Рабочая программа курса «Этика: азбука добра» на 2015/2016 учебный год.

Рассмотрено на заседании ШМО» «Согласовано» «Утверждаю»

Протокол №__________________ Зам. директора по УВР: Директор школы:

__________________Руководитель ____________/Идрисова К.Р./ ____________/Н.Г.Гладышевская/

Рабочая программа курса «Этика: азбука добра»

на 2015/2016 учебный год.

Класс: 4А

Учитель: Моисеева Л.А.

Количество часов на год: 34 ч.

в неделю: 1 ч.

Настоящая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе программы по внеурочной деятельности Хомяковой И. С., Петровой В.И. «Этика: азбука добра». Сборник программ внеурочной деятельности:1-4 классы/под редакцией Н. Ф. Виноградовой. - М: Вентана Граф, 2014.

Дополнительная литература:

1) Уроки нравственности или «Что такое хорошо и что такое плохо». Методическое пособие, 4 класс. Программа курса «Воспитание нравственных качеств»/ Л.В.Мищенкова - М.; Издательство РОСТ - 2014

Пояснительная записка

Календарно - тематическое планирование курса «Этика: азбука добра» для 4А класса составлено на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений РФ на изучение «Этика: азбука добра» в 4А классе отводится 1 час в неделю, итого 34 часа за учебный год. Обучение ведется на основе программы по внеурочной деятельности Хомяковой И. С., Петровой В.И. «Этика: азбука добра». Сборник программ внеурочной деятельности:1-4 классы/под редакцией Н. Ф. Виноградовой. - М: Вентана Граф, 2014.

Целью изучения курса «Этика: азбука добра» в 4А классе является: формирование у детей нравственных ориентиров при построении деятельности, общения и взаимоотношений, а также основ мировоззрения и самовоспитания.

Задачи:

1. Формировать первоначальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями различных убеждений, представителями социальных групп.

2. Способствовать усвоению правил поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в городе, в общественных местах, на природе.

3. Раскрывать сущность нравственных поступков, поведения и отношений между людьми разного возраста на основе взаимопомощи и поддержки.

4. Научить приемам и правилам ведения дискуссии, аргументировано высказывать свое мнение и внимательно слушать мнение собеседника.

В результате изучения курса «Этика: азбука добра» учащиеся 4А класса должны знать и иметь:

- систему нравственных качеств и этическое сознание;

- потребность в самовоспитании и саморазвитии;

- чувство уважения к правам и обязанностям человека;

- чувство трудолюбия, уважения к людям труда;

- ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни;

- потребность в чтении художественной литературы.

Календарно-тематическое планирование отражает данные цели и задачи обучения курсу «Этика: азбука добра»

Календарно-тематическое планирование курса «Этика: азбука добра»

№

Тема урока

Кол.

час.

Цель

Планируемые результаты

Дата проведения

Предметные

УУД

По плану

Факт

1. Школьный этикет 6 ч.

С Днём Знаний

1

Воспитывать любовь и уважение к школе; развивать внимание, мышление, воображение, речь

Учить активизировать умственную деятельность детей, развивать логическое мышление, сообразительность.

Обобщение знаний детей о роли школьного обучения в жизни человека.

Вот и стали мы четвероклассниками

1

Создавать положительный эмоциональный настрой обучающихся на процесс обучения, воспитывать бережное отношение к школьным принадлежностям; развивать внимание, слуховую память, мышление, воображение.

Помочь осознать свою индивидуальность. Показать необходимость в учёбе.

Способность осознать, что каждый человек должен учиться, развиваться, познавать новое.

Расскажи нам о себе

1

Обратить внимание детей на их личностные особенности; воспитывать стремление к самосовершенствованию; развивать внимание, память, мышление, воображение, речь

Усвоить понятия «я», «внешний вид». Почему люди по внешнему виду
отличаются друг от друга.

Формирование аккуратности, опрятности, бережливости, уважения человека к себе.

Отношение к учителю, одноклассникам, окружающим.

Повторить правила поведения в школе; воспитывать культуру общения; развивать внимание, мышление, память, речь.

Знать правила поведения в школе и определять особенности взаимоотношений с взрослыми, сверстниками

Усвоение этикета в общении с учителем. Изучение национальных традиций России в общении учителя и ученика.

Забота о младших.

Показать, что человек остается человеком, пока он правильно общается с другими людьми, заботится о младших.

Моделировать ситуации поведения с младшими.

Способность проявлять заботу о других, сочувствие младшим.

