Рабочая тетрадь по курсу Интеллектика 'Путь к успеху' для детей 1-2 классов

Н.Ф. Кацевич

Путь к успеху и знаниям!

Рабочая тетрадь для учащихся

младшего школьного возраста

Условные обозначения заданий

Развиваем память!

Развиваем внимание!

Развиваем мышление!

Интеллектуальная работа.

Физминутка.

Парная работа.

Если тебе что-то непонятно, или ты хочешь ответить, то подними руку!

Трудные задания.

Результаты сделанной работы.

Как работать с тетрадью!

На уроках интеллектики у каждого ребёнка должны быть: простые карандаши, ластик, линейка, цветные карандаши, шариковые ручки, цветные ручки, счётные палочки, фломастеры.

• Важно познакомить детей с тетрадью по интеллектике. Рассказать об условных обозначениях, что они значат для работы в тетради.

• В течение нескольких минут учитель предлагает задания «Разминка», дети активно участвуют, отвечают на вопросы (возможна дискуссия).

• Затем дети выполняют задания на развитие познавательных процессов: внимания, памяти, мышления, развития пространственных представлений, моторных навыков.

• В процессе урока необходима физминутка, для активного отдыха детей.

• Существуют поисковые задания для развития гибкости мышления. Эти задания дети могут выполнять вместе с учителем, в парах, группах.

• Обязательным считаются задания для самостоятельной работы, которые учитель проверяет на уроке.

• Практически на каждом уроке учитель развивает кругозор детей «Это интересно»! Дети могут дополнять учителя, если они обладают той или иной информацией.

• Если на уроке учитель предлагает парную или групповую работу, дети могут работать в одной тетради на двоих.

• Для развития логического мышления важны задания со счётными палочками. Дети выкладывают фигуру на столе и если есть время, то могут изобразить получившуюся фигуру в тетради.

• В классе есть дети, которые плохо или медленно читают, поэтому все задания в тетради учитель прочитывает вслух.

• Если ребёнок не тороплив, то не надо его подгонять, пусть сделает столько заданий, сколько сможет. Возможно, учитель после уроков с учеником разберёт недоделанную или не сделанную работу. Это важно для самооценки ребёнка.

• В конце каждого урока учитель обобщает материал (рефлексия урока), дети могут в тетради отметить зелёными галочками те задания, которые им понравились.

• Когда работа закончена, дети отмечают своё настроение. Жёлтым цветом закрашивают звёздочку, если всё получилось. Зелёным цветом закрашивают звёздочку, если есть над чем ещё поработать.

• Домашних заданий на уроке интеллектики не должно быть.

• Если ребёнок пропустил занятие по какой-то причине , и хочет сам дома выполнить задание, то все упражнения в тетради выстроены так, чтобы ребёнок понял их смысл.

• Если ребёнок на уроках долго пишет, можно ему предложить печатать слова, или устно проговаривать.

Уважаемые педагоги-психологи! Предлагаем Вам тетрадь по курсу уроки Интеллектики "Путь к успеху!" для учащихся 1-2 классов.

Каждый из нас психологов знает, что в возрасте 6-8 лет дети любят рассматривать картинки, так как у них хорошо развито образное мышление и восприятие. Тетрадь к урокам Интеллектики поможет детям выполнять различные задания, при этом развивая свои психологические способности: память, мышление, внимание, воображение. Психологам поможет эта тетрадь увидеть, как дети восприняли данную им информацию и чему научились. Большая просьба, чаще хвалите своих учеников, создавайте ситуацию успеха и тогда у них всё получится.

Всё получилось!

Есть над чем работать.

• Обязательным является словесное поощрение и мотивация каждого ребёнка:

« Ты умный и старательный!» в конце каждого урока.

Занятие 1.

Приготовь к уроку!

• цветные карандаши;

• простые карандаши;

• Фломастеры.

1.Разминка:

Задание: Подумай и нарисуй в квадратики цветными карандашами:

• Что может быть одновременно лёгким и пушистым?

• Что одновременно может быть вкусным и круглым?

2. Развиваем внимание.

Задание: посмотри внимательно на таблицу, и найди на ней числа от 1 до 12.

• Каждое найденное число отмечай простым карандашом, поставь галочки

• Обведи в кружок зелёным карандашом те числа, которые повторялись.

3. Развиваем слуховую память.

(закрой тетрадь, пока учитель будет произносить слова)

Капуста, земляника, яблоко, груша, смородина, малина, морковь, клубника, картофель, укроп, черника, слива, клюква, абрикос, кабачок, апельсин.

Проверь себя!

• Найди название фруктов среди слов и подчеркни синим карандашом.

• Найди название ягод и обведи их зелёным карандашом.

• Найди название овощей и поставь над ними галочку красным карандашом.

Нарисуй свои любимые овощи, фрукты и ягоды цветными карандашами.

фрукты ягоды овощи

4. Развиваем зрительную память и мышление.

Перед тобой нарисованы картинки, их надо запомнить. Время на запоминание 1 минута. Когда запомнишь картинки, закрой тетрадь и внимательно слушай учителя!

• Подумай и скажи, какая картинка лишняя и почему? Подчеркни её простым карандашом.

• Как можно назвать одним словом то, что изображено на остальных картинках? Напиши ответ:_____________________________________

5. Задание на развитие фантазии и воображения.

Перед тобой нарисованы картинки. Подумай и представь себе, на что похожа каждая картинка?

Задание: Помоги художнику дорисовать картинки цветными карандашами.

1 2 3 4

6. Весёлая считалочка.

Прочитай внимательно считалочку и ответь на вопросы.

Расставил Андрюшка в два ряда игрушки.

Рядом с мартышкой - плюшевый мишка.

Вместе с лисой - зайка косой.

Следом за ними - ёж и лягушка.

Сколько игрушек расставил Андрюшка?

Задание: возьми шариковую ручку и напиши ответы на вопросы.

1. сколько игрушек расставил Андрюшка? ------------------------------

2. какая игрушка стояла рядом с плюшевым мишкой?----------------------------

3.кто находился рядом с лисой?------------------------------------

4.какая игрушка была последняя?---------------------------------

7. Развиваем мышление.

• Посмотри на картинки. Что на них изображено?

• Найди сходство и отличия предметов.

Задание:

• напиши сходство предметов:

• напиши отличие предметов:

• Какой предмет лишний и почему?

Задание: обведи синим карандашом лишний предмет.

8. Настало время отдохнуть!

9. Развиваем пространственные представления.

Помоги художнику правильно раскрасить фигуры цветными карандашами.

Задание:

- Зелёным карандашом раскрась фигуру между кругом и прямоугольником.

- Фигуру справа от треугольника раскрась красным карандашом.

-Фигуру между прямоугольником и квадратом раскрась жёлтым карандашом.

- Последнюю фигуру в ряду, раскрась синим карандашом

- Фигуру слева от треугольника закрась в оранжевый цвет.

Задание: нарисуй цветными карандашами ответы на вопросы:

• Какая фигура находится справа от прямоугольника?

• Слева от квадрата?

• Какая фигура стоит между треугольником и овалом?

• Перед треугольником?

• После овала?

Работа в парах

-Обменяйся листочками с ответами с соседом по парте.

- Посмотрите вместе с соседом по парте на доску.

- Проверь, правильно ли выполнил задание ты и твой одноклассник?

10. Развиваем внимание.

Задание: возьми простой карандаш и отдели вертикальными чёрточками гласные буквы от согласных.

Ц Ш К Ц Е Х Е Н Щ Щ Ш Г Р О Ч С И Р Т Я С Т Я Ч С И О Р Ы В П А Г Н Е П К Р А Г Ш О У И П М Р П Ц Й У К Н Е Г Р О П А П Р О И Т В Ч К А С П М Р И О Т Л О Р Т И П А М Н П Р О Л Г У К Р П П Щ К З Е Р Д Ж Д Л Д Т С О П А М Ч Е К Ы В Й Ц Г В Д Ы А Л О В И А О Р В П Е А О Ф И С Ы В П Р М А Г Ш Ы О Т Р В О Ч А С Ы В Р В Ы Р В Ы П А Ш Р О А П Д Л О П А Л О Д П А О Л В М И О Ч С Т И С О Л О Л Р О И Т В Ч К А С П М Р И О Ж С М Н О А Э И У Ч Р Л Д Г О З А Н Е Ж Ы Х У

11. Раскрась звёздочки!

Жёлтым карандашом, у меня всё получилось!

Зелёным карандашом-есть над чем работать!

Поставь зелёным карандашом галочку около задания, которое тебе понравилось!

Занятие 2.

Приготовь к уроку!

• цветные карандаши;

• простые карандаши;

• фломастеры;

• шариковые ручки.

1. Разминка.

• Вспомни, как выглядит лимон.

• Представь его вкус.

• Вспомни, как выглядит мёд.

• Вспомни его вкус.

Попробуй найти сходства и отличия мёда и лимона.

Заполни таблицу шариковой ручкой.

Мёд и лимон (сходства)

Мёд и лимон (отличия)

2. Развитие мышления.

Теперь поразмышляй!

Задание: возьми простой карандаш и подчеркни двумя полосками лишнюю фигуру.

2. Развиваем воображение.

Перед тобой нарисованы картинки. Посмотри на них внимательно.

Попробуй определить, что нарисовано на картинках? На что они похожи?

Задание: художник забыл раскрасить картинки. Возьми цветные карандаши и помоги художнику.

• Посмотри на все картинки и скажи, есть ли среди них лишние?

• Возьми простой карандаш и подчеркни лишнюю картинку.

3. Учимся относить предметы к общему понятию.

Задание: возьми шариковую ручку и озаглавь столбики со словами.

Капуста Малина Яблоко

Огурец Смородина Апельсин

Лук Клубника Лимон

Чеснок Крыжовник Груша

Помидор Земляника Банан

Редис Черника Киви

____________________________________________________

4. Развиваем внимание .

Посмотри на картинку, на ней нарисованы девочки с бантиками.

Задание: возьми простой карандаш и подчеркни девочек с одним бантиком.

Задание: подсчитайте, сколько девочек с одним бантиком получилось и запиши свой ответ в квадратике.

5. Развиваем пространственные представления.

Задание:

Возьми цветные карандаши и раскрась правильно бантики у девочек.

1. синим карандашом раскрась бантики у 2-ой девочки слева,

2. красным карандашом раскрась бантики у 3-ей девочки справа,

3.зелёным карандашом раскрась бантики у девочки, которая находится перед девочкой с синими бантами.

6. Настало время отдохнуть!

7. Развиваем мышление. Решение логических примеров.

