Урок + презентация по психологии в 11 классе в форме тренинга «Что такое толерантность»

Урок по психологии в 11 классе в форме тренинга

«Что такое толерантность?»

Цель: формирование установок понимания и принятие чужой культуры, чужого мнения, осознание принадлежности к мировому сообществу.

Задачи: - познакомить учащихся с понятием "толерантность" и "то­лерантная

личность";

- показать актуальность проблемы в современ­ном мире;

- воспитывать доброту, чуткость во взаимоотношениях;

- учить строить отношения с теми, кто не похож на тебя.

Оборудование:

- доска; - листы формата А4;

- фломастеры; - ручки;

- стикеры;

Ход занятия

1.Приветствие.

Здравствуйте ребята, я снова рада видеть вас. Сегодня у нас интересная тема название, которой я скажу немного позже. А для начала работы мы должны поприветствовать друг друга и сделаем мы это так

Упражнение «Здравствуй, друг!»

Задача: настроиться на занятие, получить заряд позитивного настроения..

Инструкция:

Участники тренинга стоя в кругу должны рассчитаться на первый, второй. Первые номера встают во внешний круг, вторые - во внутренний и поворачиваются друг к другу лицом, выполняя следующие действия:

- Здравствуй, друг! - Здороваются за руки.

- Как ты тут! - Хлопают по плечу друг друга.

- Где ты был? - Дергают за ухо друг друга.

- Я скучал! - Кладут руки себе на сердце.

- Ты пришел! - Разводят руки в стороны.

- Хорошо! - Обнимаются.

Проделав эти действия, внешний круг двигается на один шаг по часовой стрелке и проделывают те же действия. Это продолжается до тех пор, пока внешний круг не вернется в исходное положение.

2. Основная часть.

Мини-лекция

Задача: познакомить обучающихся с термином «Толерантность».

В последнее десятилетие, мы не можем не заметить, что в русский язык приходит много иностранных слов, например: эксклюзивная модель, электорат, превентивные меры и т. д. Значение многих нам непонятно. В отдельных случаях можно обойтись родными словами. Но сейчас речь пойдет о слове, которому нет русского эквивалента. Это слово вам нужно угадать.

В переводе с английского это - "готовность и способность воспринимать личность или вещь, с французского это - "уважение свободы другого, его образа мысли, поведения, религиозных взгля­дов». В китайском языке это означает "позволять, проявлять великодушие в отношении других". Есть это слово и в других языках. Как вы думаете, что это за слово?

Правильно - это слово толерантность.

Слайд 1.

Слайд 2.

Слайд 3.

Слайд 4. На рубеже XVIII-XIX веков во Франции жил некто Талейран-Перигор, князь Беневентский. Он отличился тем, что при разных правительствах (и при революционном, и при Наполеоне, и при короле Людовике XVII) оставался неизменно министром иностранных дел.

Слайд 5.Это был человек, талантливый во многих областях, но, несомненно, более всего - в умении учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относиться, искать решение проблем способом, наименее ущемляющим интересы других людей. И при этом сохранять свои собственные принципы, стремиться к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчиняться обстоятельствам.

Слайд 6. В Декларации принципов толерантности, утвержденной резолюцией 5.61 Генеральной конференции ЮНЕСКО от 16 ноября 1995 года сказано: «…Толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности. Толерантность - это обязанность способствовать утверждению прав человека, демократии и правопорядка…»

И сегодня мы с вами поговорим об этом.

Упражнение «Узнай себя»

Задача: провести тест на определение характера.

Инструкция:

Каждому раздается листочек бумаги.

- Важной сферой нашей жизни является область межчелове­ческих взаимоотношений. Последние события в мире и в нашей стра­не (терроризм, военные действия, межэтнические конфликты) пока­зывают, что наше неумение общаться, понять других, отсутствие тер­пимости и доброжелательности ведет к эскалации конфликтов, что, в свою очередь, влияет на качество и даже на безопасность жизни людей. Можно ли жить всем в мире и согласии? Я предлагаю всем нарисовать круг диаметром 10см, а в центре изобразить себя в виде какой-либо геометрической фигуры Слайд 7. (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник или зигзага).

- Одинаковые ли фигуры получились? Попробуем извлечь не­которую информацию. Слайд 8. Если вы изобразили себя в виде квадрата, то вам, наверное, свойственна организованность, практичность, аккуратность, коллекционирование, занятия спортом, вместе с тем упрямство и конфликтность. Если треугольник, то скорее всего вы - лидер, решительный, уверенный в себе, несколько категоричный, нетерпеливый и самоуверенный. Круг-мифологический символ гармонии. Вероятно, вам дороги люди, общение с ними, вы скрепляете коллектив, чувствительны, легко общаетесь, порой стараетесь угодить, т. к. не любите конфликтовать. Прямоугольник символизирует состояние перехода. Это вре­менная форма личности. В настоящее время вы не удовлетворены своим образом жизни и заняты поиском лучшего положения. Зигзаг может сказать нам, что вы - натура творческая, вам свойственна интуиция, эстетические чувства, имеете природное остроумие, не любите скуки и рутины.