Самоконтроль: оценка, самооценка, самоконтроль.

Поиск причин своего успеха или неуспеха, связывая успехи с усилиями, трудолюбием, определять границы собственного знания и незнания.

Оценивать своё поведение и поведение окружающих (на уроке, на перемене).

Способность адекватно оценивать свою деятельность, вносить корректировку, уметь контролировать свои действия

Правила общения 7 ч.

Игра «Город вежливости».

Участвовать в диалоге: высказывать свои суждения по обсуждаемой теме, анализировать высказывания собеседников, добавлять их высказывания

Использовать в речи слова вежливости.

Умение практически применять правила коллективных игр

Вежливый ли я дома?

Уметь применять вежливые слова в конкретной жизненной ситуации

Оценивать адекватно ситуацию и предотвращать конфликты.

Усвоение

правил коллективной игры, работы.

О рыцарстве

Познакомить обучающихся с понятием «рыцарство»; воспитывать у мальчиков доброжелательное отношение к девочкам; развивать внимание, память, мышление.

Познакомиться с репродукцией картины В.М.Васнецова «Богатыри», значением слов «великодушие» и «благородство»

Стремление быть похожим на рыцаря, умение, во что бы то ни стало держать данное слово. Быть покровителем слабым и беззащитным.

В который раз о дружбе

Способствовать самостоятельному выведению учащимися основных правил дружбы; воспитывать стремление быть другом; развивать внимание, мышление, воображение.

Понимать что такое «дружба», правила взаимоотношений с друзьями

Усвоение основных правил настоящей дружбы

Как выбирать друзей?

Дать советы детям, как правильно выбирать друзей; воспитывать желание иметь много друзей, самому быть другом; развивать внимание, память, мышление, упражнять в подборе рифмующихся слов

Знать правила выбора друзей

Стремление быть хорошим другом

О совести

Уточнить представления учащихся о совести, о совестливых и бессовестных людях, о том, зачем человеку совесть; развивать умение выходить из неприятных ситуаций с достоинством; воспитывать совестливость, честность, желание исправлять допущенные ошибки в отношениях с окружающими.

• Участвовать в диалоге: высказывать свои суждения по теме,

Усвоение представление о совести, о совестливых и бессовестных людях.

Учимся быть щедрыми

Познакомить с произведением М. Скребцовой «Сказка о щедром сердце»; развивать внимание, мышление, воображение, ориентацию в пространстве; воспитывать щедрость и доброту

Создавать по иллюстрации словесный портрет героя (положительный, отрицательный)

Умение анализировать

поступки героев, договариваться, находить общее решение

О трудолюбии 7 ч.

Культура физического и умственного труда.

Формирование навыков физического труда, трудолюбия, социальной активности

Оценивать яркие проявления профессионального мастерства и результаты труда

Анализ и оценка своих действий во время приготовления уроков, труда, дежурства.

В мире профессий

Познакомить детей с разнообразием профессий; воспитывать уважение к труду; развивать внимание, память, мышление, воображение, артистические способности

Развитие познавательного интереса, формирование активной жизненной позиции.

О профессиях и трудолюбии

Познакомить детей с названиями и сущностью различных профессий, с понятием «трудолюбие»; воспитывать уважение к людям различных профессий; развивать внимание, мышление, память, артистические способности

Приводить примеры значимости трудолюбия в жизни человека

Изучение различных профессий

Золотые руки.

Значение труда в жизни людей.

Трудолюбие как главная ценность человека.

Оценивать яркие проявления профессионального мастерства и результаты труда

Расширение познавательных интересов.

Хлеб - наше богатство

Воспитывать у обучающихся бережное отношение к хлебу, уважение к людям, выращивающим хлеб; развивать внимание, мышление, память, воображение.

Знать ценности, которые никогда не утратят своего значения

Формировать бережное отношение к хлебу.

О Робинзоне Крузо

Познакомить детей с содержанием книги Д. Дефо «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо»; раскрыть смысл слова «робинзонада»

Формулировать собственное мнение и позицию, осознавать необходимость самосовершенствования

Стремление быть настойчивыми в достижениях цели, трудолюбивыми, сохранять мужество, стойкость в сложных жизненных ситуациях.

Кем быть?

Продолжить знакомство детей с различными профессиями; воспитывать уважение к труду; развивать внимание, память, мышление, чувство рифмы, речь.

Приводить примеры значимости трудолюбия в жизни человека.

Умение оценивать яркие проявления профессионального мастерства и результаты труда

Культура внешнего вида 8 ч.

Что такое культура внешнего вида?