+ = ?

1.

2. + = ?

3. -- = ?

8. Развиваем мышление.

Задание: сравни ручку и карандаш.

Правило: Что значит сравнить? Это значит найти сходство и различие между предметами.

Возьми шариковую ручку и свой ответ запиши в таблицу.

Название предметов

Сходство

Отличия

Ручка и карандаш

9. Развиваем внимание.

Задание: возьми цветные карандаши и проведи линии от ракеты, тогда ты узнаешь, куда она летит.

10. Раскрась звёздочки!

Жёлтым карандашом, у меня всё получилось!

Зелёным карандашом-есть над чем работать!

Поставь зелёным карандашом галочку около задания, которое тебе понравилось!

Занятие 3.

Приготовь к уроку!

• цветные карандаши;

• простые карандаши;

• фломастеры;

• шариковые ручки.

1. Творческая разминка.

• Задание: художник нарисовал компьютерный диск круглой формы.

• Подумай, что ты можешь придумать и нарисовать в пустых кружочках?

• Возьми цветные карандаши и нарисуй.

2. Развиваем внимание.

Прочитай предложение:

Говорила мышка мишке - не хочу читать я книжки.

задание: возьми зелёный карандаш.

-Если в любом слове из предложения ты встретишь букву «е» - подчёркни её;

-Если в слове встретится буква «м» - обведи её в кружок;

-Если встретится буква «и» - поставь над ней галочку.

Проверь себя, на доске правильные ответы!

Теперь посчитай!

• Сколько букв «е» в словах подчеркнуто тобой?

Напиши ответ в квадратике .

• Сколько обведено в кружок букв «м» в словах?

Напиши ответ в квадратике.

• Сколько поставлено тобой галочек над буквой «и» в словах?

Напиши ответ в квадратике.

3.Весёлая считалочка.

Прочитай считалочку, или внимательно слушай учителя!

К серой цапле на урок

Прилетели семь сорок.

А из них лишь три сороки

Приготовили уроки.

Сколько лодырей-сорок

Прилетело на урок?

Запиши ручкой ответы:

1. Вспомни, какого цвета была цапля?----------------------------------------

2.Какие птицы прилетели к цапле на урок? --------------------------------------------

3. Сколько сорок приготовили уроки? -------------------------------------------------

4.Сколько сорок не захотели готовить уроки?-----------------------------------------

5.Сколько лодырей сорок прилетело на урок?--------------------------------------

3. Развиваем мышление и воображение.

Логически-поисковое задание.

Игра «Логический поезд»

Посмотри, у тебя нарисованы картинки.

1 пара 2 пара

3 пара 4 пара

5 пара

Напиши шариковой ручкой каждую пару:

Например:

1. чашка-ложка

2.

3.

4.

5.

Задание: запомни все пары картинок, (время на запоминание 1-2 минуты)

Возьми шариковую ручку и запиши ответ на вопрос.

• Что может связывать чашку с ложкой?__________________________

• Кастрюлю с половником? _______________________________________

• Нож с хлебом?_______________________________________________

• Чайник со стаканом?__________________________________________

• Яблоко с тарелкой?____________________________________________

Придумай и нарисуй цветными карандашами два предмета, которые могли бы быть парой и которые связаны друг с другом.

3. Развитие мышления.

1. Задание: найди сходство и различия двух предметов: лампочки и свечи. Заполняй таблицу шариковой ручкой.

Правило: Что значит сравнить? Это значит найти сходство и различие между предметами.

Название предметов

Сходство

Отличия

Лампочка

Свеча

2 Задание: найди сходство и отличие двух предметов: лампочки и вазы. Заполняй таблицу шариковой ручкой.

Название предметов

Сходство

Отличия

Лампочка

Ваза

6. Настало время отдохнуть!

7. Развиваем логическое мышление.

Парная работа

Упражнение «Сложи фигуры»

Задание: попробуй при наложении фигур последовательно друг на друга в левой части выбрать ответ из фигур, расположенных в правой части тетради. Ответ обведи синим карандашом.

Пример 1. Выбор

+ + =

Пример 2

+ + =

Пример 3

+ + =

• Поменяйся тетрадью с одноклассником и проверь свой выбор.

8.Развиваем мышление.

«Найди закономерности».

Задание: найди закономерность в расположении фигур.

- какую из предложенных фигур ты поставишь вместо знака вопроса?

- нарисуй в пустую клеточку нужную фигуру.

Таблица 1.

?

Таблица 2.

?

9. Развиваем логическое мышление.

«Реши логические примеры»

Задание: реши примеры, ответы нарисуй цветными карандашами.

_ =

+ =

+ =

Посмотри на доску и сверь свои ответы с ответами учителя.

10.Раскрась звёздочки!

Жёлтым карандашом, у меня всё получилось!

Зелёным карандашом-есть над чем работать!

Поставь зелёным карандашом галочку около задания, которое тебе понравилось!

Занятие 4.

Приготовь к уроку!

• цветные карандаши;

• простые карандаши;

• фломастеры;

• шариковые ручки;

• лист белой бумаги;

• ластик.

1 Разминка. Развиваем логику.

Задание: реши задачи и обведи правильный ответ:

1.Если Ольга выше Кати, значит, Катя…

а) Катя ниже Ольги; б) Катя и Ольга одинакового роста.

2.Если Антон живёт дальше от школы, чем Марина, значит Марина живёт…

а) Марина живёт дальше от школы, чем Антон; б) Марина живёт от школы ближе.

3.Если карандаш короче линейки, значит, линейка…

а) линей такая же по длине, как карандаш; б) линейка длиннее карандаша.

4. Если Игорь по росту равен Алексею, значит Алексей по росту…

а) Игорь и Алексей одинаковые по росту; б) Алексей выше Игоря.

5.Если самолёт прилетел позже прибытия поезда, значит, поезд прибыл…

а) самолёт одновременно прибыл с поездом; б) поезд прибыл раньше самолёта.

2.Развиваем зрительную память.

Образец для запоминания!

№ 1 № 2 № 3 № 4 № 5

Задания: посмотри внимательно на картинки, запомни сами картинки и их расположение.

Теперь закрой картинки листочком белой бумаги и вспомни, как картинки были расположены.

Задание: возьми простой карандаш и пронумеруй картинки так, как они стояли в образце для запоминания.

№ № № № №

3. Развиваем концентрацию внимания.

Задание: прочитай строчки из стихотворении.

Рос цветочек золотистый

Стал он круглый и пушистый.

Ты догадался, о каком цветочке идёт речь?

Задание: Подпиши ручкой название цветка.

------------------------------------

Задание: приготовь красный и зелёный карандаши.

1.Если в словах первой строки стихотворения тебе встретится буква «с», подчеркните её красным карандашом; букву «о» подчеркни зелёным карандашом.

2. Во второй строке стихотворения букву «с» подчеркни зелёным карандашом, а букву «о» - красным.

4.Развиваем зрительную память.

«Логический поезд».

Посмотри, перед тобой нарисованы картинки.

1.Как одним словом можно назвать, то, что на картинках? Напиши свой ответ ______________________________________

Задание № 1. Подпиши ручкой каждую картинку.

_______________________________________________________________

_________________________________________________________________

3. У тебя получились пары слов: 1 пара теплоход-лодка.

Задание № 2. найди на картинках пары и запиши их шариковой ручкой.

2 пара:_________________________________________

3 пара:____________________________________________

4 пара_________________________________________________

Задание № 3. Запомни картинки, найди между ними связь.

Поисковые задания.

5.Равиваем воображение и мышление.

1.Перед тобой нарисованы картинки. Подпиши их шариковой ручкой.

Твоя задача- найти общее и разное в этих предметах и записать в таблицу.

мяч и яблоко

сходство

мяч и яблоко

отличие

2.Перед тобой нарисованы картинки. Подпиши их шариковой ручкой.

Твоя задача - найти общее и разное в этих предметах и записать в таблицу.

цветные карандаши и ластик

сходство

цветные карандаши и ластик

отличие

6. Настало время отдохнуть!

7.Развиваем логическое и пространственное мышление.

Задание: вспомни, какие цвета есть у светофора, и нарисуй их цветными карандашами.

«Игра светофор»

Приготовь цветные карандаши. Перед тобой нарисована таблица, в клеточках нарисованы кружки.

Задание: «Раскрась кружки в красный, жёлтый и зелёные цвета так, чтобы в каждой строке и в каждом столбце не было одинаковых кружков».

Карточка № 1

Теперь тебе стало понятно, как находить закономерность в каждой строке и каждом ряду.

Следующее задание: «Расположи стрелочки простым карандашом в каждом ряду так, чтобы они не повторялись и стояли иначе, чем в предыдущем ряду».

Карточка № 2.

8.Развиваем пространственные представления.

Игра: «Что где находится?»

Перед тобой нарисованы геометрические фигурки.

Образец

Задание:

1. Нарисуй красными карандашами внизу большого квадрата по порядку слева направо три квадрата и один круг, как на образце.

2. Возьми зелёный карандаш и:

• Нарисуй круг над первым квадратом;

• нарисуй круг на втором квадрате;

• нарисуй круг в третьем квадрате;

• нарисуй квадрат в четвёртом круге.

У тебя получилось так!

9. Развиваем кругозор.

Задание: возьми шариковую ручку и составь слова, заменив по одной букве в данных словах (может быть несколько вариантов).

ТОЧКА

ДОГ

ВАЛ

10. Развиваем внимание и воображение.

Задание: возьми цветные карандаши, проследи путь от мишки к шарикам. Тогда ты поймёшь, какой шарик держит мишка. Раскрась шарики любыми цветами.

11.Раскрась звёздочки!

Жёлтым карандашом, у меня всё получилось!

Зелёным карандашом-есть над чем работать!

Поставь зелёным карандашом галочку около задания, которое тебе понравилось!

Занятие 5.

Приготовь к уроку!

• цветные карандаши;

• простые карандаши;

• фломастеры;

• шариковые ручки;

• ластик.

1. Разминка. Развиваем пространственные представления.

Помоги сказочным героям справиться с заданием.

Задание: возьми цветные карандаши:

• нарисуй в середине квадрата ёлку.

• в правом верхнем углу-облако.

• в левом верхнем углу-солнышко.

• над ёлкой-небо.

• под ёлкой-грибок.

• справа от ёлки-пенёк.

• на пеньке нарисуй-мячик.

• слева от ёлки-цветок.

• В правом нижнем углу нарисуй-маленькое озеро.

• В левом нижнем углу нарисуй свою любимую игрушку или игру.

«Волшебная поляна».

