Лидер и его команда

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий учебным отделом

А. Бабаянц

«____»____________201_г

ПЛАН-КОНСПЕКТ

.

План-конспект тренгового занятия на тему: «Лидер и его команда»

Подготовил и провел:________________________________________________________

План занятия

Тема: Лидер и его команда.

Цели занятия:

1. Раскрытие личностного потенциала участников группы.

2. Формирование представлений о лидерстве, осознание и проявление своих сильных сторон.

3. Развитие способности к целеполаганию и организации групповой работы.

Задачи:

1. Развитие взаимопонимания и чувства ответственности по отношению друг к другу.

2. Формирование навыков понимания друг друга.

3. Приобретение навыков принятия ответственности друг за друга.

4. Выявление и развитие представлений о лидерстве.

5. Приобретение навыков планирования деятельности и организации работы в команде.

Аудитория: суворовцы.

Время:45 мин.

Необходимое оборудование:

1. Карандаши, фломастеры, листы бумаги, магнитики.

Средства:



Задача лидерства заключается в том, чтобы быть сильным, но не грубым; добрым, но не слабым; напористым, но не задиристым; вдумчивым, но не ленивым; осторожным, но не трусливым; гордым, но не высокомерным; с чувством юмора, но не саркастичным. - Джим Рон (написано на листе, и прикреплено на доску)

Хороший лидер берет на себя немного большую долю вины и немного меньшую долю прибыли. - Арнольд Глазго



Цель лидерства - помочь тому, кто плохо справляется, делать свое дело хорошо, а тому, кто справляется хорошо -помочь делать еще лучше. - Джим Рон

Ход занятия

Притча о лидерстве -5 мин



Когда-то давно жил на свете маленький Ручеёк. Он спускался с гор в красивую зелёную долину. И вот однажды он добежал до пустыни. Тут он остановился и задумался: «А куда же бежать дальше». Впереди было много нового и неизвестного, поэтому Ручеёк испугался.Но тут он услышал Голос: «Смелее! Не останавливайся на достигнутом, впереди ещё много интересного!»



Но Ручеёк продолжал стоять. Ему очень хотелось стать большой полноводной рекой, но он боялся изменений и не хотел идти на риск.



Тогда Голос снова заговорил: «Если ты остановишься, то никогда не узнаешь, на что ты на самом деле способен! Просто поверь в себя, и тогда ты в любом окружении сможешь найти правильную дорогу! Беги дальше!»



И Ручеёк решился. Он побежал по пустыне. Ему было очень плохо. Незнакомые места и изнуряющая жара с каждым днём забирали его силы. И через несколько дней он высох...



Но вот испарившиеся маленькие капельки встретились высоко в небе. Они объединились в одно большое облако и поплыли дальше над пустыней.



Долго плыло облако над пустыней, пока не добралось до моря. И вот Ручеёк пролился в море многочисленными маленькими капельками дождя. Теперь он слился с огромным морем. Мягко качаясь на волнах, он улыбался себе. Раньше, когда он жил в долине, он не мог даже мечтать о таком. Ручеёк подумал: «Я несколько раз изменил форму и только сейчас мне кажется, что я наконец-то стал самим собой!»



Не бойся изменений и никогда не останавливайся на достигнутом!



Жизнь настолько многогранна, что никогда не знаешь, что может ждать впереди. Главное - быть уверенным в себе и не бояться принимать решения!

«Тот, кто ничем не рискует, рискует всем».

- О чем эта притча?

- Как вы думаете, какая сегодня будит тема?

2. «Галерея портретов лидера» - 5 мин.

Материал: бумага формата А4, карандаши.

Каждому участнику предлагается нарисовать протрет лидера и написать 3 качества, характеризующие лидера. Затем участники вывешивают свои портреты на стену, им предлагается посмотреть результат.

Игра 3«Паровозики» (в мини-группах) 5 мин

Ведущий: Ребята, сейчас мы сыграем в известную игру «Паровозики». Каждый из вас по очереди сможет побывать «локомотивом» и «вагончиком». Делим на 2-4 команды . В командах распределите кто будет первым «локомотивом», вторым и т.д.

Условие проведения: Одновременно будут двигаться несколько «паровозиков». Тем, кто будет «локомотивом», важно очень аккуратно, без столкновений, провезти за собой «вагончики», которые будут с закрытыми глазами. Задача для каждого участника: запоминать свои ощущения в роли «вагончика» и в роли «локомотива».