Знакомство с понятием «культура внешнего вида»;

развитие умений учащихся вести себя в соответствии с нравственными нормами, правилами поведения.

Воспроизводить основные требования к внешнему виду человека в практических и жизненных ситуациях.

Умение оценивать внешний вид человека.

Мы - за здоровый образ жизни!

Профилактика вредных привычек

Знать факторы, положительно и отрицательно влияющие на здоровье

Формирование стремления к здоровому образу жизни

О режиме дня

Воспитывать у учащихся стремление к соблюдению распорядка дня; учить составлять режим дня; ознакомить с правилами распределения времени на работу и отдых.

Понимать важность соблюдения режима

Составление своего распорядка дня

Одежда и осанка

Расширить знания учащихся об осанке человека.

Воспитать стремление выглядеть красиво и иметь хорошую осанку.

Выбирать оптимальные с позиции нравственных норм правила опрятности, правила сохранения осанки

Формировать стремление выглядеть красиво и иметь хорошую осанку.

Будь здоров!

Ещё раз напомнить обучающимся, что здоровье - важнейшая жизненная ценность; воспитывать бережное отношение к своему здоровью; развивать воображение, чувство рифмы.

Понимать необходимость вести здоровый образ жизни

Умение применять на практике приобретенные знания о правилах ведения здорового образа жизни

Секреты здоровья

Уточнить представления учащихся о слагаемых здоровья; воспитывать стремление к здоровому образу жизни; развивать внимание, мышление, речь, воображение.

Осознавать свою долю ответственности за всё, что с ним происходит

Стремление к здоровому образу жизни

Вежливость и внешний вид.

Систематизировать знания воспитанников о правилах вежливого поведения; учить детей употреблять различные словесные формы вежливости; прививать эстетический вкус.

Применять основные правила вежливости и опрятности

Освоение основных требований к внешнему виду человека в практических и жизненных ситуациях

Настроение

Познакомить детей с понятиями: «настроение», «оптимист», «пессимист», с некоторыми способами коррекции своего настроения; воспитывать стремление управлять своим настроением, быть оптимистом; развивать внимание, мышление, артистические и коммуникабельные способности.

Уметь контролировать свои эмоции.

Умение оценивать характер общения (тон, интонацию, лексику), поведения в общественных местах

Внешкольный этикет 7 ч.

Готовимся к празднику

Дать понятия «праздник», особенности праздников в школе, в коллективе класса, «в стране». Подарки и их значение в жизни человека. Церковные праздники и традиции их проведения. Как вести себя в храме.

Познакомиться с понятием «праздник», его значением в жизни человека.

Создать на уроке праздничное настроение, ощущение праздника.

Готовимся к празднику

Церковные праздники и традиции их проведения. Как вести себя в храме.

Усвоить понятие «церковный праздник», его значение в жизни православного человека.

Умение себя вести в храме, мечети и т.д.

Живи, не требуя награды

Познакомить учащихся с кратким содержанием книги А. Гайдара «Тимур и его команда»; раскрыть смысл выражения «тимуровское движение»; воспитывать чувство доброты, сострадания и милосердия; развивать внимание, воображение, мышление.

Выбирать с позиции нравственных норм оптимальные нормы поведения

Формирование чувства доброты, сострадания и милосердия

Что в нашем имени.

Показать значимость для человека его имени. Научить с любовью относится к своему имени. На примерах показать плохую привычку придумывать клички.

Знать понятия «имя», «фамилия», «отчество», «кличка», «прозвище». Понимать важность обращения по имени к одноклассникам и друзьям.

Изучение истории имён, появления фамилий.

Закрепление на практике значения уважения имени, фамилии каждого человека.

Здравствуй, первый листок!

Воспитывать бережное отношение к природе; развивать внимание, воображение, речью

Понимать необходимость бережного отношения к природе

Умение видеть прекрасное в природе, любоваться картинами природы

Приглашение к разговору

Развивать умение обсуждать проблему, давать советы; воспитывать чувство доброты, отзывчивости, стремления быть настоящим другом и прилежным учеником; развивать внимание, мышление, воображение, речь.

Усвоить сущность нравственных поступ­ков, поведения и отношений между людь­ми, положительных моральных качеств в достойном поведении.

Воспитание чувства доброты, отзывчивости, стремление быть настоящим другом, прилежным учеником

Обобщающий урок

Подвести итоги, осознавать необходимость к самосовершенствованию

Выбирать с позиции нравственных норм оптимальные нормы поведения

Умение использовать полученные знания