2. Развиваем внимание.

Задание:

1. Помоги Буратино найди в таблице слоги, из которых можно составить слова.

2. Соедини слоги цветными карандашами и у тебя получатся слова.

Например: КО-ЛЕ-СО.

3.Напиши все слова, которые найдёшь в таблице.

Ты нашёл слова!

Ты нашёл ещё слова!

1. Колесо

7.

2.

8.

3.

9.

4.

10.

5.

11.

6.

12.

3.Развиваем мышление.

1. Задание: помоги Мальвине правильно отгадать загадки.

• Напиши номер отгадки около картинок.

***

№ 1.Над бабушкиной избушкой

Висит хлеба краюшка.

Собаки лают, а достать не могут.

***

№ 2. Над нами

Вверх ногами

Ходят - не страшатся,

Никого не боятся .

***

№ 3.Под полом таится, кошки боится,

Серая шубка, острые зубки.

№ № №

Напиши отгадки в столбик шариковой ручкой.

2.Задание: помоги Буратино правильно отгадать загадки.

• Напиши номер отгадки около картинок.

***

№ 1. В своей короне красной

Он ходит, как король.

Его ты ежечасно

Выслушивать изволь.

- Я тут! Я начеку!

Уснули дети. Свет потух.

Не спит ….

***

№ 2.Пёстрая крякуша

Ловит лягушек,

Ходит вразвалочку, спотыкалочку.

***

№ 3.Явился в жёлтой шубке.

Прощайте две скорлупки.

№ № №

Напиши отгадки в столбик шариковой ручкой.

3 задание: подпиши картинки шариковой ручкой.

Назови птиц одним словом- это______________________________

____________ _____________ ____________

4. Настало время отдохнуть!

5. Развиваем мышление и воображение.

Задание:

1.Прочитай загадку, отгадку обведи простым карандашом.

Круглое и гладкое,

Душистое и сладкое,

На дереве соком наливалось,

Созрело и на земле оказалось.

Напиши отгадку на загадку_____________________

2.Подчеркни лишнюю картинку.

Конечно, ты догадался, что ответ на загадку-яблоко.

3. Напиши в таблицу, как и где можно использовать этот фрукт.

Пример: из яблока можно сделать яблочный сок.

1.

2.

3.

4.

6. Развиваем логическое мышление и память.

Задание:

• Помоги Мальвине и Буратино отгадать мини-кроссворд.

  
  

  Л

  
  

  
  

  
  

  Л

  
  

  
  

  
  

  Л

  
  

  
  

  
  

  Л

  
  

  
  

• Ответь на вопросы, а ответы напечатай карандашом в таблицу.

• Обрати внимания, в отгадках должна стоять вторая буква «Л».

Вопросы к кроссворду!

1. Угощение на масленицу;

2. Богатство, которое может найти человек;

3. Лиственное дерево;

4. Нос у птицы.

• Поставь карандашом галочку около лишней отгадки.

7. Развиваем кругозор.

1.Задание: для чего нужны эти предметы? Возьми шариковую ручку и закончи предложения.

1.теннисный мяч для ______________________________________

2. клубок с нитками - для ________________________________________

3. кружка - для _________________________________________________

4. а звёздочка?___________________________________________________

2.Задание: найди лишний предмет и обведи его синим карандашом.

8. Развиваем мышление.

Задание: внимательно посмотри на первые три квадрата и реши, что должно быть в пустом квадрате?

Ответ нарисуй в пустой квадрат из трёх предложенных ниже.

9.Развиваем воображение.

Задание: возьми цветные карандаши и дорисуй за художника картинку.

10.Раскрась звёздочки!

Жёлтым карандашом, у меня всё получилось!

Зелёным карандашом-есть над чем работать.

Поставь зелёным карандашом галочку около задания, которое тебе понравилось!

Занятие 6.

Приготовь к уроку!

• цветные карандаши;

• простые карандаши;

• фломастеры;

• шариковые ручки;

• ластик;

• счётные палочки.

1.Разминка. Развиваем мышление и речь.

1. Задание: написать в таблицу сходство и отличие компота и сока.

компот и сок-отличие

компот и сок- сходство

2. Задание: написать в таблицу сходство и отличие воды и молока.

вода и молоко-отличие

вода и молоко- сходство

2. Развиваем внимание.

Парная работа.

Задание: посмотри на образец и заполни простым карандашом пустые фигурки.

образец

Проверь свою работу, обменявшись тетрадями с соседом по парте.

3. Настало время отдохнуть!

4. Развитие внимания и мышления.

«Считалочка»

1. Задание: прочитай считалочку.

На лугу растут цветы

Небывалой красоты:

Лютик, василёк, ромашка,

Мак и розовая кашка.

Сколько на лугу цветов,

У кого ответ готов?

2 задание: напиши в квадратике количество цветов

5. Развиваем мышление. Учимся обобщать и исключать.

Задание: посмотри на картинки.

• Что на них изображено, напиши одним словом_____________________

• Напиши известные тебе растения в каждую группу (овал), не забывай смотреть на картинки.

6. Развиваем пространственное представление.

Игра на внимание со счётными палочками.

1. Задание: положи перед собой на стол коробку со счётными палочками.

- возьми две палочки и положи на середину стола;

- возьми две палочки и положи в правый верхний угол стола;

- возьми три палочки и положи в левый нижний угол стола;

• Сколько всего у тебя палочек на столе?

• Напиши ответ в квадратик.

• Попробуй из палочек построить ёлочку.

• Возьми цветные карандаши и нарисуй рядом с ёлочкой художника, свою ёлочку.

У меня получилась такая ёлочка!

7.Развиваем мышление.

Задание: найти сходства и отличия ёжика и ёлки. Записать варианты ответов в таблицу.

ёжик и ёлка-отличие

ёжик и ёлка- сходство

8. Развиваем воображение и фантазию.

Задание: помоги художнику раскрасить и дорисовать картинки.

1 2 3 4

4 5 6

9. Развиваем логическое мышление.

1.Задание: найди недостающий квадрат и нарисуй его цветными карандашами вместо знака вопроса.

?

1 2 3 4

А) Б) В) Г)

2 задание:

1 2 3 ?

А) Б) В) Г)

10. Раскрась звёздочки!

Жёлтым карандашом, у меня всё получилось!

Зелёным карандашом-есть над чем работать.

Поставь зелёным карандашом галочку около задания, которое тебе понравилось!

Занятие 7.

Приготовь к уроку!

• цветные карандаши;

• простые карандаши;

• фломастеры

• шариковые ручки;

• ластик.

1.Разминка. Развиваем внимание.

.Задание: возьми ручку и напиши под каждой буквой соответствующую цифру.

Я

Ч

С

Б

Ю

Т

И

М

С

Ь

Б

Ф

Ф

С

М

Б

Ю

Б

Ч

С

Я

М

И

Т

Ь

Ч

С

М

Ю

Б

Ф

И

Я

Ч

Ф

Б

Ю

С

М

И

Ч

С

Я

И

М

С

Ь

Б

Ф

Ю

С

Ч

Ь

Б

Т

М

И

С

Ч

Ф

Ч

Т

Ь

Б

С

Ч

Ю

Б

Ф

Ч

Я

М

И

Т

Ь

С

Ч

Ю

Б

Т

Ф

Я

Ч

С

М

Ч

Б

Ь

Я

Ю

Б

С

И

Ф

Ч

С

Ь

Я

С

Б

Ч

С

М

Б

И

Ф

Я

Ч

И

С

Ь

М

Ю

Б

Я

Т

Ь

И

С

Я

2. Развитие мышления.

Задание: внимательно посмотри на первые три квадрата. Что должно стоять в четвёртом, пустом?

Задание: выбери ответ из трёх предложенных и нарисуй в пустой квадратик цветными карандашами.

3.Развиваем мышление. Решаем примеры.

Знакомство с алгоритмами.

АЛ

ГО

РИТМ

Задание: впиши числа в цепочку из геометрических фигур, соблюдая при этом определённые правила.

Задание: стартовое число 6.

- если число вписывается в круг, оно должно уменьшиться на 2,

- если число вписывается в квадрат, оно должно увеличиваться на 1.

6

Например: Стартовое число 6, если стрелочка показывает на круг, то число уменьшится на 2. Что значит уменьшаться? (знак -)

Если на пути попадается квадрат, то число увеличится на 1, то есть будем ставить знак + . Теперь составляем цифровую цепочку.

У

4нас получится пример: 6 - 2 + 1 - 2 + 1 = 4

Ответ:

1.Задание: Стартовое число 8

- если число попадает в треугольник, то оно увеличивается на 2,

- если в квадрат, то увеличивается на 1,

- если в круг, то уменьшается на 4. Составь цифровую цепочку и запиши ответ в квадратике.

8

Ответ:

2.Задание: Стартовое число 9.

- если число попадает в квадрат, то оно уменьшается на 2

- если в треугольник, то увеличивается на 1

- а если следующая фигура такая же, как и предыдущая, то число остаётся таким же, каким и было. Составь цифровую цепочку и запиши ответ в квадратике.

9

Ответ:

4. Развиваем мышление.

Задание: найди закономерности и дорисуй их цветными карандашами.

5. Настало время отдохнуть!

6. Развитие мышления. Сравнение и сходство предметов.

Перед тобой таблица, в неё ты будешь записывать сходства и отличия двух предметов - книги и газеты.

газета книга

Газета и книга-общее

Газета и книга-разное

7. Развиваем мышления.

1. Задание: возьми простой карандаш и впиши подходящее слово в клеточки

Деревянный

Хрустальная

Нарядное

Обрати внимание на картинки-помощники.

8. Развиваем воображение.

2.Задание: возьми цветные карандаши и в овалах нарисуй что-нибудь пушистое и что-нибудь стеклянное.

пушистое

стеклянное

9. Развиваем мышление.

Задание: подумай, какое слово в каждой группе не подходит по смыслу к остальным. Возьми синий карандаш и заштрихуй лишние слова.

№ 1.

№ 2

10. Раскрась звёздочки!

Жёлтым карандашом, у меня всё получилось!

Зелёным карандашом-есть над чем работать.

Поставь зелёным карандашом галочку около задания, которое тебе понравилось!

Занятие 8.

Приготовь к уроку!

• цветные карандаши;

• простые карандаши;

• фломастеры;

• шариковые ручки;

• ластик,

• счётные палочки.

1.Разминка. Развиваем мышление.

«Найди существенное».

Задание: выделить два слова, наиболее существенные для слова, стоящего перед скобками. Подчеркни эти слова красным карандашом.

