваемся, пусть каждый из вас по очереди вытянет из волшебного мешочка карточки с изображением и поздоровается со всеми участниками так, как указано на рисунке (карточки с символами - улыбка, объятия, рукопожатие, помахать рукой.). Надеюсь, вы сразу догадаетесь, как вам приветствовать всех. Дети и взрослые здороваются по знаку на символе.

2. Упражнение "Круг знакомств"

Психолог: Мы отлично поздоровались, пора бы нам и познакомиться! Как вы думаете, кто сегодня здесь собрался? (проговаривает варианты ответов) - мамы и дети, люди, взрослые и не очень, и т.д. Давайте будем знакомиться!

Начинается вторая часть упражнения.

Часть 2: Игра "Паутинка". В руках у меня - клубочек, он тоже волшебный, он поможет нам познакомится с друг другом поближе. Начиная знакомство, я называю свое имя и какой-нибудь эпитет-прилагательное, (например: «Я- красивая Людмила»), в это время обматываю нить вокруг своей ладони и перекатываю клубок кому-нибудь из вас. Следующий повторяет моё имя вместе с прилагательным, затем называет себя («это - красивая Людмила, а я умная Катя»). Третий участник повторяет оба услышанных имени с прилагательными и добавляет к ним свое, и так далее по кругу, пока клубок не возвратится ко мне.

Психолог: Молодцы! Вы хорошо знаете друг друга, и наши гости тоже познакомились с вами. На что похоже то, что у нас получилось? (сеть, паутина, звездочка, грибница и т.д.). Так и в жизни бывает: наши взаимоотношения с близкими и друзьями напоминают подобное переплетение нитей.

А теперь смотаем клубок в обратном порядке, при этом еще раз повторим все имена которые вы услышали.

3. Упражнение «Засели дом»

Психолог: «У каждого человека есть близкие и дорогие ему люди - это его семья.

- Какие бывают семьи? Семьи бывают разные: большие и маленькие, веселые и серьезные, шумные и скромные. Семья всегда понимает и поддерживает нас, как хорошо, когда семья дружная, счастливая, когда все любят друг друга.

- Для чего создаются семьи? Семьи создаются для того, чтобы воспитывать детей, помогать им стать сильными и самостоятельными. Все члены семьи - очень близкие друг другу люди. Они вместе живут и вместе ведут хозяйство. Они помогают друг другу и в трудную минуту, и в обычных делах. Сейчас, находясь здесь, вы тоже живете одной большой семьей, вместе разделяете свои радости, удачи и неудачи друг друга.

Вот перед вами такой красивый и уютный дом, в котором живет семья.

- Как вы думаете, кто живет в этом доме? (мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра).

- Что делает каждый из членов семьи? Какие у них обязанности? (материальное обеспечение семьи, зарабатывание денег, приобретение продуктов и приготовление пищи, воспитание и обучение детей, мытье посуды, забота о чистоте и внешнем виде одежды, белья, уборка квартиры, ремонт вещей и квартиры, забота о здоровье, уход за больными, приготовление уроков).

- Какое у них настроение? (ответы детей).

Психолог. Сейчас наш дом пуст и ваша задача заселить его. Я раздам вам силуэты, и за несколько минут вы должны будете раскрасить и поселить его в этот дом, и подумать что еще должно присутствовать в доме, чтобы эта семья жила счастливо и дружно.

Обсуждение:

- Кого из членов семьи ты выбрал? Почему?

- Какую роль выполняет твой член семьи?

- Что надо сделать, чтобы семья была дружной?

4. Релаксационная пауза «Подними ладошки выше»

Психолог: Спасибо вам, ребята, за интересные ответы, мы смогли услышать от вас много нового. Давайте немного отдохнем и проведем релаксационную паузу «Подними ладошки выше». Займите свои места возле стульчиков и слушаем и повторяем за мной.

Психолог: Подними ладошки выше и сложи над головой. Что же вышло?

Дети: Вышла крыша. А под крышей мы с тобой.