Обсуждение:

Ваши ощущения, когда вы были « локомотивом», « вагончиком»?

Что было сложно?

В какой роли больше понравилось, почему?

Время: 5 мин.

4 Дискуссия «Джефа» - 15мин.

Каждому участнику предлагаются выразить свое отношение к следующим высказываниям:

• Лидерами не рождаются, лидерами становятся;

• Став лидером, остаешься им навсегда;

• У лидеров нет часов работы;

• Современный мир технологий не нуждается в лидерах, он нуждается в грамотных управленцах.

Если они согласны они занимают позицию «Да», если не согласны уходят в сторону «Нет». В процессе дискуссии каждый из участников высказывает свою точку зрения. У участников в процессе обсуждения есть возможность поменять свою точку зрения и прейти на противоположную сторону.

5..Игра "Ведущий телепередачи " 15 мин

Цель: развитие умения брать на себя ответственность, планировать и реализовывать поставленные цели, работая в группе; самораскрытие посредством творческой деятельности.

Ведущий. Сейчас мы с вами отправимся на необычную телестудию, где вы сможете попробовать себя в роли телеведущего. Остаемся в тех же подгруппах, как на «паровозиках» (по 5-6 человек). Вы побываете на нескольких передачах. На каждую программу команде необходимо выбрать нового телеведущего.

Итак, первая передача - «Новости».

Выбранному телеведущему нужно будет продумать и показать со всей своей группой сюжет новостей (сюжет может быть любым). Время на подготовку - 5 минут. Показ придуманных сюжетов - 3-5 минут на каждую группу.

Вторая передача - «Спорт».

Телеведущему нужно будет продумать и показать утреннюю разминку в течение 3-5 минут. Ведущий может быть сам в роли тренера группы, а может быть в роли комментатора. Разминка должна включать в себя не менее пяти различных упражнений. Время на подготовку - 5 минут.

Показ придуманных сюжетов - 3-5 минут на каждую группу..

Обсуждение итогов игры (10-15 минут)

- Сложно ли было в роли телеведущего продумывать, организовывать и реализовывать свои сценарии?

- Кто из телеведущих вам понравился больше всего, почему?

- При обсуждении и планировании сценария трудно ли было договориться между собой?

- Что вы делали для того, чтобы прийти к сотрудничеству и взаимопониманию в группе?

6. Игра « Дождь в джунглях»

7. Заключение

</ Быть лидером означает найти деятельность, направление, в котором ты хочешь добиться самых смелых целей - и развиваться в этом, достигая результатов. Двигаться, идти, падать и подниматься, преодолевать трудности, находить партнеров - и всегда только вперед: делу к делу, кирпич к кирпичу - каждый день строить здание своей жизни, своего успеха.

С каждым точным выбором, верным решением, победой молодой лидер становится сильнее и взрослее, а мир вокруг него лучше. Важно совершать эти выборы, принимать решения, видеть и достигать свои цели - а этому можно и нужно учиться.

Если хочешь лидером стать

Должен ты научиться мечтать

Лидер - это призванье, судьба,

Лидер - это борьба!

ЗАВЕРШЕНИЯ ЗАНЯТИЯ. РЕФЛЕКСИЯ

- Вспоминаем, какие проходили этапы.

- Что лично для вас было сложно, но вы справились?

- Что больше всего понравилось, было интересно?

«Задача лидерства заключается в том, чтобы быть сильным, но не грубым; добрым, но не слабым; напористым, но не задиристым; вдумчивым, но не ленивым; осторожным, но не трусливым; гордым, но не высокомерным; с чувством юмора, но не саркастичным».

Джим Рон

«Хороший лидер берет на себя немного большую долю вины и немного меньшую долю прибыли».

Арнольд Глазго

Цель лидерства - помочь тому, кто плохо справляется, делать свое дело хорошо, а тому, кто справляется хорошо -помочь делать еще лучше.

Джим Рон

Будьте первыми! Есть только один способ заставить людей следовать за вами, а именно: двигаться вперед быстрее, чем они!

(Ф. Пикабиа)

Быть лидером означает найти деятельность, направление, в котором ты хочешь добиться самых смелых целей - и развиваться." - Транскрипт:

Лидерами не рождаются, лидерами становятся.

Став лидером, остаешься им навсегда!

У лидеров нет часов работы.