Например: для леса существенным является: деревья и кустарники, значит подчёркиваем два слова-деревья и кустарник.

1. Лес (лист, деревья, яблоня, охотник, кустарник).

2. Спорт ( стадион, оркестр, награда, состязание, зрители).

3. Пение (звон, голос, искусство, мелодия, аплодисменты).

4. Город (автомобиль, здание, толпа, улица, велосипед).

5. Игра (шахматы, игроки, штрафы, правила, наказания)

6. Сад (растение, собака, забор, лопата, земля).

2. Задание «Корректор». Развитие концентрации внимания.

Прочитай считалочку Бориса Владимировича Заходера.

В считалочку прокрались лишние буквы: «Ю», и «Г».

Задание: получится прочитать считалочку после того, как ты в ней зачеркнёшь простым карандашом все буквы «Ю, ю» и «Г, г».

ЮПИГРАТЫ

«ШлигизюАфрикигвгСаратовюсемьготчаянныхюпигратовю.

ГнеюдошлиюгдоюгЮДушанбеггвидятюнадписьгнагстолбе».

Запиши ручкой название и считалочку.

3.Развиваем мышление.

«Исключи лишнее слово».

Даны слова:

Задание: возьми простой карандаш и подчеркни лишнее слово.

1. любовь, терпение, злость, обида, сочинение

2. математика, русский язык, литература, интеллектика, экскурсия

3. чертить, писать, рисовать, мастерить, фантазировать

4. Развиваем воображение. «Рисование по точкам».

Задание: в квадрате нарисованы одиннадцать точек. Соедини их простым карандашом между собой и увидишь, что у тебя получилось.

5. Развиваем мышление.

Задание: найди общие признаки данных предметов.

тумбочка шкаф

Тумбочка и шкаф-общее

Тумбочка и шкаф-разное

6. Настало время отдохнуть!

7.Развиваем мышление.

Перед тобой написаны слова в столбиках:

Осина Ель Орешник Одуванчик

Клён Пихта Шиповник Василёк

Липа Сосна Сирень Клевер

Дуб Кедр Жасмин Колокольчик

---------------------------------------------------------------------------------

Задание: возьми простой карандаш и выбери подпись к каждому столбику:

А) травы;

Б) кустарники;

В) деревья лиственные;

Г) деревья хвойные.

Д) напиши под каждой группой слов общее название шариковой ручкой.

8.Развиваем пространственные представления.

Перед тобой нарисован овал и треугольник.

Выполни следующее задание: возьми цветные карандаши-

- поставь красную точку так, чтобы она была расположена только в треугольнике,

- поставь жёлтую точку так, чтобы она была расположена только в овале,

- нарисуй синюю точку так, чтобы она была и внутри овала, и внутри треугольника,

- фиолетовую точку нарисуй справа от треугольника,

- голубую точку нарисуй под овалом,

- розовую точку нарисуй над овалом,

- чёрную точку нарисуй слева от овала.

9. Развиваем творческое воображение.

Парная работа.

У тебя нарисованы разные линии.

И

Задание: возьми цветные карандаши и используй линии для изображения как можно большего количества фигур. Все фигуры должны быть разными, не похожими друг на друга. По окончании работы, поменяйся тетрадями с соседом по парте.

Например, из таких линий можно составить фигуры:

Здесь нарисуй свои фигуры!

Нарисуй здесь свои фигуры!

10. Развиваем логическое мышление.

Задание: перед тобой нарисован квадрат из девяти маленьких квадратов.

• приготовь 24 счётные палочки и выложи такую фигуру на парте,

• убери четыре палочки, чтобы получилось:

- три маленьких квадрата;

-один большой квадрат;

-и два прямоугольника.

Нарисуй здесь полученную фигуру!

11. Раскрась звёздочки!

Жёлтым карандашом, у меня всё получилось!

Зелёным карандашом-есть над чем работать.

Поставь зелёным карандашом галочку около задания, которое тебе понравилось!

Занятие 9.

Приготовь к уроку!

• цветные карандаши;

• простые карандаши;

• фломастеры;

• шариковые ручки;

• ластик,

• счётные палочки.

1.Разминка. Развиваем речь.

«Что какое бывает?»

Задание:

-Ответь на вопросы;

- Выбери подходящие ответы и обведи их в кружок.

-Найди ошибки и подчеркни их простым карандашом.

• Что может быть «холодным»?

А) снег, Б) лёд, В) воздух, Г) ветер, Д) нос, Е) Снежная королева.

• Про что можно сказать «холодная»?

А) вода, Б) льдинка, В) сосулька, Г) снежинка, Д) мороженое.

• Про что можно сказать «холодное» ?

А) мороженое, Б) молоко, В) утро, Г) утро, Д) вода.

• Про что можно сказать «холодные»?

А) трубы, Б) уши, В) руки, Г) голова.

2. Развиваем логическое мышление.

Задание: найди закономерности.

2. 1, 4, 7, 10, …

3. 1. 2, 4, 6, 8, …

21, 17, 13, 9, …

4. 5, 10, 15, 20, …

5. 9, 1, 7, 1, 5, 1, …

6. 1, 1, 3, 3, 5, 5, …

3.Развиваем концентрацию и устойчивость внимания.

Задание: перед тобой нарисована таблица с буквами.

Начинаем наш «ход» от звёздочки: 2 клетки направо, 2 клетки вверх, 4 клетки налево, 3 клетки вниз, 4 клетки направо, 1 клетка вниз, 1 клетка налево.

Внимание! Если дано задание 2 клетки направо, значит это будет буква «П».

Задание: прочитай слово, и напиши его-все дети любят получать……..

Прочти слово

Работа в парах.

4. Развиваем внимание.

Задание: найди среди букв слова, тогда ты сможешь прочитать стихотворение про Деда Мороза. Предлоги подчёркнуты, а ты подчеркни слова зелёным карандашом.

А Ш Ё Л А Т Е Т П О Д Ь Л Е С У М Д Е Д Л Ь О А М О Р О З Т В Г Ч М И М О Ш Т Е К Л Ё Н О В Т Р И Д Ь А Н Р Б Е Р Ё З Ф Л Д О Н Т Н П О Т Е Н Р А Д Ь Г Р А Б О Р У Й Ц Н П Р О Х О Д И Л Т Е Х Р А Д Ь Ё Л К И У П Ш В Щ Л П Б У С Ы Т Е Т Р С Д Ь О Л Ь М Н А Р Я Д И Л Т Ч Т Е Н А Д Ь П Р У Д УС Т М Г Н Ы С В Е Р К А Е Т П А Ц Н Г В З Х Ф Ы Т Е Т Р А Д Ь Д П О Ь Л Ё Д В А Р Н А С Т У П А Е Т П Н Г Ц У Е Н О В Ы Й Т Е Т Р А Д Ь Г О Д Н Р О Ф Ж Д Р Ш А Ж Е Х У Л К Э Ц С

Поменяйся тетрадью с одноклассником, проверь, правильно вы нашли строчки из стихотворения.

5. Развиваем воображение.

Задание:

• Возьми пять палочек и составь из них два треугольника.

Это может быть так!

• Составь самостоятельно свою фигуру и нарисуй цветными карандашами результат в квадратик.

У тебя получилась такая фигура!

• Возьми ещё 4 палочки и постарайся из всех лежащих на столе палочек придумать новогодний сюрприз.

• Нарисуй цветными карандашами сюрприз в прямоугольник.

Новогодний сюрприз.

6. Настало время отдохнуть!

7. Развиваем мышление.

Задание: найди закономерности в бусах, дорисуй их цветными карандашами, не забывай соблюдать последовательность в цвете.

8.Творческая работа. «Волшебный зимний лес». Развиваем воображение и фантазию.

Задание: возьми цветные карандаши и дорисуй картинку зимнего, волшебного леса.

9. Развиваем мышление.

Задание: в словах буквы переставлены местами. Отгадай, что это за слова, и запиши их рядом.

ЕЛС

КТО

КАМ

КУЖ

10. Раскрась звёздочки!

Жёлтым карандашом, у меня всё получилось!

Зелёным карандашом-есть над чем работать.

Поставь зелёным карандашом галочку около задания, которое тебе понравилось!

Занятие 10.

Приготовь к уроку!

• цветные карандаши;

• простые карандаши;

• фломастеры;

• шариковые ручки;

• лист белой бумаги;

• ластик.

1.Разминка. Развиваем мышление.

Задание: возьми синий карандаш и подчеркни лишнее слово.

1. Злиться, ссориться, обижаться, огорчаться, размышлять.

2. Скакать, бегать, прыгать, рассуждать, кружиться .

3. Радоваться, думать, удивляться, веселиться, наслаждаться.

2.Развиваем мышление и логику.

Упражнение «Матрёшка».

Задание: найди как можно больше слов в данных словах и запиши их.

1.Фасоль______________________________________________

2.Волосы_________________________________________________

3.Дорога____________________________________________________

4.Фантазия______________________________________________________

5.Смородина_______________________________________________________

3. Развиваем зрительную память.

Задание: посмотри на фигуры, в течение нескольких секунд их запомни.

Прикрой таблички листочком и нарисуй цветными карандашами в пустых квадратах такие же фигуры.

Нарисуй, что запомнилось тебе!

Проверь себя!

4.Развиваем воображение.

1.Задание: напиши, на что похожи сказочные персонажи.

1 2 3 4 5

1._______________________________________________________

2________________________________________________________

3.________________________________________________________

4.___________________________________________________________

5.____________________________________________________________

2.Задание: возьми цветные карандаши и нарисуй своё «Несуществующее животное».

Нарисуй здесь «Несуществующее животное».

5.Настало время отдохнуть!

6.Развиваем мышление.

Задание: реши пример, пользуясь алгоритмом; ответ напиши в квадратике.

Стартовое число 11

- если на пути встретится круг, то число надо увеличить на 1,

- если встретится треугольник, то число надо уменьшить на 5,

- если встретится квадрат, то число остаётся прежним.

11

Ответ:

7.Развиваем пространственные представления.

Задание: преврати волшебные бусы в слово; для этого вспомни алфавит.

1.В первую «бусину» впиши букву М.

2.В третью «бусину» слева впиши букву, стоящую в алфавите перед буквой Н

3.В последнюю «бусину» впиши первую букву алфавита.

4.В пятую «бусину» от начала и в пятую «бусину» от конца впиши букву Д.

5.Во вторую «бусину» от конца впиши букву, стоящую в алфавите после первой буквы этого слова.

6.В предыдущую «бусину» впиши букву И.

7.Вторая и четвёртые буквы - одинаковые, они стоят после буквы Н.

