Учителю
Профориентационная игра В мире профессий

Профориентационная игра В мире профессий

Автор публикации: Давыденко О.А.

Дата публикации: 23.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Профориентационная игра "В мире профессий"

Цель:

Активизация процесса профессионального самоопределения, расширение представлений о различных сферах труда, мире профессий.
Повышение информированности о формах профессиональной подготовки и различных учебных заведениях региона.

Оборудование:

Плакат с классификациями профессий;
Конверты с заданиями;
Черный ящик;
Листы со словами: хочу, могу, надо;
Плакат «Одень дерево»;
Диагностический материал «Хочу», «Могу»;
Памятки выбирающим профессию.

Ход занятия

Организационная часть.

Ребята, не далек тот час, когда вы получите аттестаты о среднем образовании и вступите в новую пору своей жизни. Прежде главным для вас были учеба, ваше разностороннее развитие - база вашей дальнейшей жизни. Теперь вам надо серьезно задуматься о выборе своей профессии. В вашем возрасте это сделать не легко. Помочь вам могут ваши родители, старшие братья и сестры, друзья, люди, к мнению которых вы прислушиваетесь, которые служат вам примером. При выборе профессии существует множество нюансов. Сегодня мы с вами познакомимся: с профессиями, где эти профессии можно получить в нашем регионе, а также какие качества личности нужны для той или иной профессии.

2. Релаксация: Упражнение "комплимент".

Цель упражнения: формирование доверительного стиля общения в процессе налаживания контактов; создание позитивных эмоциональных установок на доверительное общение.

Участники садятся в круг и по очереди приветствуют друг друга, обязательно подчеркивая индивидуальность партнера, например: "Я рад тебя видеть, и хочу сказать, что ты выглядишь великолепно" или "Привет, ты как всегда энергичен и весел". Во время этой психологической разминки группа должна настроиться на доверительный стиль общения, продемонстрировать свое доброе отношение друг к другу.

На занятие отводится 10-15 минут.

3. Основная часть.

У меня растут года.

Будет мне семнадцать.

Где работать мне тогда?

Чем заниматься?

Сегодня мы с вами поиграем в игру "Что, Где, Когда", вопросы которые связаны с миром профессий.

Назовите профессию, содержание которой полностью меняется, как только она переходит из мужских рук в женские.

(Ответ: машинист - машинистка.)

Профессию можно получить Профтехучилищах нашего города.

Какими качествами должен обладать человек данной профессии, а какой сфере деятельности относятся данные профессии?

Представитель какой профессии управляет процессами: роста, созревания, уборки урожая?

(Ответ: агроном.)

Профессию можно получить в Зилаирском сельхозтехникуме, Башкирском аграрном университете, Наумовка.

Какими качествами должен обладать человек данной профессии, а какой сфере деятельности относятся данную профессию?

Кто из царей знал 14 ремесел? Назовите царя, и не менее 6 занятий, которыми он владел?

(Ответ: Петр I - плотник, кораблестроитель, кузнец, токарь, моряк, оружейный мастер.)

Профессию можно получить Профтехучилищах нашего города.

Вопрос с участием сказочных персонажей. Назовите, кем бы мог работать в наши дни Волк из сказки "Волк и семеро козлят"?

(Ответ: пародистом.)

Профессию можно получить в Стерлитамакском культурно-просветительском училище, Уфимском институте искусств.

Назовите учебное заведение нашего города, где можно получить профессию.

(Ответ: детей).

6. Вопросы с участием сказочных персонажей. Кем бы мог работать в наши дни герой мультфильма "Кот Матроскин"? Назовите 3 профессии.

(Ответ: животновод, коммерсант, дояр.)

Профессию можно получить в Зилаирском сельхозтехникуме, Башкирском аграрном университете, Наумовка, в техникумах республики.

7. Представитель какой профессии следит за ростом, очисткой, посадкой?

(Ответ: лесник.)

Профессию можно получить в Лесотехникуме, Аграрном университете г. Уфы, Наумовка

8. Вопрос-шутка:

Мы на закате

С поля возвращались

Ядреным потом стылый воздух пах

У каждого обветрено качалось

За плечом рубашка на граблях.