Психолог: Подними ладошки выше, а потом сложи дугой. Что же вышло?

Дети: гуси вышли. Вот один, а вот другой.

Психолог: Подними ладошки выше и сомкни перед собой. Что же вышло?

Дети: Мостик вышел. Мостик крепкий и прямой.

5.Упражнение "Волшебные средства"

Психолог: Ребята! Когда мы говорим о семье, мы, в первую очередь, вспоминаем маму. Послушайте стихотворение про маму в исполнении Мустафина Даниила.

Стихотворение про маму.

Прожила на свете мама

Уж немало лет,

Никого дороже мамы

В целом мире нет.

Позже всех она ложиться,

Раньше всех встает,

По дому весь день хлопочет,

Хоть и устает.

Ты живи на свете, мама,

Много, много лет.

Никого тебя роднее

В целом мире нет!

(К, Тангрыкулиев)

Психолог: Объясните, почему именно мама так нужна и важна для каждого человека. (Ответы детей). Правильно, именно мама вас любит, заботиться о вас, помогает вам. В нашей семье вашими мамами выступают воспитатели, которых вы называете не по имени, отчеству, а именно «мама». Мы не просто так вспомнили про маму. Дело в том, что сейчас вам предстоит сыграть роль мамы и ее ребенка. Я приглашаю двух участников, выбирайте карточку с ситуацией. Ваша задача: обыграть сценку и изменить ситуацию в лучшую сторону с помощью волшебных средств.

Содержание карточек: ребенок плачет: он потерял машинку; мама пришла с работы, она очень устала; друг грустит: у него заболела мама; товарищ плачет: его наказали; девочка расстроилась: у нее не получается аппликация; малыш плачет: он упал и разбил коленку.



Обсуждение:

- Как вы помогли своим друзьям и близким? Что вы сделали для этого?

- Можно ли ваши действия назвать "волшебными средствами" понимания?

6. Игра «ГУСЕНИЦА». Чтобы получить заряд энергии, проведем разминку «Гусеница»

Инструкция: Встаньте по росту, начиная с самого высокого в колонну в затылок друг другу, руки опустите вдоль туловища. Воздушные шарики зажмите между животами и спинами игроков. Дотрагиваться до шариков, поправлять их - нельзя. Первый игрок держит свой шарик на вытянутых руках. Итак, получилась целая цепочка. Теперь надо очень аккуратно, чтобы цепочка не порвалась, сделать круг, преодолев препятствиями и не разорвав цепочку. Удастся ли группе выполнить задание, не уронив шарики?

Обсуждение:

-Как вы координировали свои действия? Рискнул ли кто-то взять на себя роль лидера, руководителя движения?

-Вы почувствовали себя частью единой гусеницы? Поднять руки, кто почувствовал?

-В чем это выразилось? (я боялся быстро идти, чтоб не уронить шарик).

- Что требуется от каждого, чтобы удачи добились все?

Психолог: Вот и в семье так бывает. Каждый член семьи зависит от остальных. Если все будут внимательны друг к другу, смогут прощать ошибки, заботиться о младших и старших, то в семье будет лад, взаимопонимание и покой.

7.Рефлексия «Свеча»

Психолог: Мы завершаем наше тренинговое занятие. Для этого зажигаем волшебный огонек, передаём свечу по кругу и высказываем свое мнение о сегодняшней встрече, что запомнилось вам, что было особенно трудно выполнить и подарим друг другу теплые слова на завтрашний день.

8. «Волшебный мешочек»

</ Психолог: Помните этот "Волшебный мешочек"? Вы видели его в начале занятия. В нем хранится все самое хорошее, что может пожелать себе человек, в том числе и мои пожелания. Я от чистого сердца желаю вам, чтобы все ваши мечты сбылись, чтобы под крышей вашего дома с вами вместе жили всегда доброта, забота, здоровье, любовь, дружба! Так что берите этот мешочек и берегите его. Спасибо, мне было приятно с Вами заниматься