8. Какую букву нужно поставить между буквами Д и И, чтобы получилось законченное слово?

8. Развиваем мышление.

Упражнение «Магический квадрат».

Задание: посмотри внимательно на таблицу; проанализируй расположение цифр; впиши в пустые клетки цифры так, чтобы их сумма по всем направлениям была равна 15. Подумай, с чего следует начинать?

9

4

3

6

9. Развиваем мышление и словарный запас.

Задание: составь слова, исключив только одну букву из данных слов; запиши получившиеся слова шариковой ручкой в прямоугольники.

Сорт

Крот

Педаль

10. Развиваем мышление.

Задание: посмотри на картинки и найди лишнюю, поставь около неё галочку.

11. Раскрась звёздочки!

Жёлтым карандашом, у меня всё получилось!

Зелёным карандашом-есть над чем работать.

Поставь зелёным карандашом галочку около задания, которое тебе понравилось!

Занятие 11.

Приготовь к уроку!

• цветные карандаши;

• простые карандаши;

• фломастеры;

• шариковые ручки;

• ластик,

• счётные палочки;

• лист белой бумаги.

1.Разминк. Развиваем мышление.

Задание: отгадай загадку, отгадку напиши шариковой ручкой.

С неба по частям упал,

В три клубка скатался,

С помощью детишек встал,

И стоять остался___________________________

2.Развиваем воображение и фантазию.

Задание: перед тобой нарисованы геометрические фигуры: треугольники, квадраты, прямоугольники, круги. Если у тебя получилось отгадать загадку, то теперь ты можешь отгадку сконструировать из геометрических фигур.

Нарисуй в прямоугольнике, что у тебя получилось?

«Изготовление снегов

3.Развиваем концентрацию внимания.

Упражнение «Шифровальщик».

1.Задание: Посмотри на таблицу. Каждой цифре соответствует своя присвоенная буква алфавита. Например, цифре 1 соответствует буква «А».

Отгадай зашифрованные слова.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

а

б

в

г

д

е

ё

ж

з

и

й

к

л

м

н

о

п

р

с

т

у

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

ф

х

ц

ч

ш

щ

ь

ы

ъ

э

ю

я

Шифр:

1 слово: 9\1\11\12\1

2 слово: 16\17\21\26\12\1

3 слово: 17\18\33\20\1\13\19\33

4 слово: 15/1

2 Задание: составь из полученных слов предложение и запиши его шариковой ручкой.

4. Развиваем мышление.

Задание: отгадай загадку, отгадку напиши шариковой ручкой.

***

На нитку шарики собрали

И в украшение связали.

Теперь блестят они на ёлке

Сквозь изумрудные иголки_____________________________________

5. Настало время отдохнуть!

6. Развиваем мышление, учимся быстро и правильно считать.

Задание:

• Вместо знака вопроса впиши ручкой знаки.

• Составь под бусами пример.

Из разных цифр я сделала бусы,

А в тех кружках, где чисел нет,

Расставь минусы и плюсы,

Чтоб нужный получить ответ.

1 пример:

___________________________________________________

2 пример:

3 пример:

7. Развиваем пространственные представления.

Задание: закончи графический узор простым карандашом, соблюдай закономерность.

8. Развиваем мышление.

Задание: составь кроссворд, дописав ручкой незаконченные слова.

С

Н

Е

С

Н

Е

С

Н

Е

С

Н

Е

С

Н

Е

9. Развиваем образную память.

1. Задание: посмотри на картинки, за несколько секунд их запомни и нарисуй такие же в пустые квадратики.

Картинка 1. Картинка 2. Картинка 3

- п

закрой картинки листом белой бумаги, и нарисуй цветными карандашами запомнившиеся тебе фигуры.

Картинка 1. Картинка 2. Картинка 3.

Когда нарисуешь в квадратиках фигурки, то проверь себя!

10. Развитие мышления.

Задание:

• возьми 10 палочек и сложите на парте такую же последовательность, как на рисунке.

• Переставь 4 палочки так, чтобы из стрелок получилось 4 треугольника.

• Возьми цветные карандаши и нарисуй ответ в квадрате.

У тебя получилась такая фигура!

11. Раскрась звёздочки!

Жёлтым карандашом, у меня всё получилось!

Зелёным карандашом-есть над чем работать.

Поставь зелёным карандашом галочку около задания, которое тебе понравилось!

Занятие 12.

Приготовь к уроку!

• цветные карандаши;

• простые карандаши;

• фломастеры;

• шариковые ручки;

• ластик,

• счётные палочки.

1.Разминка.

1.Задание: посмотри на картинки со словами и напиши, что интересного в их названии ты видишь? Обрати внимание на написание самих слов: (сколько букв, слогов, какая буква стоит в середине слова).

мяч мёд кит сок

1.

2.

3.

2.Развиваем мышление. Исключение понятий.

Перед тобой в строчку написаны слова, прочитай их.

1. строка: Маруся, рыба, муха

2. строка: мокро, малина, руки

3. строка: дочка, рана, сова

Задание: Из каждого слова запиши только второй слог и составь новые слова. Запиши каждое новое слово шариковой ручкой.

1.________________________________________________________

2._________________________________________________________

3._________________________________________________________

4._________________________________________________________

3. Развиваем внимание.

Работа в парах.

Задание: найди и подчеркни всех птичек голубым карандашом. Можешь из раскрасить.





Поменяйся тетрадью с одноклассником, проверьте друг друга!

4. Развиваем мышление. Учимся анализировать.

Перед тобой напечатаны буквы, если ты внимательно посмотришь, то увидишь, что это слившиеся между собой слова.

Задание:

• Отдели одно слово от другого зелёным карандашом.

• Найденные слова обведи в синий овал.

Молокосырколбасадилижансботинкишляпаавтобусмедведьзаяцдирижабльконфеты.

5. Развиваем пространственные представления.

Задание: возьмите цветные карандаши и выполните работу в большом квадрате. Прочитай внимательно каждый пункт задания.

1.Нарисуй 8 квадратов.

2.Под ними нарисуй треугольников на 3 меньше.

3.Под треугольниками нарисуй кругов на 2 больше, чем треугольников.

4.Если сегодня не середина недели, то нарисуй 3 прямоугольника под кругами.

5.Половину нарисованных квадратов закрась красным карандашом, а остальные квадраты закрась зелёным карандашом.

6. Три нарисованных круга закрась синим цветом, а оставшиеся круги закрась жёлтым цветом..

У тебя получилось так!

6. Настало время отдохнуть!

7. Развиваем мышление.

Перед тобой нарисованы геометрические фигуры разного цвета.

Задание: найди закономерность, дорисуй ряд. Соблюдай порядок и цвет фигур.

8. Развиваем мышление. Находим закономерности.

Перед тобой на картинки нарисованных шариков.. В некоторых шариках есть числа, а в одном нет.

Задание: возьми шариковую ручку, найди закономерность и поставь в шарик с вопросом нужное число.

1 пример:

2 пример:

9. Развиваем логическое мышление.

Приготовь счётные палочки.

Задание:

• Положи перед собой пять палочек, прибавьте к ним ещё пять палочек так, чтобы из палочек получилось слово «три».

• Построй заданную фигуру на парте.

• Возьми цветные карандаши и нарисуй ответ в квадратике.

У тебя получилась такая фигура!

10. Развиваем образную память.

1.Задание: запомни

картинки!

2. Задание: переверни страничку и нарисуй цветными карандашами запомнившиеся тебе фигуры.

Картинка 1. Картинка 2. Картинка 3.

Когда нарисуешь все фигурки в квадратиках, проверь себя!

11. Раскрась звёздочки!

Жёлтым карандашом, у меня всё получилось!

Зелёным карандашом-есть над чем работать.

Поставь зелёным карандашом галочку около задания, которое тебе понравилось!

Занятие 13.

Приготовь к уроку!

• цветные карандаши;

• простые карандаши;

• фломастеры;

• шариковые ручки;

• ластик,

• счётные палочки;

• лист белой бумаги.

1. Разминка. Отгадываем загадки.

Задание: отгадай загадки, номер загадки подпиши к картинке (к отгадке).

№ 1.

Модница крылатая,

Платье полосатое,

Ростом хоть и кроха,

Укусит - будет плохо.

№ 2.

Это старый наш знакомый.

Он живёт на крыше дома -

Он летает на охоту

За лягушками в болото.

№ 3.

Домовитая хозяйка

Пролетела над лужайкой,

Похлопочет над цветком -

Он поделится медком

№ 4.

Угадайте, что за птичка:

Тёмненькая невеличка,

Беленькая с живота,

Хвост раздвинут в два хвоста.

№ 5.

Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой.

№ 6.

Водяные мастера

Строят дом без топора,

Дом из хвороста и тины

И добротные плотины.

№ 7.

Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой.

Посмотри на картинки и рядом с ними поставь номер отгадки.

№ № №

№ № № №

2. Развитие мышления.

Задание: раздели животные на группы. Возьми ручку и впиши в таблицу.

Группы

насекомые

птицы

дикие животные

3. Развитие пространственных представлений.

Посмотри на рисунок. Художник не дорисовал узор, помоги ему.

Задание: возьми шариковую ручку, обведи образец, затем продолжи рисовать узор до конца.

4. Развиваем зрительную память.

Задание:

Разложи на столе 31 счётную палочку. Складывать фигуры будешь из палочек разного цвета.

В тетради нарисованы фигуры. Твоя задача запомнить их и сложить из палочек такие же. На запоминание тебе даётся несколько секунд.

Когда сложишь из палочек все фигурки, то проверь себя!

Парная работа

5. Развиваем объём внимания.

Задание:

• Перед тобой нарисованы квадраты, в них определённым способом расставлены точки. Твоя задача запомнить, как стоят точки в квадратах и нарисовать их в пустых квадратиках. Время на запоминание 1 минута.

• Теперь закрой левую часть белым листочком, а в правой части простым карандашом поставь точки.

• Поменяйся с соседом по парте, проверьте друг друга.

6. Настало время отдохнуть!

7.Развиваем мышление. Находим закономерности.

Задание: возьми цветные карандаши и продолжи ряд.

«Продолжи ряд». Нарисуй ответ

8. Развиваем мышление и счёт.

Решаем примеры.

1.Задание:

- если число попадает в квадрат, то оно уменьшается на 2

- если в треугольник, то увеличивается на 1

- а если следующая фигура такая же, как и предыдущая, то число остаётся таким же, каким и было. Составь цифровую цепочку и запиши ответ в квадратике.

Стартовое число 7.

7

Ответ:

.

2. Задание: Стартовое число 12.