Назовите профессию человека, написавшего эти строки.

(Ответ: поэт.)

9. Кто по профессии президент Республики Башкортостан?

(Ответ: Нефтяник.)

Профессию можно получить в Нефтяном институте г. Уфы, Салавата.

10.Вопрос: "Угадай профессию".

Моя профессия на ваш взгляд может показаться легкой, но от нее зависит работа целого коллектива. Эта профессия требует постоянного движения и крепких нервов. Не всегда меня знают в лицо так, как чаще встречаются с моей спиной. Назовите мою профессию.

(Ответ: дирижер.)

Профессию можно получить в Салаватком муз училище, Уфимском институте искусств.

11.Что общего у ЭВМ с коровой?

(Ответ: Профессия человека, их обслуживающего, называется оператор (оператор ЭВМ и оператор машинного доения).

Профессию можно получить в Салаватком технологическом техникуме.

12.Назовите самую сладкую профессию.

(Ответ: кондитер.)

Профессию можно получить в Салаватком профтехучилище №133.

13.Внимание - "Черный ящик".

В этом ящике находится орудие труда, используемое в работе музыканта, сталевара, врача. Что в ящике?

(Ответ: ложка.)

Музыканты-ложечники.
Врач в домашних условиях проверяет зев больного обычной ложкой.
Сталевары берут пробу стали специальной ложкой.

Профессию можно получить в Салаватком муз училище, Уфимском институте искусств, в медицинском институте г Уфы.

Какими качествами должен обладать человек данной профессии, а какой сфере деятельности относятся данные профессию?

14.Кто изучает спрос на товары на предприятиях, в организациях торговли и общественного питания, составляет проекты договоров с поставщиками, следит за поставкой товаров в нужном ассортименте?

(Ответ: товаровед.)

Профессию можно получить в Салаватком профтехучилище №133.

15.Назовите самую начитанную профессию.

(Ответ: Библиотекарь.)

Профессию можно получить в г Уфе.

16. Как называется профессия корреспондента, который выезжает на место событий, берет интервью, беседует с людьми, анализирует обстоятельства, выделяет самое существенное и дает по телевидению информацию?

(Ответ: телерепортер.)

Профессию можно получить в г Уфе.

17. Кто готовит лекарства по рецептам врачей, обеспечивает хранение медикаментов, отпускает готовые лекарства без рецептов, комплектует заказы на медикаменты?

(Ответ: фармацевт.)

Профессию можно получить в Башкирском медицинском университете г. Уфы.

18. Люди этой профессии наблюдают за птицами в природе, изучают маршруты их перелетов, образ жизни в различных климатических условиях, выводят новые породы птиц. О какой профессии идет речь?

(Ответ: орнитолог.)

19. Кто сервирует стол, встречает посетителей, знакомит их с меню, принимает заказы, которые выполняет, рассчитывает посетителей, собирает использованную посуду?

(Ответ: официант.)

20. Должностное лицо, которое удостоверяет сделки, оформляет наследные права граждан, договоры, свидетельствует копии документов, юридических актов. О какой профессии идет речь?

(Ответ: нотариус.).

Профессию можно получить в г Уфе.

4. Подведение итогов

Играя, мы освежили свою память и вспомнили множество разнообразных профессий и специальностей. Возможно не обычных для нашего региона, но востребованных в стране и мире. Выбор профессии - наиболее важное решение, которое необходимо принять вам. При выборе профессии следует учитывать желание, интересы, склонности - все это мы обозначим словом "хочу" (показ карточки). Обязательно нужно обратить внимание на возможности личности, т.е. знание, способности, психологические особенности, особенности здоровья - это мы выразим словом "могу". А также учитывать запросы рынка труда, потребность в кадрах это мы выразим словом "надо".

Сейчас, используя тест, вы узнаете, какая из сфер деятельности больше привлекает лично вас, от этого будет зависеть выбор вами профессии. (Проводится тестирование).

5. Подведение итогов

Подсчитав результаты, мы подведем итог: какая сфера деятельности выбрана учащимися.