В повседневной жизни каждый человек, включаясь в общение с другими, поступает в соответствии со своим характером и стилем по­ведения, влияет на окружающих, которые, в свою очередь, влияют на него. Можно ли мирно сосуществовать нам, ведь мы такие разные?

Я хочу прочитать вам сказку.

Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему сто лет волшебнику:

- Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю отпущенную мне Богом жизнь. Подумал волшебник и сказал:

- Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют и роса еще не просохнет...

Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь в условленное место... Пришла и видит: стоят пять прекрасных девушек, одна другой краше.

- Вот выбирай, - сказал волшебник. - Одну зовут Радость, другую - Удача, третью - Красота, четвертую - Печаль, пятую - Доброта.

- Они все прекрасны, - сказала Любовь. - Не знаю, кого и выбрать...

- Твоя правда, - ответил волшебник, - они все хороши, и ты в жизни еще встретишься с ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе подружкой на всю твою жизнь.

Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась Любовь.

А кого выбрали бы вы? Почему? (Звучит музыка и продолжение сказки).

Любовь подошла к девушке по имени Доброта и протянула ей руку.

Почему Любовь выбрала Доброту? (Ответы).

Упражнение «Черты толерантности»

Задача: выяснить, какие черты толерантности бывают.

Инструкция:

Предлагаю разбиться на группы. 1-я группа будет описывать основные черты, присущие толерантной личности,

2-я группа пишет несколько характеристик толерантного государства, в котором живут толерантные люди.

3-я группа записывает черты интолерантной личности, противоположные тем, что вырабатывает 1 группа.

4-я группа придумывает эмблему толерантности. Как по вашему она будет отображать это понятие?

Слайд 9, 10 (1 группа) Слайд 12. (3 группа)

Слайд 11. (2 группа) Слайд 13. (4 группа)

Упражнение «Разноцветный мир»

Дети разбиваются на три группы по цветным карточкам (3 цвета), которые они вытягивают. Они придумывают: название своей страны, любимое блюдо, как здороваются жители, а затем представляют друг другу.

Рефлексия: Сложно было придумывать название, блюдо и т.д.? Посмотрите, какие разнообразные страны у вас образовались. Как вы относитесь к тому, что в мире есть люди разного цвета кожи? Почему есть люди, которым это не нравится? Что бы вы им сказали?

В нашем мире живут люди разного цвета кожи, но это не должно стать преградой для общения с ними. Ведь цвет не главное, а главное содержание человека.

Упражнение «Умей видеть хорошее»

Дети прикалывают друг другу к одежде на спину листы бумаги, становятся друг за другом паровозиком и пишут на спине у впереди стоящего на листе хорошее качество этого человека или что в нем нравится.

Рефлексия: Трудно было найти хорошее качество в товарище? Приятно ли было каждому из вас прочитать, что хорошего о вас думают ваши одноклассники?

Как много хороших качеств, оказывается, можно найти в другом человеке помимо его недостатков. Это и есть одно из правил толерантности.

Слайд 14. Как вы относитесь к тому, что в мире все люди разные? Почему есть люди, которым это не нравится? Что бы вы им сказали?

Итог работы в группах.

Толерантная личность Интолерантная личность

Уважение мнения других Непонимание

Доброжелательность Игнорирование

Желание что-либо делать вместе Эгоизм

Понимание и принятие Нетерпимость

Чуткость, любознательность Выражение пренебрежения

Снисходительность Раздражительность

Доверие, гуманизм Равнодушие

Цинизм Немотивированная агрессивность

Интолерантный путь характеризуется представлением человека о собственной исключительности, низким уровнем воспитанности, чувством дискомфортности существования в окружающей его действительности, желанием власти, непринятием противоположных взглядов, традиций и обычаев.

Толерантный путь - это путь человека, хорошо знающего себя, комфортно чувствующего себя в окружающей среде, понимающего других людей и готового всегда прийти на помощь, человека с доброжелательным отношением к иным культурам, взглядам, традициям.

Рефлексия: Участники обводят на листе свою руку. Предлагается написать на пальчиках хорошие качества, а на ладошке - то, что хотелось бы изменить в себе.

Мы с вами много говорили о толерантности, о толерантной личности. Давайте попробуем составить правила толерантного общения и запишем их на доску.

толерантные правила группы:

1. Принимать мир таким, какой он есть.

2. Не делить на плохих и хороших.

3. Уважение прав другого человека.

4. Уважение человеческого достоинства.

5. Сотрудничество.

6. Готовность делиться с чужим мнением.

7. Способность поставить себя на место другого человека.

8. Отказ от доминирования.

В конце мне бы хотелось сказать, что наш класс - это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ссор, ни ругани. А что же для этого нужно?

Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая - мир и лад царили в той семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров.

Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи; расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго - видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: любовь, прощение, терпение. И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение. Прочел владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил:

И все?

- Да, - ответил старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи. И, подумав, добавил:

- И мира тоже.