- Если число вписывается в круг, то оно уменьшается на 2

- Если число вписывается в квадрат, то увеличивается на 1

- Если встречается треугольник, то предыдущее число не увеличивается и не уменьшается, а остаётся таким же.

12

Ответ:

9. Развиваем воображение и мышление.

Перед тобой нарисованы домики с забором.

Задание: возьми цветные карандаши и нарисуй картинку в прямоугольнике так, чтобы домики оказались за забором.

У тебя так получилось!

10. Раскрась звёздочки!

Жёлтым карандашом, у меня всё получилось!

Зелёным карандашом-есть над чем работать.

Поставь зелёным карандашом галочку около задания, которое тебе понравилось!

Занятие 14.

Приготовь к уроку!

• цветные карандаши;

• простые карандаши;

• фломастеры;

• шариковые ручки;

• счётные палочки.

1.Разминка. Развиваем воображение.

1.Задание: возьми простой карандаш и помоги художнику закончить свою работу. Можешь раскрасить картинку цветными карандашами.

Задание 2. возьми простой карандаш и помоги художнику закончить рисунок. Можешь раскрасить картинку цветными карандашами.

2.Развиваем мышление.

Задание: буквы перепутали свои места, попробуй их собрать так, чтобы у тебя получились слова.

• Возьми шариковую ручку и напиши рядом ответ.

• Посмотри на картинки, они тебе помогут справиться с заданием.

1 . л, ь, е

2 . х, а, и, т, п

3. а, с, о, с, н

3. Развиваем внимание.

Будь внимательным!

Задание: возьми шариковую ручку и поставь значки во все фигурки, не торопись. Главное сделать работу без ошибок!

4.Развиваем память и счёт.

«Считалочка»

Парная работа.

Задание:

• Прочитай считалочку про хвойные деревья .

• Ответы запиши в квадратиках шариковой ручкой.

• Когда закончишь считать, поменяйся тетрадью с соседом по парте. Проверьте свои ответы друг у друга.

Восемь пихт, тринадцать кипарисов,

Пять елей и девять туй,

Пятнадцать сосен, среди них -

Могучий можжевельник,

Кедр в глубине стоит

И машет лиственнице своей косматой лапой.

1. Напиши сколько кипарисов в считалочке?

• сколько туй?

• сколько сосен ?

• сколько можжевельников ?

• сколько лиственниц?

• сколько пихт?

• сколько елей?

• посчитай общее количество всех хвойных деревьев и кустарников!

5.Развитие мышления. Находим закономерности.

Задание: найди закономерности и шариковой ручкой напиши ответы вместо знака вопроса.

Каждой группе даётся задание найти закономерности.

1 задание:

13, 23, 33, 43…

2 задание:

3 задание:

6. Настало время отдохнуть!

7. Развиваем логическое мышление учимся конструировать из палочек.

Задание:

• Возьми счётные палочки и выложи образец фигуры на парте, как нарисовано в тетради.

• В данной фигуре переложите 3 палочки так, чтобы получилось три равных треугольника.

• Нарисуй полученный ответ цветными карандашами.

У тебя получилась такая фигура!

8. Развиваем воображение.

Перед тобой нарисована картинка.

Задание: пофантазируй и напиши, каких животных ты видишь на картинке?

_____________________________________________

9. Развиваем логическое мышление.

Задание:

• Возьми простой карандаш и отгадай ребусы.

• Ответы напиши в прямоугольниках.

КА КА

1 задание: __________ _________

ХОД ВА

2 задание: КОМ ПЕ

__________ ________

ТА НАЛ

3 задание: С 3 Ж Р 1 а

10. Развиваем восприятие формы.

Задание: посмотри на картинки и найди предметы одной формы.

Возьми цветные карандаши и обведи одним цветом одну форму, другим цветом следующую форму.

1 2 3 4

5 6 7 8

11. Раскрась звёздочки!

Жёлтым карандашом, у меня всё получилось!

Зелёным карандашом-есть над чем работать.

Поставь зелёным карандашом галочку около задания, которое тебе понравилось!

Занятие 15.

Приготовь к уроку!

• цветные карандаши;

• простые карандаши;

• фломастеры;

• шариковые ручки;

• счётные палочки.

1.Разминка. Развиваем кругозор.

Задание: прочитай вопрос и напиши ответ шариковой ручкой.

1.Как называется чернильное пятно в тетради? ----------------------------

2.Чем ловят рыбу? ------------------------------------------

3.Что растёт со шляпой? --------------------------------

4.Таять может, да не лёд; не фонарь, а свет даёт?------------------------------

5.Колёса у самолёта? ------------------------------------

6.Рыба с усами? ---------------------------------------------

Проверь свой ответ по картинкам.

2. Развиваем пространственные представления.

Задание от Кота в сапогах (автор сказки Шарль Перро)

Посмотри перед тобой нарисованы слева фигуры, а справа точки.

Задание: Соедини простым карандашом справа точки так, чтобы получились такие же фигуры, как слева.

2.Развиваем мышление.

Задание от Золушки ( автор сказки Шарль Перро)

Золушка

Перед тобой написаны в строчку слова:

1. журавль, фламинго, цапля, пеликан, страус, сокол.

2 .сова, дятел, ястреб, пингвин, тетерев, клёст.

Задание: исключи лишнее слово, подчеркни его карандашом.

• Прочитай загадки, отгадки напиши ручкой.

1. Эта птица хоть куда!

Не летает никогда,

Только бегает, как ветер.

Знают птицу все на свете ----------------------------------

• Прочитай загадку, отгадку напиши ручкой.

2. В Антарктиде среди льдов
Ходит в фраке день деньской.
Крылья есть, но не летает,
Лихо в прорубь он ныряет,
Очень важный господин
Семенит сюда…------------------------------------------------

Запомни! Птицы-страус и пингвин не летают!

3. Развиваем мышление.

Задание от Дюймовочки (автор сказки Ганс Христиан Андерсен)

Перед тобой пустые таблички, а под ними написаны буквы.

Задание: запишите простым карандашом имена детей, переставив буквы местами.

1 задание:

ОТЯН

ЛАЁАШ АМИРАН

2 задание:

ВСТЕА ОКЯЛ

ЕДИНС

4. Развиваем мышление.

Задание от Русалочки (автор сказки Ганс Христиан Андерсен).

Перед тобой в строчку написаны слова, прочитай их.

Задание: составь новые слова, подчеркнув во всех словах первые слоги зелёным карандашом.

1) молоко, небо, таракан.

2) Зина, мама

3) корова, лето, сорока

4) салют, мороз, лётчик

У тебя получилось первое слово? ---------------------------------------

Второе слово?--------------------------------------

Третье слово?------------------------------------------

Четвёртое слово?---------------------------------------

5. Настало время отдохнуть!

6. Развиваем воображение.

Задание от Снежной Королевы (автор сказки Ганс Христиан Андерсен).

Перед тобой нарисован незаконченный рисунок.

Задание: подумай, на что похожи эти фигурки, придумай картинку и нарисуйте её цветными карандашами.

Нарисуй волшебную картинку, используя фигурки!

7.Развиваем мышление.

Задание от Мышиного короля и Щелкунчика (сказку написал Эрнст Теодор Амадей Гофман)

Задание: возьми шариковую ручку и к каждой букве слова придумай такие слова, которые бы начинались с этой буквы.

Щ ---------------------------------------------------------------------------

Е ----------------------------------------------------------------------------

Л ----------------------------------------------------------------------------------------

К -----------------------------------------------------------------------------------------

У -----------------------------------------------------------------------------------------

Н -----------------------------------------------------------------------------------------

Ч ------------------------------------------------------------------------------------------

И ------------------------------------------------------------------------------------------

К -------------------------------------------------------------------------------------------

8. Развиваем внимание.

Задание: найди два одинаковых рисунка, возьми цветные карандаши и закрась их.

9. Развиваем кругозор и мышление.

Задание: возьми простой карандаш и впиши подходящее слово в клеточки.

Сочное

Фарфоровая

Яркое

Дождевая

Обрати внимание на картинки-помощники!

10.Развиваем логическое мышление.

1.Задание: сложи из одиннадцати счётных палочек математический пример так, как показано на рисунке.

2 Задание: теперь переложи одну палочку так, чтобы равенство стало верным.

Нарисуй цветными карандашами ответ в прямоугольнике.

У тебя получилось так!

11. Раскрась звёздочки!

Жёлтым карандашом, у меня всё получилось!

Зелёным карандашом-есть над чем работать.

Поставь зелёным карандашом галочку около задания, которое тебе понравилось!

Занятие 16.

Приготовь к уроку!

• цветные карандаши;

• простые карандаши;

• фломастеры;

• шариковые ручки;

• листик белой бумаги.

1. Разминка. Развиваем кругозор.

Задание: прочитай вопросы и ответь на них письменно.

1.Какой предмет нужен, чтобы измерять время?---------------------------------

2.Разговаривать на расстоянии с другом?---------------------------------------

3. Наблюдать за звёздами?------------------------------------------------------

4. Измерять вес человека?-----------------------------------------------------------

5. Измерять температуру?-----------------------------------------------------

6. Наблюдать за микробами?----------------------------------------------------

2. Развиваем внимание.

Перед тобой нарисована таблица, в ней написаны буквы, цифры, знаки Приготовь для работы зелёный карандаш.

Задание: внимательно посмотри на таблицу и карандашом обведите все цифры, начиная от 1 и заканчивая 45.

3. Развиваем мышление.

Перед тобой написаны буквы, которые «разлетелись».

Задание: возьми шариковую ручку и составь слова из букв.

1 задание: б, е, д, ь, л, е ; н, о, р, в, о, а ; а, к, о, р, с, о ;

я, д, т, л, е ; у, к, у, к, а, к, ш .

2 задание: л, к, о, в ; о, в, о, р, а, к ; а, с, л, и ; а, я, з, ц ;

д, е ,м, ь, д, е, в.

Посмотрите на картинки, правильно тобой составлены слова?

3 задание:

-в первой строке найди лишнюю картинку и обведи её простым карандашом;

-во второй строке найди лишнюю картинку и обведи её карандашом.

4.Развиваем мышление.

Перед тобой написаны слова в строчку, прочитай их.

1. комар, лампа, сок;

2. нос, губы, сон;

3 . год, окно, гром.

Задание:

• Возьми простой карандаш, подчеркни последнюю букву в каждом слове.

• Составь слова из последних букв и запиши их.

1.--------------------------------------

2.---------------------------------------

3.---------------------------------------

5. Развиваем зрительную память.

Посмотри на разные фигуры.