</ А закончить сегодняшнее занятие мне бы хотелось притчей: Все в твоих руках.

Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в котором жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был в городе человек, завидующий его славе. И вот решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И он пошел на луг, поймал бабочку, посадил ее между сомкнутых ладоней и подумал: «Спрошу-ка я у мудреца: скажи, о мудрейший, какая бабочка у меня в реках - живая или мертвая? Если он скажет - живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он скажет - мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее». Так все и случилось. Завистник поймал бабочку, посадил ее между ладонями и отправился к мудрецу. И он спросил у того: «Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший, - живая или мертвая?» И тогда мудрец, который действительно был умным человеком, сказал: «Все в твоих руках…»

Поэтому мне бы хотелось раздать вам Памятку выбирающему профессию

Рефлексия. «Одеть дерево» листьями. Цветонастоение группы. Обсуждение - «Что понравилось, не понравилось, почему на занятии? В чем вам помогло сегодняшнее занятие?

Литература:

Л.Р. Мадорский, А.З. Зак. Глазами подростков.
Г.В. Резапкина. Секреты выбора профессии.
"Психология в школе". 2003-2004 гг.
А.П. Чернявская. Психологическое консультирование.
М.А. Павлов Интенсивный курс повышения грамотности на основе НЛП. Учебное пособие -, Москва, Изд-во «Совершенство», 1997 (Серия «Практическая психология в образовании»).

Анализ занятия

Цель: Активизация процесса профессионального самоопределения, расширение представлений о различных сферах труда, мире профессий. Повышение информированности о формах профессиональной подготовки и различных учебных заведениях региона.

Задачи:

Информационно - справочные:

1) Расширение знаний учащихся о профессиях;

2) Сформировать представление о мире профессий;

3) Знакомство с качествами и сферами профессии.

Диагностические:

Формировать активную позицию самоопределяющегося человека, которое предполагает:

1) Готовность увидеть проблему самоопределения;

2) Готовность взглянуть на свою жизненную ситуацию по - новому;

3) Диагностика группового взаимодействия;

4) Развитие у подростков навыков рефлексии.

Данное занятие проводилось с учащимися 9 класса. Занятие началось с упражнения «комплимент». Оно позволило сплотить детей, создать атмосферу группового доверия и принятия. Основная часть проходила в форме "Что, Где, Когда", вопросы которые были связаны с миром профессий, где эти профессии можно получить в нашем регионе, а также какие качества личности нужны для той или иной профессии. Рефлексия занятия предполагало оценку занятия в двух аспектах: эмоциональном (понравилось, не понравилось, почему), и смысловом (почему это важно, зачем мы это делали). Я считаю, что проведенное занятие достигло поставленные мною цели и задачи.

 Изучи глубже самого себя: разберись в своих интересах (что тебе интересно на уровне хобби, а что может стать профессией), склонностях, особенностях своего характера и физических возможностях.

 Подумай, какие у тебя сильные и слабые стороны, главные и второстепенные качества.

 Ознакомься с профессиями, которые соответствуют твоим интересам и способностям. Прочти побольше книг, статей, журналов. Наметь предварительную избираемую профессию или группу родственных профессий.

 Побеседуй с представителями избираемых Профессий, постарайся побывать на рабочем месте этих специалистов, ознакомься с характером и условиями труда. Продумай, как, где и когда можно попробовать свои силы в этом деле практически - и действуй!

 Ознакомься с учебными заведениями, в которых можно получить избранную профессию.

 Сопоставь свои личные качества и возможности с характером той профессии, которую ты выбрал.

 Приняв решение, не отступай перед трудностями. Будь настойчив в достижении намеченных целей.

Обязательно нужно обратить внимание на возможности личности, т.е. знание, способности, психологические особенности, особенности здоровья - это мы выразим словом "могу"

При выборе профессии следует учитывать желание, интересы, склонности - все это мы обозначим словом "хочу"

А также учитывать запросы рынка труда, потребность в кадрах это мы выразим словом "надо"

⇧

⇩

скачать материал