Рабочая программа по курсу Психология общения

Пояснительная записка

Общение имеет огромное значение в формировании человеческой психики, ее развитии и становлении разумного, культурного поведения. Потребность в общении относится к числу основных потребностей человека. Общение является необходимым условием нормального развития человека как члена общества, как личности. Именно в общении, неразрывно связанном с деятельностью, индивид овладевает опытом, выработанным человечеством, в процессе общения индивид «присваивает» те духовные богатства, которые созданы другими людьми, и вместе с тем привносит в них то, что накопил в своем индивидуальном опыте. Через общение с психологически развитыми людьми, благодаря широким возможностям к научению, человек приобретает все свои познавательные высшие способности и качества. Через активное общение с развитыми личностями он сам превращается в личность.

Умению общаться необходимо учиться в течение всей жизни. С возрастом человек должен овладевать этим умением на все более высоком уровне. Особенно эта проблема актуальна в подростковом возрасте, т.к. центральным моментом в этом возрасте становится общение со сверстниками, взрослыми. На этом возрастном этапе общение приобретает особую смысловую ценность. Мотивация межличностных отношений определяет все многообразие отношений индивида с другими людьми и в значительной мере определяет психологическое благополучие индивида, являясь показателем личностного здоровья.

Программа «Психология общения» предназначена для развития коммуникативных способностей обучающихся 7 класса, имеющих задержку в психическом развитии.

.

Цель программы: развитие коммуникативных способностей, мотивов межличностных отношений.

Задачи программы:

- формирование умений и навыков в области коммуникативной компетентности;

- развитие представлений о ценности другого человека и себя самого;

- позитивное развитие мотивов межличностных отношений.

Структура программы

Представленная программа состоит из четырех разделов:

1. "Приятно с вами познакомиться"

Задачи раздела:

• Формировать внимательное, доброжелательное отношение друг к другу.

• Развивать у детей навыки совместной деятельности, чувство общности,
  
  понимание индивидуальных особенностей других людей.

2. "Язык жестов и мимики"

Задачи раздела:

• Учить понимать состояние и настроение других людей, обращая внимание на невербальные средства общения.

• Развивать умение использовать мимику и жесты для более эффективного выражения своих мыслей.

3. "Давай поговорим"

Задачи раздела:

• Познакомить детей с некоторыми психологическими правилами ведения разговора; приемами, способствующими достижению понимания между собеседниками.

• Развивать умение слушать собеседника.

• Формировать уверенное, убеждающее поведение.

• Развивать выдержку, способность управлять своим поведением.

• Обучать совместному поиску взаимовыгодных решений в конфликтных ситуациях.

4. "Мир чувств"

Задачи раздела:

• Учить детей осознавать и контролировать свои эмоции.

• Формировать у детей умение распознавать эмоциональную реакцию других людей.

• Развивать умение сочувствовать, сопереживать людям.

Методы и формы работы:

• лекции, беседы, обсуждения, дискуссии;

• имитационные, ролевые, деловые игры;

• метод «репетиции поведения»;

• элементы психогимнастики;

• «мозговой штурм»;

• психологическое тестирование;

• техники и приемы саморегуляции;

• метод направленного воображения.

Занятия проводятся в групповой форме 1 раз в неделю, длительностью по 30 минут. Курс рассчитан на 34 занятия в год.

"Приятно с вами познакомиться"

1

личностные:

- сформированность навыков продуктивного сотрудничества со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, учебно-инновационной и других видах деятельности;

"Язык жестов и мимики"

8

личностные:

- сформированность навыков продуктивного сотрудничества со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, учебно-инновационной и других видах деятельности;

метапредметные:

- владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Общее представление о языке телодвижений.

1

Работа в тетрадях.

Зоны и территории.

1

Практическое занятие.

Ладони и передаваемая с их помощью информация.

1

Практическое занятие.

Жесты рук и кистей рук.

1

Практическое занятие.

Защитный барьер, сформированный с помощью рук и ног.

1

Практическое занятие.

Значение жестов, связанных с прикосновением рук к различным частям тела.

1

Практическое занятие.

Сигналы глаз.

1

Практическое занятие.

Влияние на окружающих с помощью различных положений корпуса тела.

1

Практическое занятие.

"Давай поговорим"

11

личностные:

- сформированность навыков продуктивного сотрудничества со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, учебно-инновационной и других видах деятельности;

Речевые средства общения

1

Работа в тетрадях

Умение слушать.

1

Работа в тетрадях. Практическое занятие.

Умение вести разговор.

1

Практическое занятие.

Умение говорить комплименты

1

Практическое занятие.

Поведение уверенное, неуверенное, агрессивное

1

Практическое занятие.

Конструктивное преодоление конфликтов

1

Практическое занятие.

Стили общения.

1

Практическое занятие.

Что мешает общению. Излишняя эмоциональность, зацикленность на себе.

1

Практическое занятие.

Что помогает общению. Некоторые правила общения с людьми.

1

Практическое занятие.

Развитие навыков невербального общения

1

Практическое занятие.

Что такое дружба.

1

Практическое занятие.

"Мир чувств"

9

личностные:

сформированность нравственного сознания, чувств и поведения на основе сознательного усвоения общечеловеческих нравственных ценностей (любовь к человеку, доброта, милосердие, равноправие, справедливость, ответственность, свобода выбора, честь, достоинство, совесть, честность, долг и др.);

Эмоции и чувства

1

Работа в тетрадях.

Методы и приемы саморегуляции

1

Теоретическое занятие с элементами тренинга.

Чем мы обязаны другим. Чувство благодарности.

1

Теоретическое занятие с элементами тренинга.

Чувство эмпатии. Толерантность в отношениях с людьми.

1

Теоретическое занятие с элементами тренинга.

Радость и восторг.

1

Теоретическое занятие с элементами тренинга.

Злость и гнев.

1

Теоретическое занятие с элементами тренинга.

Обида и стыд.

1

Теоретическое занятие с элементами тренинга.

Страх.

1

Теоретическое занятие с элементами тренинга.

Удивление.

1

Теоретическое занятие с элементами тренинга.

Итоговое занятие.

1

Теоретическое занятие с элементами тренинга.

Обследование учащихся

2

Тестирование.