Задание:

• запомни фигуры в том порядке, как они нарисованы в тетради,

• время на запоминание несколько секунд,

• закрой фигуры листочком бумаги и нарисуй их в прямоугольнике.

• при рисовании вспомни цвет фигур, а значит рисуй цветными карандашами.

Вспомни фигуры и нарисуй в прямоугольник!

Когда нарисуешь фигуры, проверь себя!

6. Настало время отдохнуть!

7.Развиваем мышление.

Перед тобой нарисована фигура.

Задание: возьми цветные карандаши и найди способ, как можно эту фигуру несколько раз перевернуть. Каждый способ нарисуй в квадратиках.

Образец Варианты:

Индивидуальная самостоятельная работа.

8. Развиваем логическое мышление.

Перед тобой на нарисованы логические примеры.

Задание: возьми цветные карандаши и нарисуй ответ вместо знака вопроса.

Реши логические примеры!

+ = ?

+ = ?

- = ?

9. Развиваем мышление. Находим закономерности.

Задание: рассмотри снежинки. Нарисуй простым карандашом вместо знака вопроса недостающие так, чтобы в каждом ряду были представлены все виды снежинок.

?

?

10. Развиваем фантазию и воображение.

Если бы надо было нарисовать конверт, я бы нарисовала его при помощи прямоугольника и треугольников.

Задание:

1. что ты можешь нарисовать при помощи трёх треугольников разного размера?

Возьми цветные карандаши и нарисуй рисунок.

2. что ты можешь нарисовать при помощи квадрата, круга, треугольника разного размера?

Возьми цветные карандаши и нарисуй рисунок.

11. Раскрась звёздочки!

Жёлтым карандашом, у меня всё получилось!

Зелёным карандашом-есть над чем работать.

Поставь зелёным карандашом галочку около задания, которое тебе понравилось

Занятие 17.

Приготовь к уроку!

• цветные карандаши;

• простые карандаши;

• фломастеры;

• шариковые ручки;

• счётные палочки.

1.Разминка. Развиваем внимание

Задание: обрати внимание на образец, в фигурках нарисованы цифры. Возьми ручку и впиши все цифры в фигурки. Работай внимательно

Задание: возьми простой карандаш и нарисуй недостающие фигуры, не нарушая закономерность.

?

?

3. Развиваем внимание и воображение.

Задание: перед тобой нарисованы зверюшки, найди в них несколько отличий и отметь их цветными карандашами.

1 2

4.Развиваем логическое мышление.

Перед тобой нарисована таблица и рядом с ней нарисованы фигуры.

Задание: возьми цветные карандаши и нарисуйте в пустые квадратики фигуры так, чтобы в каждом столбце и в каждой строке не повторялись фигуры и их цвет.

5. Развиваем внимание.

Перед тобой написано стихотворение:

1.В январе мороз трескучий,

2.И валится снег сыпучий,

3.В феврале у нас оконце,

4.Засверкало ярче солнца.

5.Стаял рыхлый снег в апреле,

6.Птички звонкие там пели.

Задание: работаем простыми карандашами.

1. в первой строке буквы « а» обводим в кружок, «р» подчёркиваем;

2. во второй строке стихотворения, повторяем первое задание;

3. в третьей строке стихотворения букву «е» подчёркиваем двумя чертами;

4. в четвёртой строке буквы « а» вычёркиваем, буквы «р» подчёркиваем одной чертой, буквы «е» обводим в кружок;

5. в пятой строке буквы «ы» выделяем в квадрат;

6. в шестой строке повторяем задание четвёртой строки.

6. Настало время отдохнуть!

7. Развиваем логическое мышление.

Решаем задачи.

Прочитай условие задачи.

Лиза, Галя и Нина жили в разных домах. Дом № 1 - высокий каменный, № 2 - высокий деревянный, № 3 - невысокий каменный.

Задание: узнай в каких домах жили девочки, если Галя и Лиза жили в высоком доме, а Нина и Лиза - в каменном доме.

Перед тобой нарисована таблица, в столбиках уже записаны главные слова из задачи. Возьми ручку, запиши решение задачи в таблицу и ответ.

Имена девочек

Высокий дом

Невысокий дом

Каменный дом

Деревянный дом

Галя

Лиза

Нина

Ответ: ------------------------------------------------------------------------------

8. Развиваем логическое мышление.

Возьми 7 счётных палочек

Задание: построй из семи палочек три треугольника. Возьми цветные карандаши и нарисуй фигуру, которая у тебя получилась.

Нарисуй здесь свою фигуру!

9. Развиваем мышление.

Внимательно посмотри на первые три квадрата и реши, что должно быть в пустом квадрате.

Задание: правильный ответ выбери из трёх предложенных, возьми

карандаш и нарисуй в пустом квадратике.

10.Развиваем внимание и воображение.

Задание: возьми три цветных карандаша и проведи по линиям. Тогда ты узнаешь, что хочет съесть слонёнок.

Путаница.

11. Развиваем творческое воображение.

Перед тобой нарисованы геометрические фигуры.

Задание: догадайся, какой транспорт можно нарисовать карандашами, используя только нарисованные фигуры.

Нарисуй здесь, что у тебя получилось!

12. Раскрась звёздочки!

Жёлтым карандашом, у меня всё получилось!

Зелёным карандашом-есть над чем работать.

Поставь зелёным карандашом галочку около задания, которое тебе понравилось!

Занятие 18.

Приготовь к уроку!

• цветные карандаши;

• простые карандаши;

• фломастеры;

• шариковые ручки;

• счётные палочки.

1.Разминка. Развиваем внимание и творческое воображение.

Задание: возьми цветные карандаши, раскрась рисунок и найди на нём того, кто спрятался на дереве.

2. Развиваем мышление.

Задание: подумай и напиши, как можно использовать пластмассовую бутылку из под воды?

А как бы ты использовал газету?

Использование пластмассовой бутылки

Использование газеты

Например: если разрезать ножницами по середине бутылки, то может получиться стаканчик для питья.

Например: из газеты можно сделать великолепную пилотку или шляпу, это спасает от солнца.

3. Развиваем внимание. Учимся сосредотачиваться.

Прочитай слова, которые «прилипли» друг к другу

Задание: возьми шариковую ручку и выпиши каждое слово, тогда ты сможешь прочитать рифму из стихотворения А.С. Пушкина «Зимнее утро».

МОРОЗИСОЛНЦЕДЕНЬЧУДЕСНЫЙ.

4. Развиваем логическое мышление.

Перед тобой нарисован магический квадрат.

Задание: возьми шариковую ручку и расставь числа 3, 4, 5, 6, 8, 9 так, чтобы в любом направлении получилось число 21.

Задание

10

7

11

5. Развиваем мышление. Конструируем из палочек.

Задание: приготовь набор счётных палочек. Тебе надо будет составить домик из 6 палочек, а затем переложить 2 палочки так, чтобы получился флажок».

Образец

Нарисуй цветными карандашами, что у тебя получилось?

6. Развиваем концентрацию и устойчивость внимания.

У тебя написаны буквы в столбик.

Задание: возьми зелёный карандаш и из каждой строчки выбери лишь те буквы, которые не повторяются, и ты составишь из них пожелание одноклассникам, у которых сегодня День рождения.

АОБООУАДА -
ЙПЬРТПВВЙРЕ -

ЭПВФЭСФП -
ВЮЛГВЛГЮ -
ЖЗУУЧЖЗ -
ЫОАСОТЛОЫ -
ГЦИДВГЦЫД

Я пишу пожелание!

7. Развиваем воображение и пространственные представления.

Задание: нарисуй 7 облаков разного цвета и размера так, чтобы четвёртое облако было синего цвета, последнее - самое маленькое, а из второго облака шёл дождь. Когда с этим заданием справишься, то можешь пофантазировать и представить каждое облако в виде чего-то.(дорисуй облака)

8. Настало время отдохнуть!

9.Развиваем мышление. Классифицируем слова на группы.

Перед тобой написаны слова в три столбика. Слова каждого столбика разбиты на три группы по количеству слогов.

1. Задание: прочитайте каждую группу слов.

дочь телега коза

сон муравей роса

торт собака глаза

мак перепел балет

Теперь возьми шариковую ручку, подумай и допиши свой ответ после поставленных вопросов.

1) В 1 столбике слова, имеющие? ….-----------------------------------------

2) Во 2 столбике слова, имеющие? ….-----------------------------------------

3) В 3 столбике слова, имеющие? ….--------------------------------------------

2 Задание: найди в каждом столбике лишнее слово и подчеркни его зелёным карандашом.

10. Развиваем мышление.

Перед тобой нарисованы два круга, в них «поселились» маленькие и большие кружки.

Задание: большие и маленькие, чёрные и белые кружки разделены на две группы. По какому признаку разделены кружки?

Выбери верный ответ и подчеркни его синим карандашом.

Выбор ответа:

1) по цвету;

2) по размеру;

3) по цвету и размеру.

11.Развиваем внимание.

У тебя в задании напечатаны подряд буквы, но среди них есть и слова.

Задание: среди букв найди текст. Каждое слово выдели красным карандашом.

ыврчаспасиботегаоюзабжпхкпрекрасноеашльдхезанятие!

Что у тебя получилось? Возьми шариковую ручку и напиши.

12. Раскрась звёздочки!

Жёлтым карандашом, у меня всё получилось!

Зелёным карандашом-есть над чем работать.

Поставь зелёным карандашом галочку около задания, которое тебе понравилось!

Занятие 19.

Приготовь к уроку!

• цветные карандаши;

• простые карандаши;

• фломастеры;

• шариковые ручки.

1. Разминка. Развиваем внимание.

Задание: возьми простой карандаш и обведи в кружок в правой части карточки такие же слова, как в левой части.

2. Развиваем мышление.

Перед тобой нарисована таблица-«Магический квадрат».

Задание: возьми шариковую ручку и размести числа 2; 2; 2; 3; 3; 3 так, чтобы по всем направлениям получилось в сумме 6.

Задание:

3.Развиваем логическое мышление.

Прочитай условие задачи: (вспомни занятие № 17, задача 7.)

Коля, Ваня и Серёжа читали книжки. Один мальчик читал книжки о путешествиях, другой -о животных, третий-о спорте.

Задание: Узнай, кто о чём читал, если Коля не читал книжек о животных и о спорте, а Ваня не читал книжек о спорте.

Перед тобой нарисована таблица, в столбиках уже записаны главные слова из задачи. Возьми ручку, запиши решение задачи в таблицу и ответ.

Рассуждение.

Имена мальчиков

О чём мальчики читали?

О животных

О спорте

О путешествиях

Коля

Ваня

Серёжа

Ответ:----------------------------------------

4. Развиваем речь и словарный запас.

Игра «Лексикон».

Прочитай с правой стороны словосочетания.

Задание: возьми ручку, записывая, замени словосочетания одним словом.

1.Маленький человек-

2.Весёлый человек-------------------------------------

3.Сильный человек---------------------------------------

4.Храбрый человек----------------------------------------

5.Хитрый человек------------------------------------------

6.Умный человек------------------------------------------

7.Жадный человек-----------------------------------------

8.Добрый человек---------------------------------------------

5.Развиваем внимание «Прочти предложение».

Задание:

-начинаем ход от звёздочки:

2 клетки направо, 2 клетки вниз, 4 клетки налево, 3 клетки вверх, 1 клетка вправо, 3 клетки вниз, 1 клетка налево, 1 клетка наверх, 2 клетки направо.

Напиши, какое предложение у тебя получилось---------------------------

6.Развитие мышления.

Задание: отгадай загадки про животных Антарктиды и запиши отгадку.

***

Холод лютый эта птица

В Антарктиде не боится,

Посреди снегов и льдин

В море плавает….----------------------------------------------

***

Он больше всех зверей на свете.
Такой один он на планете,
(Его поменьше даже слон),
Пускать фонтаны любит он,
В воде он плавает и спит.

Кто скажет первым? Это ------------------------------

7. Развиваем концентрацию внимания.

Парная работа

На рисунке изображены 7 переплетенных линий. Это дорожки, по которым зверюшки могут добраться до своего любимого лакомства.
Задание: тебе нужно внимательно проследить взглядом каждую дорожку от ее начала (слева) до конца (справа). Возьми цветные карандаши и отметь кружком, какое животное ищет своё лакомство.

Поменяйся тетрадью с одноклассником. Проверьте свои ответы.

8.Настало время отдохнуть!

9. Развиваем мышление и кругозор.

Задание: переставь буквы, и ты узнаете, какие животные живут в тайге

Даны буквы:

1) ковл, демеьвд

2) лкеаб, накба

3) цзяа, сьол, ысьр

Проверь свои ответы по картинкам.

10. Развиваем устойчивость внимания.

«Найди животных»

Задание: перед тобой написаны буквы, найди среди них название животных, которые живут в степи , и подчеркни зелёным карандашом.

М П Р П А В И С УС Л И К В Т А О Р Ш Л Ы А К Е Н Г К Е Н Г Ш К В М Я Ч Л О А А П Р ОУ Ш Г С У Р О К К Н Р Ч И Т Х О М Я К О Р А А П Р С М И Т М С Г Ш Щ Ш А Р Е О Ы Л Д О В А Н Т И Л О П А Ф Ж Д Ы Л З О Н Т В Ш К Е Р О Ч С Т И Р В А П Р О М А Ж У Р А В Л Ь П И О Л Д Ы З Л О Р Ё Л Р В Ы Л О А Р Н Е Г К У А И С Т О П Н П Р О Л Д С Н К К У Р О П А Т К А О Р П О В А И У Ж А В О Р О Н О К П О Ш Е Д А Э У Х

Теперь переверни страничку в тетради!

Посмотри на картинки и проверь, все степные животные найдены тобой?

11.Развиваем логическое мышление.

Задание: возьми цветные карандаши

Перед тобой нарисованы четыре квадрата разного цвета. Покажи, как их можно разделить (какими способами) на четыре части?

Пример:

12. Раскрась звёздочки!

Жёлтым карандашом, у меня всё получилось!

Зелёным карандашом-есть над чем работать.

Поставь зелёным карандашом галочку около задания, которое тебе понравилось!

Занятие 20.

Приготовь к уроку!

• цветные карандаши;

• простые карандаши;

• фломастеры;

• шариковые ручки;

• счётные палочки,

• листы белой бумаги.

1.Разминка. Развиваем внимание.

Посмотри, перед тобой напечатаны буквы.

Задание: возьми синий карандаш и обведи все слоги «СА», слоги «РИ» обведи оранжевым карандашом.

Р И Р С А Р А М С Ы В С А А К П Р И С Ч Ы В А М У К Е П Р Т И С А Н П А В Ы В А У Д Р И П Щ

С М А С А К У К А В А П М С А Р И С Ч Ы У В А М П Е К А П П И Р И М А А П М С А Т П М С А С В П Е К У А П И М Р С А М П А В К Е А Р И А В А П Е Р И М А В С А М Е А Р И М С А Ш М С А В К Е А М П А С А П Е Р И М А В С А М П А К В А Р И Д А В Ч Ы У К В У В Ы С А К А М П Р И М С А В С М А К П И М С Ч Ы В А М У К Е П Р Т П И М А Н П А А П М С М П А Р И Е А П М С А С В Р И К У А П И М С В А М С А В Ы О У В А М П Е К А П Р И Р П М А А П М С А П А В К Е А П М С А С В Р И К У А П И Т М С В А М П А С А Е А М Р И В А С А Р И М А В С А М П А К В А Р И А П И М С В А Р И А В К Е А М П А С А П Е Р И М А В С А М П А Р И А П Е К А Р И Ы У К В У Р И В С А М П С А М С А В С М А К П И М С А Ы В А М У Р И П Е С А У О Р И Е Ж Л К С А Р И М Е Л П ГО

2.Развиваем логическое мышление.

«Реши задачу».

Задание: прочитай внимательно задачу:

8 сторожей охраняли снаружи большие клетки с животными. Сторожа (обозначены кружками) были расставлены как показано на рисунке. Затем пришло распоряжение от директора зоопарка усилить охрану, поставив у каждой клетки по 3 сторожа, однако новых сторожей не приглашать. Как это сделать? Возьми цветной карандаш и покажи, как расставить сторожей в рисунке № 2.

Рисунок 1.

Рисунок 2

3. Развиваем мышление. Развиваем кругозор.

Задание: отгадай загадки про животных Африки, рядом напиши отгадку.

***

1. У него большая грива:
И - пушиста и - красива!
Какая миленькая киска…
Подходят к клетке близко,
К ней тянут руки, осмелев,
Но, осторожно - это …-----------------------------------------

***

2. Узнать его нам просто,

Узнать его легко:

Высокого он роста

И видит далеко--------------------------------------------

***

3 .Зверь смешной в огромной клетке
С ветки прыгает на ветку.
Ест бананы, сладости
К общей детской радости----------------------------------

***

4. Когда он в клетке, то приятен,
На шкуре много черных пятен.
Он хищный зверь, хотя немножко,
Как лев и тигр, похож на кошку-------------------------------

***

5.Плохо видит, бедолага,
А отсюда и отвага.
Не боится никого,

Даже Лёвы самого.
Так кто такой владелец рога?
Вы узнали? -------------------------------------------------

Проверьте свои отгадки по картинкам.

4. Развиваем мышление.

Задание: У тебя в тетрадке написано слово НОСОРОГ. Найди слова в слове носорог и запиши их в таблицу.

Н

О

С

5.Развиваем воображение и фантазию

Художник не дорисовал фигуры.

Задание: возьми цветные карандаши и дорисуй фигуры.

6. Развиваем зрительную память.

Задание:

• посмотри на таблицу,

• запомни фигуры и их расположение,

• время на запоминание несколько секунд,

• прикрой листочком белой бумаги образец,

• возьми цветные карандаши и в пустой таблице воспроизведи то, что тебе запомнилось.

Образец.

Нарисуй здесь запомнившиеся тебе фигуры!

7.Настало время отдохнуть!

8. Развиваем пространственные представления.

1 Задание: возьми цветные карандаши и раскрась большие треугольники так, чтобы маленький треугольник был между синим и жёлтым треугольниками, а жёлтый треугольник был рядом с красным треугольником.

2 задание: возьми цветные карандаши и раскрась маленькие мячики так, чтобы большой мячик был между красным и синим мячиками, а синий мячик был рядом с зелёным мячиком.

9.Развиваем мышление.

Перед тобой нарисованы картинки.

Задание: составь из первых букв предметов, изображённых на картинках, новое слово и запиши его в квадратиках.

напиши сюда слово!

10. Развиваем кругозор, внимание, мышление.

Задание: в словах написанных в столбик отсутствует одна буква. Найди эту букву в круге и вставь в нужное слово.

са…ар

….улка к…ст

…орка с…ол

…бруч …ог

…руг

11. Развиваем логическое мышление

Задание: приготовь 15 счётных палочек и составь фигуру на парте, как на образце.

Образец.

Отними три палочки так, чтобы осталось три таких же квадрата.

Возьми цветные карандаши и нарисуй свой ответ в квадратике.

Нарисуй фигуру, которая у тебя получилась!

12. Раскрась звёздочки!

Жёлтым карандашом, у меня всё получилось!

Зелёным карандашом-есть над чем работать.

Поставь зелёным карандашом галочку около задания, которое тебе понравилось!

Занятие 21.

Приготовь к уроку!

• цветные карандаши;

• простые карандаши;

• фломастеры;

• шариковые ручки;

• счётные палочки,

• листы белой бумаги.

1.Разминка.

Развиваем внимание.

«Шифровальщик»

Задание: возьми шариковую ручку и напиши под каждой буквой соответствующую цифру.

Ж

Д

Р

А

Ф

Ы

П

Р

О

Л

Д

Ы

Ж

Д

Л

О

Ф

Ы

Р

Ж

Ф

Ы

П

А

В

П

В

Ф

Ф

Ж

Ы

Д

В

Л

А

О

П

Л

Р

Ы

П

О

В

Л

Ы

Ж

В

Д

Л

В

Ф

П

О

А

Ы

Ф

П

Ж

Л

Ы

Л

Ы

Ж

В

Д

Ы

А

Л

Ф

Р

Ж

В

Л

П

О

Ж

Ы

А

В

А

2. Развиваем мышление.

Задание: возьми ручку и впиши в кроссворд названия геометрических фигур, обрати внимание на буквы-подсказки.

П

К

Р

К

О

Т

3.Развиваем воображение и гибкость мышления.

Посмотри на картинки. На них нарисованы фигурки.

Задание: возьми цветные карандаши, раскрась фигурки и помоги художнику закончить начатый рисунок.

У тебя получилась такая картина!

4. Развиваем память.

Задание: посмотри внимательно на таблицу и запомни пары: картинка и значок. Как ты думаете, почему около часов стоит круг?

Пример: по кругу легче запомнить, что рядом нарисованы часы, так как они круглой формы.

Запоминай пары картинок! Время на запоминание 1-2 минуты.